1.小学生六一诗歌朗诵《爱什么颜色》爱什么颜色 作者：樊发稼 [北师大版第五册课文] 1 色彩 爱什么颜色 我爱碧绿的颜色， 因为—— 禾苗是碧绿的， 小草是碧绿的， 我生活在农村， 连我的梦 也是碧绿的。 我爱火红的颜色， 因为—— 朝阳是火红的， 枫叶是火红的， 我是一个少先队员， 我们的队旗，我的心， 也是火红的。 我爱蔚蓝的颜色， 因为—— 辽阔的天空是蔚蓝的， 无边的大海是蔚蓝的， 将来我要当一名海军战士， 乘风破浪，保卫海疆。 我穿的那身威武的军装 也将是蔚蓝的。 2.诗歌 爱是什么颜色我爱碧绿的颜色，因为禾苗是碧绿的。 小草是碧绿的，我生活在农村。 连我的梦也是碧绿的。 我爱火红的颜色，因为朝阳是火红的。 枫叶是火红的，我是一个少先队员。 我们的队旗，我的心。 也是火红的。 我爱蔚蓝的颜色， 因为辽阔的天空是蔚蓝的。 无边的大海是蔚蓝的，将来我要当一名海军战士， 乘风破浪，保卫海疆。 我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。 本文以诗歌的形式表达世界万紫千红与生活多姿多彩。激发人们热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。 扩展资料： 作品特点 这首诗歌就十分注意意境，有一种独辟的艺术境界，作者把对理想的追求的主观感情与客观的自然景象交融互渗，从而化实景为虚境，创出了一个优美的艺术境界。 这首诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富， 意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。 此外，这首诗歌具有形象性，可感性，这得力于作者的丰富的想象力。他的想象和比喻不仅与众不同，而且，他能把看来比较抽象的事理，化为生动、可感、可见的具体形象，他也使出了艺术想象的本领，依仗这种特别的感受力去描绘事物。 参考资料：搜狗百科-爱什么颜色 3.我爱什么的颜色,写成诗歌《我爱中国红》 中国红她是国人心中的一片情 她连接在锣鼓喧天的腰带上 她是新娘头上的红盖头 她是稍公号子的呐喊是建筑工人脸上的红蕴 中国红她是国人血液在身体里的流动 她是寒梅幽香沁入雪中的留香 她是桃花潭水三千尺对汪伦情的赞美 她是历代文人墨客心与心的交流 中国红她是国人心中的映山红 她是潘冬子小小年纪的歌唱 她是阿妹夜半三更对红军的呼唤 她是热血男儿赶出侵略者的情怀 中国红她是中国五千年文明历史上的中国结 她是清明上河图在历史长河中的传阅 她是五星红旗迎风飘扬的挥舞 她是联合国常任理事国的席位 她是九百六十万平方公里国土面积在国人心中的海岸线 她是全国人民心中的中国梦 中国红 那一抹红好心动 那一抹红好跳跃 4.爱什么颜色诗歌坊编爱什么颜色 作者：樊发稼 原文如下： 我爱碧绿的颜色， 因为—— 禾苗是碧绿的， 小草是碧绿的， 我生活在农村， 连我的梦 也是碧绿的. 我爱火红的颜色， 因为—— 朝阳是火红的， 枫叶是火红的， 我是一个少先队员， 我们的队旗，我的心， 也是火红的. 我爱蔚蓝的颜色， 因为—— 辽阔的天空是蔚蓝的， 无边的大海是蔚蓝的， 将来我要当一名海军战士， 乘风破浪，保卫海疆. 我穿的那身威武的军装 也将是蔚蓝的. 文章浅析：这篇文章主要表达了作者借用诗歌的方式，来表达对璨烂多彩的生活的热爱以及对花团锦簇的大千世界的喜爱，并点出了对自然的热爱.并激励学生积极向上，热爱生活和大自然，富于创造和善于想象.用火热的激情来创造建设国家，用梦想点缀世界. 5.【仿写诗歌爱什么颜色教学设计教案】爱什么颜色教学设计教案教学目标 ：1 学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，2 认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字.3 理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力.4 正确、流利、有感情地背诵诗歌.教学准备：生词卡片课时安排：3课时教学设计：第一课时一、激趣引入，初读课文.我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？为什么？二、分组自学，初步感知.1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍.2、教师指导提出学习方法.学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）.小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决.二读：连读.小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音.三读：想读.小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读.选择你最喜欢的句子多读几遍.3、在小组长的带领下，学生自学课文.（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？重点指导“威、蔚、武”三字的笔画.学生交流学习.（2）出示“保”和“宝”学生区别.师引导学生认真区别其不同用法.三、再读课文，体会意境.1、指名分小节读文，其他同学边听边想象.2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面.四、完成“语文天地”的日积月累抄一抄：碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪……第二课时一、回顾课文，积累词语.1、试背诗歌，找出描写颜色的词语.2、说出自己积累的有关“颜色”的词语.二、精品细读，体会感情.1、学生自主探究三小节的写法.2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求.3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因.三、指导学生有感情地朗读诗歌.四、布置作业 ：1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（）（）……师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙）2、请仿照诗歌再编一段.第三课时一、展示续编，培养兴趣.1、小组内展示，评出最好的作品.2、全班交流优秀作品.3、教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘.二、读一读，背一背.不仅我们能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩亦是喜爱有加.出示《渔歌子》、《晓出净慈寺送林子方》1、生自读，解决不认识的生字.2、标画出诗中描写颜色的词.3、说一说自己所想象到的画面.三、课后延伸收集有关描写颜色的古诗.。 6.爱什么颜色诗歌坊编爱什么颜色作者：樊发稼原文如下：我爱碧绿的颜色，因为——禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，我生活在农村，连我的梦也是碧绿的.我爱火红的颜色，因为——朝阳是火红的，枫叶是火红的，我是一个少先队员，我们的队旗，我的心，也是火红的.我爱蔚蓝的颜色，因为——辽阔的天空是蔚蓝的，无边的大海是蔚蓝的，将来我要当一名海军战士，乘风破浪，保卫海疆.我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的.文章浅析：这篇文章主要表达了作者借用诗歌的方式，来表达对璨烂多彩的生活的热爱以及对花团锦簇的大千世界的喜爱，并点出了对自然的热爱.并激励学生积极向上，热爱生活和大自然，富于创造和善于想象.用火热的激情来创造建设国家，用梦想点缀世界。 7.爱什么颜色 三小节诗歌都是围绕我爱金黄的颜色， 因为—— 沙滩是金黄的， 秋天是金黄的， 我长大后要当一个农民， 我照料的那些禾苗， 也将是金黄的。 . 我爱青绿的颜色， 因为—— 草地是青绿的， 树叶是青绿的， 我长大后要当一名军人， 我穿的那身漂亮的军装， 也将是青绿的。 . 我爱灰黑的颜色， 因为—— 辽阔的太空是灰黑的， 宁静的夜晚是灰黑的， 将来我要做一个总经理， 我那身帅气的西装， 也将是灰黑的。 |