1.文学四美：自然、动静、含蓄、声韵诗句举例只有诗歌四美，没有所谓的文学四美；文学从广义上讲，包含着宇宙万象、天理伦常等。 诗歌四美：一、吟咏会意——意境美 诗歌创作是运用形象思维，那么，读者鉴赏时必须以作品为依据，调动有关知识，融会贯通，展开联想和想象，领悟诗歌美的意境。 例一.阅读左边《水乡行》一诗，读后完成29——31题。 （'91“三南”高考题） 水乡的路， 29.诗中甲乙丙丁是诗句的位置，下面的ABCD是 水云铺； 原有的诗句，分别将诗句的序号填在相应的横线上。进庄出庄， A走近才见，几户人家住。 B一手好橹甲 C家家门前，锁一副。 D一把橹鱼网作门帘， 答：甲：_ 乙：_ 丙：_ 丁：_挂满树； 30.从全诗看，到水乡的像哪一类人？乙 A毕业回来的学生 B定期前来的干部榴火自红，柳线舞； C本乡本土的居民 D饶有兴趣的初访者丙 31.下列各项中，诗人明写的是什么？暗写的是要找人， 什么？（每条横线上只填一个序号）稻海深处，一步步， A水乡人的勤劳 踏停蛙鼓。 B水乡人热情好客的性格蛙声住，水上起暮雾； C水乡安定、宁静的气氛儿童解缆送客； D水乡人生活富足的画面丁 E水乡生意盎然的景象 答：明写的是_ 、_ ，暗写的是_ 。 《水乡行》是一首田园风景诗，它展现在读者面前的是一幅美丽的江南水乡图。 诗中描绘了淳朴的民风，轻摇的小船，飘香的稻花，飘渺的暮雾，，阵阵的蛙声，构成完整而丰满的意境，促使读者产生美的领悟。因而，从全诗的描写看，表面上写水乡祥和宁静，是情味，表面上写水乡的生意盎然、勃勃生机，是意味；访者寻人不着，说明水乡人勤于劳作，全身心投入到劳动去了，所以，“家家门前，锁一副。” 这是韵味。韵味隐含诗的字行间里，鉴赏者只有用心灵去拨动每一个字，把自己的情感投入到诗中去，领悟其意境，才能体味到，所以这一点在诗面上找不到的，它是底蕴，是暗写。 可见，31题明写的是C、E，暗写的是A。二、字斟句酌——形象美诗用语言塑造形象，读者在赏析时，依据诗歌所提供的情境，领悟意境，情感渗透，以丰富的想象力和创造力，字斟句酌，达到体味形象美的目的。 例二.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 （'99全国高考题） 我 爱 这 土 地 艾青假如我是一只鸟， ——然后我死了，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 连羽毛也腐烂在土里面，这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 为什么我的眼里常含泪水？这无止息地吹括着的激怒的风， 因为我对这土地爱得深沉……和那来自林间的无比温柔的黎明…… 1938年11月17日 A诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历坎坷、悲酸和执著的爱。 B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希翼。 C.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了人对土地眷恋，而且隐含献身之意. D.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的”我”，指喻“鸟”而不是指诗人自己。 从诗末署名的时间看，这首诗作于抗战初期，开篇以“假如”强化诗人特有的感情。 作品创设“鸟”的形象与历代诗人所咏唱的“黄莺栖枝”、“杜鹃啼血”、“白鹭冲天”大异其趣，这是由于抗战初期悲壮的时代氛围所致，所以作者用“嘶哑”修饰“喉咙”，强化了诗人悲愤的感情，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国执著的爱。于是诗中接连歌唱的“土地”、“河流”、“风”、“黎明”，分别用“所打击着”、“悲愤”、“激怒”、“温柔”修饰，又一次强化了诗人深沉的感情，抒写了大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒、对光明向往和希翼。 当读者为诗人所创设的形象所折服时，诗篇用一个破折号突出“我死了”，让身躯肥沃土地，于是身前死后，形成对比，表达诗人对土地的眷恋和献身。诗的最后两句，经过间歇和停顿后，提出设问，直抒胸臆，感情达到高潮，点明“我对土地爱得深沉”，诗人已从比喻的境界返回到现实，这里的“我”绝不可能再指喻体“鸟”，而是指抒情主人公自已，所以例二D项赏析不确。 三、理清脉胳——形式美现代诗歌抒情性很强，无论是直接抒情还是间接抒情，都要通过表现形式来实现。诗歌的表现形式常用押韵、比兴、象征等手法，其结构形式和语言形式有一定的跳跃性。 掌握结构上的跳跃，可以透视全诗流程；把握语言间跳跃空隙，可以完整赏析诗的内涵。这些都便于理清全诗脉胳，赏析诗歌美的形式。 例三、对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是（'2001全国高考题）海臧克家 从碧澄澄的天空， 看到了你的颜色； 从一阵阵的清风， 嗅到了你的气息； 摸着潮湿的衣角， 触到了你的体温； 深夜醒来，耳边传来了你有力的呼吸。 （1956年）A.诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。 B.由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。C.诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。 D.这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜。这首诗。 2.文学四美：自然、动静、含蓄、声韵诗句举例只有诗歌四美，没有所谓的文学四美；文学从广义上讲，包含着宇宙万象、天理伦常等。 诗歌四美：一、吟咏会意——意境美 诗歌创作是运用形象思维，那么，读者鉴赏时必须以作品为依据，调动有关知识，融会贯通，展开联想和想象，领悟诗歌美的意境。 例一.阅读左边《水乡行》一诗，读后完成29——31题。 （'91“三南”高考题） 水乡的路， 29.诗中甲乙丙丁是诗句的位置，下面的ABCD是 水云铺； 原有的诗句，分别将诗句的序号填在相应的横线上。进庄出庄， A走近才见，几户人家住。 B一手好橹甲 C家家门前，锁一副。 D一把橹鱼网作门帘， 答：甲：_ 乙：_ 丙：_ 丁：_挂满树； 30.从全诗看，到水乡的像哪一类人？乙 A毕业回来的学生 B定期前来的干部榴火自红，柳线舞； C本乡本土的居民 D饶有兴趣的初访者丙 31.下列各项中，诗人明写的是什么？暗写的是要找人， 什么？（每条横线上只填一个序号）稻海深处，一步步， A水乡人的勤劳 踏停蛙鼓。 B水乡人热情好客的性格蛙声住，水上起暮雾； C水乡安定、宁静的气氛儿童解缆送客； D水乡人生活富足的画面丁 E水乡生意盎然的景象 答：明写的是_ 、_ ，暗写的是_ 。 《水乡行》是一首田园风景诗，它展现在读者面前的是一幅美丽的江南水乡图。 诗中描绘了淳朴的民风，轻摇的小船，飘香的稻花，飘渺的暮雾，，阵阵的蛙声，构成完整而丰满的意境，促使读者产生美的领悟。因而，从全诗的描写看，表面上写水乡祥和宁静，是情味，表面上写水乡的生意盎然、勃勃生机，是意味；访者寻人不着，说明水乡人勤于劳作，全身心投入到劳动去了，所以，“家家门前，锁一副。” 这是韵味。韵味隐含诗的字行间里，鉴赏者只有用心灵去拨动每一个字，把自己的情感投入到诗中去，领悟其意境，才能体味到，所以这一点在诗面上找不到的，它是底蕴，是暗写。 可见，31题明写的是C、E，暗写的是A。二、字斟句酌——形象美诗用语言塑造形象，读者在赏析时，依据诗歌所提供的情境，领悟意境，情感渗透，以丰富的想象力和创造力，字斟句酌，达到体味形象美的目的。 例二.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 （'99全国高考题） 我 爱 这 土 地 艾青假如我是一只鸟， ——然后我死了，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 连羽毛也腐烂在土里面，这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 为什么我的眼里常含泪水？这无止息地吹括着的激怒的风， 因为我对这土地爱得深沉……和那来自林间的无比温柔的黎明…… 1938年11月17日 A诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历坎坷、悲酸和执著的爱。 B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希翼。 C.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了人对土地眷恋，而且隐含献身之意. D.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的”我”，指喻“鸟”而不是指诗人自己。 从诗末署名的时间看，这首诗作于抗战初期，开篇以“假如”强化诗人特有的感情。 作品创设“鸟”的形象与历代诗人所咏唱的“黄莺栖枝”、“杜鹃啼血”、“白鹭冲天”大异其趣，这是由于抗战初期悲壮的时代氛围所致，所以作者用“嘶哑”修饰“喉咙”，强化了诗人悲愤的感情，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国执著的爱。于是诗中接连歌唱的“土地”、“河流”、“风”、“黎明”，分别用“所打击着”、“悲愤”、“激怒”、“温柔”修饰，又一次强化了诗人深沉的感情，抒写了大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒、对光明向往和希翼。 当读者为诗人所创设的形象所折服时，诗篇用一个破折号突出“我死了”，让身躯肥沃土地，于是身前死后，形成对比，表达诗人对土地的眷恋和献身。诗的最后两句，经过间歇和停顿后，提出设问，直抒胸臆，感情达到高潮，点明“我对土地爱得深沉”，诗人已从比喻的境界返回到现实，这里的“我”绝不可能再指喻体“鸟”，而是指抒情主人公自已，所以例二D项赏析不确。 三、理清脉胳——形式美现代诗歌抒情性很强，无论是直接抒情还是间接抒情，都要通过表现形式来实现。诗歌的表现形式常用押韵、比兴、象征等手法，其结构形式和语言形式有一定的跳跃性。 掌握结构上的跳跃，可以透视全诗流程；把握语言间跳跃空隙，可以完整赏析诗的内涵。这些都便于理清全诗脉胳，赏析诗歌美的形式。 例三、对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是（'2001全国高考题）海臧克家 从碧澄澄的天空， 看到了你的颜色； 从一阵阵的清风， 嗅到了你的气息； 摸着潮湿的衣角， 触到了你的体温； 深夜醒来，耳边传来了你有力的呼吸。 （1956年）A.诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。 B.由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。C.诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。 D.这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜。这首诗。 3.诗歌的4个特点是什么中国有着悠久的诗歌发展的历史。正因为有这样一个悠久的传统和历史，也正因为诗歌在社会生活和文学艺术当中占有重要的地位，所以在长期发展的进程当中，中国古典诗词无论是在思想上，还是在艺术上，都取得了巨大的成就，概括起来，中国诗歌有四个基本特征，即：意境美.个性美.建筑美.音韵美。 一.意境美：所谓的意境一般是指通过诗中物象所表达的一种境界，把所要通过诗歌表达的思想感情用诗中所写景来表现。例如马致远《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天边，虽然只有28字，却包涵着极丰富的内容，它描绘了10种景物，却构成一幅完美的图画，表现了天边游子的孤寂痛楚之情，融情入景，情景交融，情景高度浓缩于这一幅画面之中。在诗中情景交融语言自然，更能使意境显得深远美丽，例如，，刘禹锡的《石头城》一诗：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”这四句诗句句写景，诗人所石头城放在沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放在朦胧的月夜中写，显示了故都的荒凉和没落，更透露出诗人对故国萧条、人生凄凉的无限感伤。 二.个性美：所谓的个性在诗歌中一般是指诗歌中所描绘的主人公的自我形象，人物照象等等。其中诗人的自我形象经常包括一些肖像、行动、神态、心理以及社会环境和自然环境的描写。比如，刘邦的《大风歌》：“大风起兮云飞扬，威加国内兮归故乡，安得猛士兮守四方？”诗歌虽朴素简短，但人物形象尽显。鸿门宴之后，刘邦战胜了项羽，成了汉朝的开国皇帝，这使他兴奋、欢快，踌躇满志，然而他心中又隐藏着深深的惧怕和悲哀：得江山易，守江山难。所以他极其渴望得到良将志士，以固国安邦。由此可见，此诗既表现了其豪迈得志的一面，又表现了其内心忧虑矛盾的一面。其鲜明的形象跃然纸上。还有张继的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”此诗为情景交融的佳作，秋夜的江边，月落乌啼，清霜满天，满怀乡愁，孤卧客船，只有残败的江枫，明灭的渔火相伴，让人彻夜难眠，再加上深夜苏州城外寒山寺传来的钟声，更衬托游子的孤寂怀乡之情。刻画了游子思乡的独特形象。 三.建筑美：所谓的建筑在诗歌中多是指诗歌的和律，采用的修辞发法，表现方式等，让人读起诗来感到诗歌形式整洁多样，很是规整，就像所盖的建筑一样，形式整洁而又不单一，有上下四方的，有金字塔式的还有阶梯式的。例如张籍 《秋思》洛阳城里见秋风，欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽，行人临发又开封. 此诗的表达方式是记叙，运笔朴素自然.从意象上说，此诗用了一个“秋风“，见到秋风，一种会产生时间飞快，一年将尽，而自己离家已久，何时是归期，故油然而生思乡怀人之情；一种会因秋风落木叶，气候转凉，引起心中的无限愁绪.从叙事的特点上说，此诗抓住了一个典型的细节“行人临发又开封“，十分逼真的写出诗人对家人的无限深切的思念之情.如同一个建筑上嵌了一颗靓丽的明珠而使建筑变的格外摧残。 四.音韵美：所谓的音韵在诗歌中是指诗歌读起来不仅压韵而且还具有极强的抑扬顿挫.轻重缓急相间.长短有致和韵调谐和，从而丰富了诗歌的表现力和艺术美。此外，双声、叠韵、叠音。象声，这类同在中国古典诗歌里运用得相当广泛。如“参差荇莱”、“青青子衿，悠悠我心”、“聊逍遥以相羊”、“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”、“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中”、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这些词用得恰当，不但增加了音韵美，也加强了抒情的效果。 4.诗歌四首（优美的）世界上最远的距离，是鱼与飞鸟的距离，一个在天，一个却深潜海底； 亲爱的，如今，你就在我身边，我们却不能在阳光下相爱。 第二个境界：《致橡树》舒婷 我如果爱你── 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝来炫耀自己 我如果爱你── 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪 甚至日光 甚至春雨 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉 作为树的形象和你站在一起 根，紧握在地下 叶，相触在云里 每一阵风过 我们都互相致意 但没有人 听懂我们的言语 你有你的铜枝铁干 像刀、像剑 也像戟 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息 又像英勇的火炬 我们分担寒潮、风雷、霹雳 我们共享雾霭、流岚、虹霓 仿佛永远分离 却又终身相依 这才是伟大的爱情 爱── 不仅爱你伟岸的身躯 也爱你坚持的位置，足下的土地 第三个境界： 《见与不见》仓央嘉措活佛 你见，或者不见我 我就在那里 不悲不喜 你念，或者不念我 情就在那里 不来不去 你爱，或者不爱我 爱就在那里 不增不减 你跟，或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不弃 来我的怀里 或者 让我住进你的心里 默然 相爱 寂静 欢喜 第四个境界： 《当你老了》叶芝 当你老了，头发白了，睡思昏沉 炉火旁打盹，请取下这部诗歌 慢慢读，回想你过去眼神的柔和 回想它们昔日浓重的阴影 多少人爱你青春欢畅的时辰 爱慕你的美丽，假意和真心 只有一个人爱你朝圣者的灵魂 爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹 垂下头来，在红火闪耀的炉子旁 凄然地轻轻诉说那爱情的消逝 在头顶上的山上它缓缓地踱着步子 在一群星星中间隐藏着脸庞。 5.望洞庭这首古诗诗中什么什么写出了山水的四彩美【湖光秋月】颜色交合是谓一彩，【洞庭山水】苍翠是谓二彩，【白银盘】和【青螺】皆为一彩，一描写湖面，以描写湖中君山，此四美齐聚。 湖光秋月两相和2，潭面无风镜未磨3。 遥望洞庭山水翠4，白银盘里一青螺5。 《望洞庭》是唐代文学家刘禹锡所作的一首七绝。此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第三、四句集中描写湖中的君山。全诗极富有浪漫色彩的奇思壮采，通过对洞庭湖高旷清超的描写，充分表现出诗人的奇思异采，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。 6.4—5篇美文、诗歌（简单点）《美丽的错误》 ----郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来 三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人是个过客 《面朝大海，春暖花开》 作者：海子 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获的幸福 我也愿面朝大海，春暖花开 思 念 （舒婷） 一幅色彩缤纷但缺线条的挂图 一题清纯然而无解的代数 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠 一双达不到彼岸的桨橹 蓓蕾一般默默地等待 夕阳一般遥遥地注目 也许藏有一个重洋 但流出来，只是两颗泪珠 呵，在心的远景里 在灵魂的深处 《一棵开花的树》（作者：席慕容） 如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终於无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心 《渡 口 》（席慕容） 让我与你握别 再轻轻抽出我的手 知道思念从此生根 浮云白日 山川庄严温柔 让我与你握别 再轻轻抽出我的手 华年从此停顿 热泪在心中汇成河流 是那样万般无奈的凝视 渡口旁找不到 一朵可以相送的花 就把祝福别在襟上吧 而明日 明日又隔天涯 |