1.举例：悬念式,开门见山,景物描写,引用诗词歌词,抒情式,设问一，开门见山 就是文章的开头不转弯抹角，一针见血地点明写作的主题。 一个开门见山的开头不但会使文章不兜圈子就直奔正题，而且会使阅卷老师省去曲折迂回的语言迷雾而直接进入作者的主题叙述。高考作文由于受时间和字数的限制，开头最好采用“开门见山”的写法：或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题。 1，当爱已成往事，我们都无意再去追寻曾经的记忆。但却有一句话，涤荡内心，常挂在嘴边：“爱你，无悔！”（天津考生《有句话常挂在嘴边》） 本开头直入主题，用一句话先铺垫一下，接着一转折，一句常挂在嘴边的话，便被突出出来。 2，山是一道坎，它高，它威严，它绵延着一股凌人的气势，阻挡着人们的脚步。然而再巍峨的山也能被征服，我不禁问：世上还有跨不过的坎吗？有个声音告诉我：别忘了，你心中横亘着的才是永恒的阻碍！呵，是啊，我们不就时常在心里的那道坎面前退缩吗？（上海考生《必须跨过这道坎》 本开头首句就点出“一道坎”，接着解释这是怎样一道坎，随后发问“世上还有跨不过去的坎吗？”最后点明“心里有道坎”常常不好跨过。 文章开头直奔主题，将那道坎赤裸裸地展现在读者面前。 二，新颖形象的比喻入题，直接扣题 “理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。” （江苏考生《天平和七弦琴》） 将理智和情感比作是人类生活中的两只脚印，首句入题，就形象地点出了情感与理智的内在关系——情感与理智对认知具有重要的影响。这样的开头，入题迅速，闪烁着思辨的色彩，令人耳目一新。 三.生动贴切的拟人入题，激发想像 “在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。” （湖北考生《学会历史的旁观》） 文章开头赋予蝶、蜂、花以人的性情，连物都会带着情感的眼光来评价、认知事物，更何况是情感丰富的人？通过生动贴切的拟人手法，将话题的内在含义巧妙点出，不仅唤起了人们对美好事物的相关联想，更体现了作者的睿智。 四，精彩深刻的设问入题，启人深思 “人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？”（山东考生《勿以好恶论断之》） 一起笔就紧扣情感与认知，以一种假设将读者的思维引向对本质问题的思索，文章的立意显得十分深刻。 这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，简洁，却分量十足。 2.你知道“君子”的含义、“高贵”的概念吗？（湖北考生《举手投足之间》） 3.一个杯子，一块石头，一些沙子，一些水，这是什么？如果你是化学家，也许你会告诉，他们的结构，他们的成分；如果你是物理学家，也许你就会告诉我，他们能够产生什么样的物理现象；如果你是哲学家，也许你又会告诉我很多的道理。 而我呢，我是一个普通人，我认为这就是人生。（北京考生《生命的意义》） 著名作家张中行把开头比喻为饭馆里站门的招待员，所谓好招待员是：顾客空肚子经过门口的时候，有吸引力。 文章也是这样，开头好才有吸引力，巧设悬念是吸引评卷老师眼球心理的好办法。 五，优美的排比句式入题，先声夺人 1.“你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北‘大漠孤烟直，长河落日圆’的美吗？你会介意林黛玉‘使性子’而不看经典名著《红楼梦》吗？你会钟情流行音乐而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗？——古希腊哲人曾说，人是感情的动物。 因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。” （湖北考生《心中的天平》） 优雅的语言、和谐的音节、丰富的形象还不足以触动你的情感吗？还不足以让你在美的品味中恍然大悟“原来对美的感知，对人对事的看法，都是要受到心中那架天平的影响”吗？ 六，抒情议论入题，入情入理 2. “常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊死斗争，我们才诅咒病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利益受到了侵犯，我们才正视社会上的毒瘤……”（江苏考生《放下感情的叶片》） 这样的语言是不是很容易唤起你的共鸣？这样的开头，既饱含着深厚的情感，又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字，引导我们触摸到了这样的本质——感情的叶片时常遮挡住我们理智的目光。 七，由名言警句入题，彰显底蕴。名家美文以其丰富的文化内涵，高度的语言技巧，以及深刻的哲理性而久盛不衰。 在写作过程中，恰当地引用名家名作作开头，顿时生辉，令人刮目。 1 “人是有感情的，正如古语所说的‘人非草木，孰能无情？’在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。 于是有了‘情人眼里出西施’的缠绵，‘感时花溅泪’的悲戚。” （山东考生《怎一个“情”字了得》） 文章开头即紧扣住一个“情”字，在三句话中。 2.写景作文开门见山求解答一、选题背景 在同学们的作文中，我们常常发现有些作文写得不错，文笔清秀，举例前卫。但文章就是不点主题或不点明话题，乍读过去给人主题不明的感觉，结果得分很低。还有一些同学作文跟着感觉走，一路写下去，下笔千言，或者与主题若即若离，或者离题万里。这说明同学们不会“点题”。 二、研究目标 1、使学生了解记叙文开头点题的方法。 2、使学生掌握开头点题、结尾扣题的方法。 3、使学生学会运用开头点题、结尾扣题的方法。 三、方法 （一）教会学生作文开头点题的方法。 常言道：“万事开头难。”又言“良好的开端是成功的一半。”作文也是如此，尤其是记叙文。开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者第一印象，因而十分重要。作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。小学阶段，我们主要以写记叙文为主，记叙类文章的开头方法很多，较为常见的有以下几种： 1、开门见山法。 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。 2、提示中心法。 这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。 “生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。” 这是《生活在温暖的集体里》一文的开头， 3、描写引入法。 描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。 4.设置悬念法。 在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去…… 5.对比法。 在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。 6.回忆联想法。 由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。 7.对话开头法。 以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。 （二）教会学生作文结尾扣题。 四、途径： 充分利用课堂所学的课文和课下所收集的相关资料。 五、措施步骤： 1、教给学生记叙文开头点题的方法。 2、充分利用文本资料，平时的课堂教学中，充分引导学生体会所学文章的点题方式，在引导学生进行单元作文写作时，引导学生总结本单元的课文都采用了哪些点题的方式。 3、引导学生分析本次作文要求的情况下，相互交流这次作文可 |