1.一些关于古诗的题目 好的话+50~100分描写春天的古诗 1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 （孟浩然《春晓》） 2.谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） 3.红豆生南国，春来发几枝？ （王维《相思》） 4.好雨知时节，当春乃发生。 （杜甫《春夜喜雨》） 5.野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》） 6.春种一粒粟，秋收万颗子。 （李绅《悯农》） 描写夏天的： 1梅子黄时日日晴，小溪泛劲却山行。（曾几《三衢道中》） 2小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 3毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 （宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 4锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （唐 李绅《悯农》 ） 5.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里 《晓出净慈寺送林子方》 6黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 苏 轼 《望湖楼醉书》 描写秋天的： 1月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （张继《枫桥夜泊》） 2可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 3停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （杜牧《山行》） 4天街月色凉如水，坐看牵牛织女星。 5独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （唐 王维《九月九忆山东兄弟》） 6、空山新雨后，天气晚来秋。 王维《山居秋暝》 7、何当载酒来，共醉重阳节 孟浩然 《秋登兰山寄张五》 描写冬天的： 1忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 2墙角数枝梅，凌寒独自开。（宋 王安石《梅花》） 3千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （柳宗元《江雪》） 4千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（唐 高适《别懂大》） 5吹灯窗更明，月照一天雪。 （清 袁枚《十二月十五夜》） 6柴门闻犬吠，风雪夜归人。 （唐 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） 7.日暮苍山远，天寒白屋贫。 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 描写动物的： 1天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（南北朝民歌 《敕勒歌》） 2鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 （唐 骆宾王《咏鹅》） 3江上往来人，但爱鲈鱼美。（宋 范仲淹《江上渔者》） 4牧童骑黄牛，歌声振林越。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 （清 袁枚《所见》） 5两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （唐 杜甫《绝句》） 6绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。（宋 曾几《三衢道中》） 7柴门闻犬吠，风雪夜归人。 （唐 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） 描写花卉 1 1、桃花：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 （《大林寺桃花》） 2、杏花：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 （叶绍翁《游园不值》） 3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 （志南《绝句》） 4、菜花：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （宋 杨万里《宿新市徐公店》） 5、梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。 （宋 王安石《梅花》） 描写山 1山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》） 2.白日依山尽，黄河入海流。 （王之涣《登鹳雀楼》） 3.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》 4.空山不见人，但闻人语响。 （王维《鹿柴》） 5.相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》） 描写水 1.白毛浮绿水，红掌拨清波。 （骆宾王《咏鹅》） 2.天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白《望天门山》） 3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （李白《赠汪伦》） 4.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》） 作者： ミ依恋你 2006-5-5 03:25 回复此发言 5.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，（杨万里《小池》） 描写日 1.白日依山尽，黄河人海流。 （王之涣《登鹳雀楼）） 2.日暮苍山远，天寒白屋贫。（刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》） 3.接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。 （杨万里《晓出净慈寺送林子方》 4.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《李白《望天门山》》 描写月 1.床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） 2.明月松间照，。 清泉石上流。（王维《山居秋瞑》） 3.小时不识月，呼作白玉盘。 （李白《古朗月行》） 4.深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） 描写风 1.夜来风雨声，花落知多少。 （孟浩然《春晓》） 2.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》） 3.野火烧不尽，春风吹又生。 （自居易《赋得古原草送别》） 4.柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） 描写花 1.待到重阳日，还来就菊花。 （孟浩然《过故人庄》） 2.夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》） 3.西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。 （张志和《渔歌子》） 4.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫《江畔独步寻花》） 5.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 （张志和《渔歌子》） 描写雨 1.夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》》 2.空山新雨后，天气晚来秋。 （王维《山居秋螟》） 3.好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》） 描写雪 1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌》） 2.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》） 3.遥知不是雪，为有暗香来。 （王安石《梅花》） 4.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） 5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。 （刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 描写草 1. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》） 2.离离原上草，一岁一枯荣。 2.500首诗简单好背的古诗,带题目作者,诗的全文〔第一册〕 《沁园春 长沙》 ** 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 《采桑子 重阳》 ** 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳， 战地黄花分外香。 一年一度秋风劲， 不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 《邹忌讽齐王纳谏》 （《战国策》） 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 由此观之，王之蔽甚矣！” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。 《劝学》 （《荀子》） 君子曰：学不可以已。 青， 取之于蓝，而青于蓝； 冰，水为之，而寒于水。 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 [第二册] 《过秦论》 贾谊 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。 然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 《兰亭集序》 王羲之 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。 群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。 引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。 或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。” 岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固。 3.怎样做好诗歌鉴赏题目诗歌鉴赏技巧表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）、篇章结构。 题目类型：这首诗歌采用了何种表现手法？ 变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。 答题要领：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。 首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。 其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。 （3）说说作者采取这种手法的原因。 再次，解释（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。 运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。 解题格式： 赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感） 赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情 赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 常见错误：解答这类提问时，常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。 但在阐述具体某句诗时，可以谈及修辞手法的运用。 例1、阅读[唐]王勃《蜀中九日登高》，分析这首诗的艺术特色。 九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那①从北地来？[注]①那：奈何，为什么。 【解答指导】 分析诗歌的艺术特色或表达技巧，一般从这几方面入手，看语言有没有特点（浅易，通俗；典雅、庄重；悲壮、豪迈；清新，质朴；委婉、生动；讽刺、诙谐等）。看有没有用修辞。 看有没有用特别的表达手法，看结构上有无特点。头脑中有了这几方面的轮廓，就可以逐一对照诗句加以审视。 从语言上看，出现了口语“那”，这首诗采用近似日常口语的形式，显得浅近亲切。从修辞上看，三四句采用对比，尾句还运用反问。 从表达手法上看，第三句直抒胸臆、第四句却委婉别致。经过这样的分析筛选，就可基本把握这首诗的艺术特色了，解答起来也就有路子，有话说了。 解答时先说什么，再说什么，一定要做到思路清晰、层次清楚。如思路不是很清，最好采用分点法，依次说。 还要结合诗句来分析，这样才显得有根有据。 【答参考答案】这首诗在语言上运用了日常口语，如“他席他乡”“那从”等，显得浅近亲切。 手法上三句“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦，独在南方思念亲人不得北归，而第四句则采用反问“鸿雁那从北地来？”，与前一句形成强烈的对比，看似“无理之问”，却使诗人的思亲感情显得特别真切动人。例2、塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。 楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。 问：谈谈本诗表达技巧上的妙处。 （4分） 答：额联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。 额联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。（要切合原诗，有观点、有分析。） 1、修辞方法： 比喻――用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生动感人。 比拟――把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 设问――先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 反问――用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 借代―― 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。 借代的运用使语言简练、含蓄。 对偶――用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。 从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 夸张――对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 用典――用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。 既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。古诗词中的用典有以下几种情形：①点化前人语句②引用神话故事③运用历史故事。 点化（化用） ――对前人书面作品的语言和群众的口头创造，进行再加工再创造，赋予它新的内容和意境。可分三种：字词点化、内容升华、意境开拓。 互文――“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中。 4.求比较优美的现代诗歌,要求题目具体十五年前，我问遍了所有的人 不为求学，只为聆听你的声言 十年前，我翻遍了所有的典籍 不为博学，只为看着你的容颜 八年前，我独自彻夜未眠 不是失眠，只为了闻到你的气息 五年前，我徘徊在秋风中 不为看风景，只为了贴着你的温暖 四年前，我把自己灌醉 不为愁苦，只为了能与你相拥 三年前，我登上高山顶峰 不为看日出，只为了感受你的胸怀 两年前，我游览佛寺 不为求佛，只为了触摸你的灵感 这一年，我匍匐在海上，搏击在浪里 不为游泳，只为了在天边与你相见 这一夜，我漫步在风雨里 不为感受寂寞，只为了能与你面对面 这一时，我搜索记忆 不为缅怀，只为了表达对你的情感 5.谁能给我10个左右的诗歌鉴赏题目1 塞下曲 李益 蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。 燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。 出塞 马戴 金带连环束战袍， 马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐， 乱斫胡兵缺宝刀。 [注] 蕃州：泛指西北地区。 黄河曲：黄河河套一带。结束：装束打扮。 （1）这两首诗都表现了守边将士的慷慨豪情，但两首诗用以表现将士豪情的内容有所不同，请简要分析这种不同。（4分） （2）这两首诗在任务外貌和场面描写中都能用传神的文字透露出任务的精神风貌。 请从两首诗中分别选出一个具有这一特点的字词作简要分析。（4分） 2 江城子 苏轼 湖上与张先同赋，时闻弹筝。 凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。 何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。 忽闻江上弄哀筝，苦含情，谴谁听！烟敛云收，依约是湘灵。 欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。 ①开头三句写景，其主要作用是什么？（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ②上片运用多种手法描写弹筝女，请择其一种作具体分析。 （3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ③下片重在写音乐，最后三小句诗意味深长，试作简要评析。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注】①凤城：京城。 （1）两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分） （2）《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。 （4分） 4 [双调] 沉醉东风 白朴黄芦岸白苹渡口，绿杨堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友。 点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。 补注：忘机友：古人称毫无机巧之心的朋友。傲杀：傲视 （1）曲中刻画的烟波钓叟是一个怎样的艺术形象。 （4分） （2）开头两句和“点秋江白鹭沙鸥”句，皆为景物描写，试析其对刻画烟波钓叟这个艺术形象有何作用。（4分） 5 落日怅望 马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。 （1）请赏析“千里片时间”一句的妙处。 （3分） （2）沈德潜评此诗云：“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”这里所说的“意”是指诗的思想感情，所谓“格”，主要是指谋篇布局方面的艺术技巧。 如果不管格律，把此诗次序稍作颠倒，即成下面这首诗：“孤云与归鸟，千里片时间。微阳下乔木，远烧入秋山。 念我何留滞，辞家久未还。临水不敢照，恐惊平昔颜。” 比较改动后的诗与原诗在谋篇布局上各自的特点及效果。（5分） 6 凤栖梧 无名氏① 绿暗红稀春已暮，燕子衔泥，飞入垂杨处。 柳絮欲停风不住，杜鹃声里山无数。 竹杖芒鞋无定据，穿过溪南，独木横桥路。 樵子渔师来又去，一川风月谁为主。 注：①《全宋词》将其编为无名氏词。 （1）本词上阕在写景上具有怎样一些特点？（2分） （2）上下两阕表达了作者怎样一些情怀？结合有关词句，简要且合理地分析。（4分） 7 蝶恋花 苏 轼 花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。 （1）“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。 你认为哪个字更恰当？为什么？ （3分） 答： （2）俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕做过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。 （5分） 答： 8 [双调]殿前欢 对菊自叹 张养浩 可怜秋，一帘疏雨暗西楼。黄花零落重阳后，减尽风流。 对黄花人自羞。花依旧，人比黄花瘦。 问花不语，花替人愁。 （1）这首曲中“花依旧，人比黄花瘦”是借用了 朝词人 《醉花阴》中“帘卷西风，人比黄花瘦”一句。 （2分） （2）曲题为“对菊自叹”，作者在曲中感叹自己什么？（2分） （3）这首曲层层深入地表达了作者内心的情感，请对此作具体分析。（4分） 9 过松源、晨炊漆公店六首① （其五） [宋]杨万里 莫言下岭便无难，赚②得行人错喜欢。 正入万山圈子里，一山放出一山拦。 注：○1此诗是绍熙三年（1192）诗人在建康江东转运副使任上外出纪行之作。 松源、漆公店，地名，在今皖南山区。 ○2赚：骗。 （1）有人说第二句“赚”字运用最精巧，你同意这种观点吗？请作简要分析。3分 答： （2）有人认为三四两句在承接二句解释悬念后，运用拟人手法，表达了一个缺乏思想准备的行人，下了一个山头后，又遇到一个山头时的沮丧；但也有人认为诗歌形象反映了行人由意外，惊诧，直至恍然大悟的心理过程。 你赞同哪种看法。 6.诗歌的题目是什么1、 关注诗歌题目，迈好鉴赏第一步 人常说，题目是文章的眼睛。 诗歌亦然。然而，在日常的教学中很多师生并不关注诗歌的题目，他们往往例行公事般扫一眼题目，便投入到诗歌的解读中。 那么，诗歌的题目到底在鉴赏中起多大的作用呢？还是先让我们看看下面这两首诗吧。 先来看朱熹的一首诗：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。如果仅从诗句来看，估计初见该诗的读者一定会以为这首诗刻画了一个清澈、平静、美丽的池塘，表达了作者对他的深深的喜爱之情。 但是，诗歌的题目是《观书有感》。想必看到题目后读者才悟到，作者是想用池塘因为有活水才清澈来比喻写作必须来源于生活。 再看唐朝朱庆馀的一首诗：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 粗心的读者一定会以为本诗描写了新婚女子早晨拜见公婆前忐忑不安心理。本诗极富生活气息，但遗憾的是本诗的题目是《近试上张水部》。 原来这是一首干谒诗，使人想借新婚女子的疑问来向张水部询问自己的诗文能否使主考官满意。 由此可见，诗歌的题目对鉴赏诗歌的重要意义。 我们必须从题目入手，迈好鉴赏诗歌的第一步，事实上诗歌的题目可以传达很多信息。 一、诗歌题目能够显示诗歌类别。 古典诗歌中那些风花雪月、艳科宫词等消极的东西不适宜中学生读。除此之外，从内容上诗歌可以大致分为：思想类、咏人类、慰己类、怀国类、伤事类、名理类等。 阅读诗歌时我们如果能够判断该诗的类别，诗歌的内容以及表达感情的方向我们基本能够把握，避免出现南辕北辙的情况。 例如：李白的《越中览古》，题目告诉我们本诗属于伤事类。 伤事类的诗歌大致分为三类：表达怀古伤时的感叹；表达昔盛今衰的感慨；表达借古讽今的情怀。明白了这些，我们可以猜测本诗可能是诗人游览越国故址，抒发上述感情之一。 事实上，本诗恰恰通过故址的今昔对比表达了诗人盛衰无偿的感慨。 再如，王昌龄的《从军行》。 诗歌的题目已经告诉我们本诗属于怀国类，属于边塞诗的一种。由题目可以预测，本诗可能表达忧国、报国、爱国、卫国的某一种或某些情感。 二、诗歌题目能够反映内容的主体。 有的学生会产生这样的疑惑：确定诗歌的类别可以保证我们的前进的方向没有错误，但是古典诗歌由于距离我们比较遥远，语言比较简练，内容的理解很困难。 其实，有的诗歌的题目已经交待了诗歌的主要内容，弄了诗歌的题目，内容已经掌握大半。 例如：陆游的《书愤》。 由题目可以知道本诗的主要内容是书写诗人胸中的愤怒之情。诗人因何而怒？诗中有哪些诗句表现表达愤怒之情？带着这些问题阅读诗歌，文章的主旨轻而易举的获得。 在如王维的《山居秋暝》，题目告诉我们本诗属于思乡中的寄情山水田园的一种。“山”是描写的主体，“秋”表明了季节，“暝”写出了时间。 由此可知，本诗主要是写秋天山野傍晚的景色，本诗的基本内容已然确定。 三、题能够反映诗歌的写法。 《考试说明》中明确指出，中学生要能鉴赏诗歌的表达技巧。许多学生感觉技巧的鉴赏很困难。 事实上，有经验的读者已经从诗歌的题目上揣测出诗歌的写法。如陆游的《卜算子 咏梅》、黄巢《菊》、杜甫《孤雁》、李商隐的《流莺》，这些诗歌以某种事物为题，往往是借助该事物传达出诗人的理想与志，诗中的菊、雁已经成为自己或他人的象征。 因此，这些诗歌往往采用托物言志、象征的写法。 再如：贺知章的《咏柳》、柳宗元的《江雪》、韦应物的《滁州西涧》、孟浩然的《宿建德江》，这类诗歌是景物作为描写对象，往往借助景物抒发感情，因此诗歌的写法不外乎，借景抒情、情景交融。 2005年高考试题（天津卷）中诗歌鉴赏的题目是《听蜀僧弹琴》，敏感的读者一定注意到了诗题中的“听”和“琴”字。因为是表现琴声，面对抽象的事物作者一般会用到比喻的修辞；因为是“听”，作者也极易采用“侧面描写”。 明白了这些，题目就变得轻而易举。 四、诗题直接点名诗人的感情基调。 诗歌是抒情的艺术。鉴赏诗歌的主要目的之一是把握诗人所寄予的感情。 有些诗歌的题目就能直接点出诗人的感情基调。 例如沈如筠的《闺怨》，一个“怨”字已经表明本诗的感情基调。 闺中的妇人会埋怨什么？为什么会产生埋怨？是谁造成的这种局面？沿着这个思路读诗，我们将会很快地把握诗人的感情。 像杜甫的《恨别》的“恨”字；张籍《秋思》中的“思”字；王维《田园乐》的“乐”字，这些都是打开使人心扉的金钥匙。 类似的还有“哀”“喜”“别”“赠”，这些字眼都是点睛之笔。 五、诗题能够反映诗歌的表达方式。 含蓄是诗歌的典型特征。究其原因，诗歌是通过意象来表达诗人的观点和情感。 人、物、景都是入诗的意象。因此，在诗歌中往往会有主人公所做的事，有自然景物的描写，有主人公的直抒胸臆或者借景抒情。 聪明的鉴赏者会从表达方式的角度分析诗歌。 例如，阅读杜甫《登高》。 登高怀远是古诗中经常存在的意向，诗人借登高抒发感情。“谁念北楼上，临风怀谢公。” 李白秋登临谢北楼，抒发对古人的怀想；“城上高楼接大荒。 7.现代诗的题目《远和近》 顾城 你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 《一代人》顾城 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 《断章》卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 《墙头草》卞之琳 五点钟贴一角夕阳 六点钟挂半轮灯光 想有人把所有的日子 就过在做做梦，看看墙 墙头草长了又黄 【沙扬娜拉】徐志摩 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有甜蜜的忧愁— 沙扬娜拉！ |