1.含有夸张、拟人、比喻的诗句,每类6句以上.夸张：1、白发三千丈，缘愁似个长.（李白） 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天.（李白《望庐山瀑布》） 3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱.（李白《行路难》） 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情.（李白《赠汪伦》） 5、万里赴戎机，关山度若飞.（《木兰诗》） 6、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝.（岑参《白雪歌送武判官归京》） 7、千山鸟飞绝，万径人踪灭.（柳宗元《江雪》） 8、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.（李白《早发白帝城》） 拟人：1、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时！2、谁言寸草心，报得三春晖？（唐，孟郊《游子吟》） 3、安知千里外，不有雨兼风？（唐，李峤《中秋月》） 4、闻说梅花早，何如北地春？（唐，孟浩然《洛中访袁拾遗不遇》） 5、来日绮窗前，寒梅著花未？（唐，王维《杂诗》） 6、不知明镜里，何处是秋霜？（唐，李白《秋浦歌》） 7、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（唐，高适《赠董大》） 8、今春看又过，何日是归年？（唐，杜甫《绝句》） 9、向使当初身便死，一生真伪有谁知？（唐，白居易《放言五首》） 10、妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？（唐.朱庆余《近试上张水部》） 比喻：1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开.（岑参《白雪歌送武判官归京》） 2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.（贺知章《咏柳》） 3、马作的卢飞快，共如霹雳弦惊.（辛弃疾《破阵子》） 4、床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝.（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 5、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜.6、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也.（欧阳修《醉翁亭记》）。 2.运用比喻、拟人、夸张的诗句,并注明诗题比喻： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天.——（唐） 李白 〈望庐山瀑布〉 大漠沙如雪，燕山月似钩.——（唐） 李贺 〈马诗〉 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.——（唐） 贺 知章 〈咏柳〉 拟人： 黄河之水天上来，奔流到海不复回.（李白《将进酒》） 李白的《梦游天姥吟留别》中 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾. 白居易的《忆江南》中的 .日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南 ？ 夸张： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天.李白《望庐山瀑布》 白发三千丈，缘愁似个长.---李白《秋浦歌》 危楼高百尺，手可摘星辰.---李白《夜宿山寺》 燕山雪花大如席.——李白 千山鸟飞绝，万径人踪灭.——柳宗元《雪》 满意请采纳！ 3.小学修辞手法的特点比喻、夸张、拟人、排比、反问、设问、对偶的特1、比喻：比喻就是打比方，是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法.一般是把不常见的事物用同它有相似点的别的事物.比喻的结构一般由三部分组成即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词. 比喻有三种类型：明喻、暗喻、借喻.应用比喻的好处是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体. 2、夸张：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸张. 夸张一般有扩大、缩小、超前三类.扩大夸张就是指故意把事物往大、高、多、重、强等处说，实际就是有意的言过其实.缩小夸张是指故意把事物往小、低、少、轻、弱等处说，实际就是往小里的言过其实.超前夸张指的是故意把后出现的事物说成先出现的，或同时出现的.夸张有揭示本质、烘托气氛增强联想的作用. 3、排比：排比是把内容相关，结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上的语句排列起来，以强调表达力和语势的修辞方法，有增强说话的气势和加强语气的作用. 4、对偶：对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式.对偶的作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅. 5、设问：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式.设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考. 6、反复：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子，叫反复.应用反复可起强调作用，或增强感染力. 7、反问：反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思.通常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定. 8.拟人：拟人就是将物当成人来描写.拟人的作用就是把事物人物化使事物增加人的感情，使事物更加形象，更加生动.。 |