1.对某一文学成就的简介报告,走过路过一定要看过啊真是不容易呀！ 比如说：宋词 代表人物：苏东坡 代表作品：《水调歌头》、《念奴娇·赤壁怀古》还有一些“怀思子由”为主题的诗词等等。 苏轼的风格：豪放派的创始人，丰富的比喻以及“博喻”，贴切形象的散文风、以及联系实际的风格。 宋词是继唐诗之后又一大类的文学体裁。 词人们通过相应的格式填写富有诗意的词句，可以诵读也可以吟唱，而通常是通过唱的形式表达出来的。 宋代的词与唐代的诗，经常相提并论，它们都是代表一个时代的文艺形式。 从发展来看，可以认为词是来源于诗的。“词”，就是歌词，古代又称“曲子词”，它是用来唱的。 要唱，除了要有歌词外，还要有曲子，即乐谱。曲子的名称就是“词牌”，例如《菩萨蛮》、《沁园春》等，就是曲子名。 人们按照“词牌”，即按照曲子的要求写歌词，就是所谓的倚声填词了。 早在隋唐时代，人们已经将当时流行的诗歌配上曲子歌唱，或者专门写诗作为配乐歌唱的歌词。 开始，这些配乐的诗都是五言或七言，唱起来不免单调，于是经常由唱歌的乐师们增减一些字数或重复唱某些段落，使歌声富于变化。时间长了，人们在写作歌词时，便有意按照曲子的要求，写一些句子长短不同的诗，这就是“词”。 我国古典文学中的词，就是这样诞生的。由于一首词中句子有长有短，因此词又名“长短句”。 从晚唐时起，词与诗同时发展。到了宋代，诗虽然也有所发展，但这种文学形式毕竟有它的限制，如必须是五言或七言，而词的长短句形式，用字不避俚俗，使创作者有较多的自由；同时，词比诗更富于音乐性和节奏，更适于吟唱。 另一重要方面是，词是新开拓的一个文学领域，使作者有更广阔的驰骋余地，所有这些，使词在宋代迅速发展，达到了极盛的地步。由于种种原因，词所配的乐谱在南宋以后失传了。 这样，流传到现在的唐宋词， 宋词的历史地位： 是中国古文学一个重要组成部分，宋词是中国古文学的思想精华，也是我们不能不传承与发扬的传统文化；在宋朝及宋以后也是科举考试必须考的内容项目；是宋及宋之后中国士大夫阶层、知识分子阶层的重要精神食粮；是后继文学发展的一大推动力量。 2.求高中唐诗宋词的简要赏析唐诗宋词各10首,赏析要简要的,150字陆游的《钗头凤》词，是一篇“风流千古”的佳作，它描述了一个动人的爱情悲剧。 沈园相逢两不堪，钗头凤兮难难难！一对本应该是惺惺相惜、艳羡群芳的仙人眷侣却终因敌不过世俗的樊篱而近在咫尺却犹远在天边地相遥天河——“知我意，感君怜，此情可问天”！面对意外重逢在沈园的魂牵梦萦的爱人，“山盟虽在，锦书难托”的思念与牵挂，相信只有在唐婉陆游彼此的眼中最能读得懂；“换君心，为我心，才知相忆深”！“怕人寻问，咽泪妆欢”的际遇或许只有在对方的心里才能有相同的感应。一首陆游感慨而做的《钗头凤》，一首唐婉和（he）陆游的《钗头凤》，籍词达意，籍词达情，生活中不能相依相扶，却能在才情上并驾齐驱，相互欣赏.。 3.翻译一下这首诗词菩萨蛮 韦庄 人人尽说江南好 游人只合江南老 春水碧于天 画船听雨眠 垆边人似月 皓腕凝霜雪 未老莫还乡 还乡须断肠 解析：全词无一句不明晰。 上阕一二句借评述他人对江南的赞美写出自己对江南的眷念，三四句接着以典型的江南水光风光回应“游人只合江南老”；下阕不像其他词人那样拓开一层或转入一层，而是紧接上阕，一二句写江南女子的可爱，与上阕写景的两句呼应，三四句再回应“游人只合江南老”，在对江南美景的沉醉中写出人生的惆怅.全词没有艳丽的色彩，没有绵密朦胧的意象，也没有断续跳跃的层次，而是色彩清淡、结构疏朗、意脉流畅，这就是韦庄与其他西蜀花间词人的不同之处。 4.求简短些的唐诗宋词适合五年级王维：鸟鸣涧 鹿柴 送元二使安西李白：送友人 夜宿山寺 秋浦歌 望天门山 客中作 杜甫：江南逢李龟年 春望 春夜喜雨 江畔独步寻花 蜀相 孟郊：游子吟韩愈：春雪 早春 晚春 白居易：忆江南 钱塘湖春行 大林寺桃花刘禹锡：酬乐天扬州初闻席上见证 秋词 乌衣巷 石头城 浪淘沙杜牧：泊秦淮 山行 秋夕 江南春 苏轼：饮湖上初晴后雨 海棠 春江晚景 浣溪沙 水调歌头 念奴娇赤壁怀古李清照：如梦令 醉花阴 声声慢 绝句岳飞：满江红陆游：示儿 冬夜读书示子聿 游山西村 诉衷情范仲淹：渔家傲=============列举这些推荐一本工具书 《新编学生古诗手册》浙江少年儿童出版社 出版的是最常见的诗词曲 从先秦到近代 分小学和初中部分背完这本书 差不多够用了。 |