1.【摘抄有关香菱学诗的句子；摘抄众人评价香菱的句子；摘抄黛玉教香香菱学诗的句子：香菱拿了诗回来“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来.宝钗连催他数次睡觉，他也不睡.宝钗见他这般苦心，只得随他去了”.在黛玉的诱导下，香菱的视野不断扩大，当她进入创作冲动状态时，形象光彩夺目：“连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异”；写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？”众人评价香菱的句子：正说着，宝玉和探春也来了，也都入坐听他讲诗.宝玉笑道：“既是这样，也不用看诗.会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’你已得了.”黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来.我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成.”说着便把陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱.香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上化出来的.”宝玉大笑道：“你已得了，不用再讲，越发倒学杂了.你就作起来，必是好的.”宝钗笑道："不像吟月了，月字底下添一个'色'字倒还使得，你看句句倒是月色.这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了."黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅.皆因你看的诗少，被他缚住了.把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作.” 黛玉教香菱学诗的句子：黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的.”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧.若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’.”黛玉道：“断不可学这样的诗.你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的.你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首.肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应玚，谢，阮，庾，鲍等人的一看.你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”。 2.关于香菱的诗句香菱的第一首诗是这样的： 月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。 香菱的第二首诗是这样的： 非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝，馀容犹可隔帘看。 香菱的第三首诗（即“梦中所得”的那一首）是这样的： 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？ 3.简述香菱学诗的主要情节首先是拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功.香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇.最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意.诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来.她的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚.但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。 4.《香菱学诗》香菱学诗 香菱学诗是《红楼梦》中的一个插曲，但联系香菱的一生遭际来看，这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排.脂砚斋对此有精辟的分析， 说："细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致 为侧室.且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳.然此一人岂可不入园哉.故欲令入园，终无可入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远 行后方可."香菱是小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪， 很快就被折磨致死了.后四十回写她死于难产，并不符合曹雪芹原来的设计.在情榜当中，香菱位居副册首位，可见是相当重要的人物.作 者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感.这样，当她被无情的命运折磨致死时，就使悲剧性更为强烈了. 香菱学诗，大致可分三个步骤.首先是拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经 历了两次失败，终于成功.香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇.最大的问题是，全诗没有 表达真情实感，了无新意.诗中所用"月桂""玉镜""冰盘"等，词藻陈腐，所以黛玉说"被他缚住了"，即不能从前人的套子中跳出来. 她的第二首诗就有所进步了，能用"花香""轻霜"等比喻，又用"人迹""隔帘"等情景烘托，渐渐放开了手脚.但"玉盘""玉栏"等 词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说"这一首过于穿凿了".香菱的第三首诗是这样的： 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒. 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残. 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏. 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆？ 这首诗是成功的.除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关.用词典雅含蓄，设意新奇别致.尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精 妙.它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感.这样，诗就不是空洞的而是有内容的了.香菱的成功，一方面 说明了她自己的聪明与优雅素质，另一方面也说明了一个道理，即小说四十九回写众人看了她第三首诗所说的"无下无难事，只怕有心人". 如此，香菱住在大观园里更为名正言顺，她做副册第一人也就顺理成章了. 《红楼梦》中有许多诗词，这是今天读者的阅读难点之一.许多人草草看过，以为作者无所用心，这是可惜的.书中诗词，往往是与故事 情节融为一体的，每个人的诗作都有自己的特点，表现了不同人物不同的思想性格.有些诗作，还点明了人物的处境与命运归宿.如上引香菱 诗第三首中的"精华欲掩料应难"，实际就是在说香菱目前的情况.因此，仔细品味书中诗词，也是欣赏《红楼梦》的乐趣之一. 曹雪芹借写香菱学诗，还表达了自己对诗艺的一些看法.他特别强调诗要有新意，要寄情寓兴，不能以词害意，这是一种通脱明达的认 识.从课文中，读者还可以了解到作者比较欣赏唐人诗作，如王维，杜甫，李白等都是曹雪芹心仪的优秀诗人. 香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，这也是合乎小说情理的一笔.宝钗博学多才，诗也写得不错，但她并不看重这个，认为 "女子无才便是德".而且，宝钗生性沉稳，不喜欢太麻烦的琐事，所以香菱是不便向她学诗的.黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热 情大度的一面.她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱才能很快悟入门径，获得成功.黛玉的这种表现，是她性格中另一 侧面的反映.从某种角度说，黛玉比宝钗其实更容易相处，也更同情弱者. 课文中写到的其他人物，如探春，湘云，宝玉等，着墨不多，都是陪衬人物.但作者轻点淡染，也颇见精神.如写湘云健谈，探春机敏， 就符合她们一贯的表现. 5.香菱学诗时如痴如醉的句子香菱拿了诗回来“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来.宝钗连催他数次睡觉，他也不睡.宝钗见他这般苦心，只得随他去了”.在黛玉的诱导下，香菱的视野不断扩大，当她进入创作冲动状态时，形象光彩夺目：“连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异”；写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？”对这个一心扑在诗歌创作中的人物，作者准确地描绘出她的一言一行和神情变化.精神食粮的大量摄入，使香菱的内心充实丰富起来，她悟出了一些道理.香菱的艺术感受力很高，她一读诗，眼前就能出现诗歌中那动人的形象.。 6.香菱学诗的启示200字小作文你的认可是我解答的动力，希望我的解答能对你有所帮助.香菱初学写诗就写出了那样的好诗，决非偶然.她把全副精力都用在写诗上，执着地追求实现自己的目标.这是她取得成功的主要原因.除此而外，也还有一些不可忽视的因素.其一，香菱有良好的资质，入园前尽管家务繁忙，却能忙中“偷空儿”读几首诗，这证明她决非一个“俗人”；入园后听黛玉讲诗，她的反应极快，例如黛玉谈到“有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”，她立即悟出“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上”，这又证明她的感悟能力非同寻常.其二，有好的引路人，无论黛玉还是宝钗，对香菱的指导都用点拨的方式，三言两语点出要害，使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧.其三，大观园是个美好的地方，跟园外黑暗、污浊的环境形成强烈的对比，香菱来到这里，仿佛到了另一个世界，特别是宝玉、探春等人对她的关爱和赞扬，更使她感到人间的温暖.她得到了精神上的解放，她的聪明才智终于显露了出来. 香菱不但好学乐学，而且善学苦学，终以自己的努力，取得骄人的成绩. 香菱虽贱为人妾，但她骨子里却流着诗书翰墨人家的血液，她的学诗绝不同于无聊贵族的闲情逸致和鄙俗之徒的攀附风雅，而是一种执著顽强的自我回归，是一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格乃至诗性理想的执著追求.香菱学诗，既好之又乐之，因而也便有了事半功倍的学习效果. 香菱非常善于学习，她不但认真听老师讲课，按老师提出的要求去做，而且注重把老师所教的内容加以整理归纳，及时消化.在学习过程中注重品读、理解和感悟，注重积累和运用.读诗、悟诗、谈诗之后自然还得作诗，香菱通共将一首咏月诗写了三次，前两次要么滞涩生硬，要么穿凿单一，但她不灰心丧气，认真总结写作经验，找出自己的不足，终于捕捉到新鲜的意象，写出鲜活的诗作来. 常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.”香菱在学诗的过程中不仅仅依靠聪敏和悟性，更是依靠苦与勤.她冥思苦索，已近入魔，但终于以自己的苦心诚心换得了诗神缪斯的青睐，觅得了佳句.第三次的诗作看似梦中偶得，实是多次锤炼苦心孤诣的结晶. 香菱学诗的过程，应证了古已有之的治学三境界，其第一境界是“悬想”阶段：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路.”第二境界是“苦索”阶段：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴.”第三境界是“顿悟”阶段：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处.”从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，也是所有艺术创造的借鉴，这也正是典型性人物形象价值之所在.。 7.【在红楼梦中香菱学诗成功的原因是什么.】老师方面的原因：黛玉的水平较高，且把作诗作为生命的最重要的意义，如果换成宝钗，虽然水平也很高，但她只把作诗作为生存的一种手段，而不是生命的意义，所以，不能成为一个好老师.学生方面的原因：一是好学，本身有点“痴”，能真正入进去；二是老师指点得好，没有误入歧途，所以所做的诗能一次比一次有进步. 香菱初学写诗就写出了那样的好诗，决非偶然.作者认为这是由于她“苦志学诗，精血诚聚”，意思是她把全部精力都用在写诗上，执着地追求实现自己的目标.这是她取得成功的主要原因.但除此而外，也还有一些不可忽视的因素.其一，香菱有良好的资质，入园前尽管家务繁忙，却能忙中“偷空儿”读几首诗，这证明她决非一个“俗人”；入园后听黛玉讲诗，她的反应极快，例如黛玉谈到“有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”，她立即悟出“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上”，这又证明她的感悟能力非同寻常.其二，有好的引路人，无论黛玉还是宝钗，对香菱的指导都用点拨的方式，三言两语点出要害，使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧.其三，大观园是个美好的地方，跟园外黑暗、污浊的环境形成强烈的对比，香菱来到这里，仿佛到了另一个世界，特别是宝玉、探春等人对她的关爱和赞扬，更使她感到人间的温暖.她得到了精神上的解放，她的聪明才智终于显露了出来.正如宝玉所说，“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的”.。 |