1.归纳唐诗宋词代表作家及作品（要求言简意赅,勿长篇大论）唐诗 陈子昂：春夜别友人二首 杜审言：和晋陵陆丞早春游望 杨炯：从军行 王勃：滕王阁 张若虚：春江花月夜 张九龄：望月怀远 李颀：送魏万之京 王维：山居秋暝 孟浩然：与诸子登岘山 高适：燕歌行 岑参：走马川行奉送出师西征 李白：梦游天姥吟留别 月下独酌四首 送友人 将进酒 杜甫：兵车行 旅夜书怀 咏怀古迹五首 客至 韦应物：寄李儋元锡 柳宗元：登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州 韩愈：左迁至蓝关示侄孙湘 刘禹锡：西塞山怀古 白居易：自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜 七兄、乌江十五兄，兼示符离及下鄞弟妹 李贺：天上谣 李商隐：无题（相见时难别亦难） 安定城楼 杜牧：九曰齐山登高 寄扬州韩绰判官 赵嘏：长安晚秋 温庭筠：商山早行 宋词 晏殊：破阵子（燕子来时新社） 欧阳修：踏莎行（候馆梅残） 蝶恋花（庭院深深深几许） 范仲淹：苏幕遮（碧云天） 张先：天仙子（水调数声持酒听） 柳永：八声甘州（对潇潇、暮雨洒江天） 苏轼：定风波（莫听穿林打叶声） 江城子（十年生死两茫茫） 水龙吟（似花还似非花） 卜算子（缺月挂疏桐） 晏畿道：临江仙（梦后楼台高锁） 鹧鸪天（彩袖殷勤捧玉钟） 黄庭坚：清平乐（春归何处） 秦观：踏莎行（雾失楼台） 贺铸：横塘路（凌波不过横塘路） 周邦彦：苏幕遮（燎沉香） 李清照：如梦令（昨夜雨疏风骤） 醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 岳飞：满江红（怒发冲冠） 陆游：卜算子（驿外断桥边） 姜夔：扬州慢（淮左名都） 鬲溪梅令（好花不与殢香人） 辛弃疾：菩萨蛮（郁孤台下清江水） 水龙吟（楚天千里清秋） 青玉案（东风夜放花千树） 丑奴儿（少年不识愁滋味） 2.经典唐诗宋词元曲各10首唐诗 唐朝是我国古典诗歌成就最辉煌的时期，名家名作辈出，灿若星河，在唐代不到三百年的时间中，遗留下来的诗歌就近五万首，著名诗人约有五六十个。而在唐代灿烂群星中，有两颗最明亮的巨星，那就是李白和杜甫。 宋词 词是一种新体诗歌，唐朝后期出现，句子有长有短，可配合曲调吟唱，所以许多著名的词牌名就是曲牌名如《满江红》、《念奴娇》、《水调歌头》等等。 著名的词人有北宋的苏轼，豪放派的开创者，其作品有《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。北宋末年南宋初年的女词人李清照（多媒体展示李清照画像、生平和作品，早期作品《如梦令》和晚期作品>）。 很显然李清照的词风是有很明显的转变，这是因为作者前期生活在北宋，生活安逸，所以词风婉约；而后期北宋灭亡，国破家亡，南宋偏安，生活动荡，所以词风大变，词风豪迈。 元曲 元朝时期，戏曲空前发达，其中以杂剧最为突出，涌现了一批杰出剧作家，代表剧作家有关汉卿、白朴、马致远、郑光祖。其中以关汉卿最负盛名，而他最负盛名的作品是《窦娥冤》。 3.唐诗宋词元曲代表作个人意见， 唐诗： 李白 我最欣赏的诗人，他的诗，不用多讲吧！ 宋词： 我最喜欢的词人是唐后主李煜，不知道算不算宋词。 虞美人 春花秋月何时了 往事知多少 小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流。 相见欢 无言独上西楼 月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋 剪不断，理还乱 是离愁 别是一番滋味在心头。 这是他的代表作，他的词都很好。 苏辛 苏轼，辛弃疾 水调歌头不用说了 苏轼的念奴娇我也很喜欢 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 故垒西边 人道是 三国周郎赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 一时多少豪杰 遥想公瑾当年 小乔初嫁了 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 故国神游 多情应笑我 早生华发 人生如梦 一尊还酹江月 辛弃疾 南乡子登京口北固亭有怀 何处望神州 满眼风光北固楼 千古兴亡多少事 悠悠，不尽长江滚滚来 年少万兜鍪 坐断东南战未休 天下英雄谁敌手 曹刘 生子当如孙仲谋 还有青玉案元夕，西江月夜行黄沙道中，破阵子为陈同甫赋壮词以寄之等名篇。 元曲 抱歉，我不知道很多 元曲四大家 关汉卿 马致远 郑光祖 白朴 代表作只知道关汉卿的窦娥冤 4.求30首唐诗宋词简单点的我要背.唐诗 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖 清明 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处是， 牧童遥指杏花村。 静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼 春 晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少？ 李绅《悯农二首》诗歌鉴赏 李绅 其一 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 其二 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 朝发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 回乡偶书 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 宋词 年代：宋 作者：苏轼 作品：水调歌头 内容： 明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 年代：宋 作者：苏轼 作品：念奴娇.赤壁怀古 内容： 大江东去，浪淘尽。千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。 人间如梦，一樽还酹江月。 青玉案 元夕 东风夜放花千树。 更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度。 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 （辛弃疾） 年代：北宋 作者：范仲淹 作品：渔家傲 内容： 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。 四面边声连角起， 千嶂里， 长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计， 羌管悠悠霜满地。 人不寐， 将军白发征夫泪。 年代：南宋 作者：岳飞 作品：满江红 内容： 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土， 八千里路云和月。 莫等闲白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！ 驾长车踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河，朝天阙。 浣溪沙 宋·晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 江城子（密州出猎） 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 锦帽貂裘、千骑卷平冈。为报 倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽 雕弓如满月，西北望，射天狼。 永遇乐 辛弃疾 千古江山，英雄无觅、孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记、烽火杨州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 凭谁问、廉颇老矣，尚能饭否？ 摸鱼儿 辛弃疾 更能消、几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。 春且住。见说道、天涯芳草无归路。 怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛纲，尽日惹风絮。 长门事，准拟佳期又误。 娥眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞。 君不见、玉环飞燕皆尘土？闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 5.唐宋词发展历程四个阶段的主要风格及代表作家宋词的发展历程前贤今哲多有论述，然因视角不同，观点亦异[1]。 本文则试图从词人群体的更迭、政治环境的变化、抒情范式的变革等方面来分期考察宋词的发展历程。 两宋三百馀年的词坛，先后共出现过六代词人群体[2]，宋词的发展历程也相应地经历了六个阶段。 一、第一代词人群（1017—1067）的因革[3] 第一代词人群，以柳永（987？—1053?）[4]、范仲淹（989—1052）、张先（990-1078）、晏殊（991—1055）、欧阳修（1007—1072）等为代表。另有宋祁（998—1061）、杜安世等人。 他们主要生活在真宗、仁宗两朝的“承平”时代，个体的社会地位都比较显达，除柳永、张先以外，差不多都是台阁重臣，其中晏殊、范仲淹和欧阳修官至宰辅，位极人臣，人生命运相对来说比较顺利适意。其词所反映的主要是“承平”时代的享乐意识和乐极生悲后对人生的反思。 这一代词人，从创作倾向上可分为两个创作阵营：柳永、张先为一阵营，晏殊、欧阳修、范仲淹、宋祁等为一个阵营。 晏、欧诸人，虽然词作并不少，但都不是专力为词的词人，“或一时兴到之作，未为专诣”（冯煦《宋六十家词选例言》），走的是五代花间、南唐词人的老路，继承性大于创造性，连词调、词体的选择和运用都跟五代词人一样，是以小令为主。 不过，晏殊和欧阳修等人，在宋词的发展史上，仍然有其创造性的贡献。他们以众多的艺术圆熟、意境浑成的典范之作，强化了温庭筠等花间词人开创、定型的抒情范式，进一步确立了以小令为主的文本体式、以柔情为主的题材取向和以柔软婉丽为美的审美规范。 在题材、艺术上也有所开拓创新。如晏殊的《破阵子》（燕子来时新社），将艺术镜头由传统的青楼歌妓、红粉佳人移到了乡村“采桑径里”的女伴，人物形象的描绘生动传神，一洗秾艳的脂粉气，给词坛带来一股自然清新的气息。 范仲淹的《渔家傲》（塞下秋来风景异）更将艺术视野延伸向塞外孤城，让“白发将军”和戍边征夫昂首走进词世界，尤其具有开创性。伴随“白发将军”而来的，还有欧阳修笔下“挥毫万字”的“文章太守”（《朝中措》）、“四纪才名天下重”的元老勋臣（《渔家傲》），苏舜卿笔下“壮年憔悴”“耻疏闲”的大丈夫（《水调歌头》）等抒情人物形象。 这些男子汉、大丈夫形象的出现，动摇了五代以来词世界由红粉佳人一统天下的格局，预示着男性士大夫的抒情形象，已开始进入词世界而欲与红粉佳人平分秋色。 十一世纪上半叶的词坛，是宋词的“因革期”。 既有因循传承，又有革新创造。如果说，晏、欧们主要是因循五代花间、南唐词风，因循多于革新，那么，柳永则主要是对五代词风的革命，其革新、创造多于因循。 概括地说，柳永具有“三创”之功： 一是创体。柳永大力创作慢词，扩大了词的体制，增加了词的内容涵量，也提高了词的表现能力，从而为宋词的发展提供了最基本的艺术形式与文本规范。 如果没有柳永对慢词的探索创造，后来的苏轼和辛弃疾等人或许只能在小令世界中左冲右突而难以创造出辉煌的篇章（苏、辛名作多为慢词）。同时的张先、欧阳修、杜安世、苏舜卿、聂冠卿、沈唐、刘潜、李冠等人也或多或少创作过慢词。 他们的推波助澜，也促进了慢词的发展。 二是创意。 柳永给词注入了新的情感特质和审美内涵。晚唐五代以来的文人词，大多是表现普泛化的情感，词中的情感世界是类型化的、“共我”的情感世界，与词人自己的内心世界分离错位，不像诗中的情感世界那样与诗人自我的心灵世界对应同一。 其中只有韦庄和李煜的有些词作开始表现自我的人生感受。柳永沿着李煜开启的方向，注意把词的抒情取向转移到自我独特的人生体验上来，表现自我的情感心态、喜怒哀乐。 他的“羁旅行役”词，就是倾泄他在仕途上挣扎沉浮的种种苦闷。他的羁旅行役词中的情感世界，是“荡子”柳永自我独特的心灵世界，从而冲决了此前词中普泛化、类型化的情感世界的藩篱，给词的情感增添了个体化、自我化的色彩，使词的抒情取向朝着创作主体的内心世界回归、贴近。 此后的苏轼，虽然词风与柳永大相径庭，但在抒情取向上却是沿着柳永开辟的自我化、个体化方向前进的。 三是创法。 晚唐五代词，最常见的抒情方法是意象烘托传情法，即运用比兴手段，通过一系列的外在物象来烘托、映衬抒情主人公瞬间性的情思心绪。而柳永则将赋法移植于词，铺叙展衍，或者对人物的情态心理进行直接的刻画；或者对情事发生、发展的场面性、过程性进行层层的描绘，以展现不同时空场景中人物不同的情感心态。 因而他的抒情词往往带有一定的叙事性、情节性。从小令到慢词，体制扩大，结构有变。 柳永的铺叙衍情法，正适应、满足了慢词体制、结构变化的需要，解决了词的传统抒情方法与新兴体制之间的矛盾，推动了慢词艺术的发展。后代词人，诸如秦观、周邦彦等，多承此法并变化而用之。 张先的年岁与柳永相仿而高寿，他享年八十九岁，创作活动一直延续到第二代词人陆续登上词坛后的神宗熙宁年间（1068—1077），颇受新一代词坛领袖苏轼的敬重。张先创造了不少脍灸人口的抒情写景名句，提高了词的艺术品位。 6.唐宋词发展历程四个阶段的主要风格及代表作家唐代诗歌的发展大致可分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个阶段。 初唐时期，号称初唐“四杰”的王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王逐渐完成了诗歌声律化过程，奠定了中国诗歌中律诗的形式。经过他们的努力，诗歌的题材从宫廷的奢靡走向社会的大众生活，风格也从纤柔卑弱转变为明快清新。 盛唐时期，这时期是诗歌最为繁荣、成就最高的时期。众多的诗人在浪漫的氛围中自由地创作，共同营造出震撼后世的“盛唐气象”。 盛唐中最著名的诗人有李白、杜甫、王维、孟浩然、高适、岑参等。 中唐时期，诗人中的佼佼者有白居易、元稹和李贺等人。 白居易以讽喻诗见长，他在诗歌中讽刺横征暴敛，反对黩武战争，攻击豪门权贵。 晚唐时期，是诗人李商隐和杜牧活跃的时代。 晚唐诗的风格特点为致力于艺术形式的精工雕琢，用苦闷象征代替功利目的，集中于感觉和情绪心理的抒发，以哀怨悱恻、悲凉萧瑟、淡泊情思、幽艳细腻为美，是一种带有浓郁伤感情绪的美。 扩展资料： 唐诗，泛指创作于唐朝诗人的诗。 唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，同时也对世界上许多民族和国家的文化发展产生了很大影响，对于后人研究唐代的政治、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义和价值。 7.唐宋词鉴赏的图书目录绪论 一、唐词 敦煌曲子词《菩萨蛮》（枕前发尽千般愿） 《浣溪沙》（五两竿头风欲平） 李 白《菩萨蛮》（平林漠漠烟如织） 《忆秦娥》（箫声咽） 杜甫 《春望》（国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。） 孟浩然 《春晓》（春眠不觉晓） 刘禹锡《忆江南》（春去也） 白居易《长相思》（汴水流） 司空图《酒泉子》（买得杏花） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 思乡怀归 中小学已学篇目 可参考书目 二、花间词 温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭） 《更漏子》（玉炉香） 《梦江南》（梳洗罢） 韦 庄《菩萨蛮》（人人尽说江南好）（洛阳城里春光好） 鹿虔戾《临江仙》（金锁重门荒苑静） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 怀古 中小学已学篇目 可参考书目 三、南唐词 冯延巳《鹊踏枝》（谁道闲情抛弃久） 李 璟《浣溪沙》（菡萏香销翠叶残） 李煜《清平乐》（别来春半） 《乌夜啼》（无言独上西楼） 《浪淘沙》（往事只堪哀） 《虞美入》（春花秋月何时了） 《浪淘沙》（帘外雨潺潺） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词孝悌亲情 中小学已学篇目 可参考书目 四、柳永、张先等词 范仲淹《渔家傲》（塞下秋来风景异） 柳永《凤栖梧》（伫倚危楼风细细） 《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天） 《雨霖铃》（寒蝉凄切） 《玉蝴蝶》（望处雨收云断） 张先《天仙子》（《水调》数声持酒听） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 岁时（秋） 音乐 科举都市 中小学已学篇目 可参考书目 五、晏欧等词 晏 殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯） 《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露） 欧阳修《踏莎行》（候馆梅残） 《蝶恋花》（庭院深深深几许） 王安石《桂枝香》（登临送目） 晏几道《临江仙》（梦后楼台高锁） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 咏史 登临 中小学已学篇目 可参考书目 六、苏轼词（上） 苏 轼《沁园春》（孤馆灯青） 《江城子》（十年生死两茫茫） 《江城子》（老夫聊发少年狂） 《水调歌头》（明月几时有） 《蝶恋花》（花褪残红青杏小） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词咏月 中小学已学篇目 七、苏轼词（下） 《卜算子》（缺月挂疏桐） 《水龙吟》（似花还似非花） 《定风波》（莫听穿林打叶声） 《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪） 《念奴娇》（大江东去） 《临江仙》（夜饮东坡醒复醉） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 贬谪 哲理人生 旷达、闲适 中小学已学篇目 可参考书目 八、苏门词人 黄庭坚《水调歌头》（瑶草一何碧） 秦观《满庭芳》（山抹微云） 《江城子》（西城杨柳弄春柔） 《鹊桥仙》（纤云弄巧） 《踏莎行》（雾失楼台） 《浣溪沙》（漠漠轻寒上小楼） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 岁时 （春、夏） 中小学已学篇目 可参考书目 九、贺铸、周邦彦词 贺 铸《鹧鸪天》（重过阊门万事非） 《青玉案》（凌波不过横塘路） 周邦彦《满庭芳》（风老莺雏） 《蝶恋花》（月皎惊乌栖不定） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 悼亡荷花 咏柳 咏草 中小学已学篇目 可参考书目 十、南渡词人 陈与义《临江仙》（忆昔午桥桥上饮） 朱敦儒《相见欢》（金陵城上西楼） 李纲《苏武令》（塞上风高） 张元干《贺新郎》（梦绕神州路） 岳 飞《满江红》（怒发）中冠） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词刺世讽谕 可参考书目 十一、李清照 李清照《如梦令》（昨夜雨疏风骤） 《凤凰台上忆吹箫》（香冷金猊） 《永遇乐》（落日熔金） 《声声慢》（寻寻觅觅） 《武陵春》（风住尘香花已尽） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 爱情闺怨咏花 李清照作品概述 中小学已学篇目 可参考书目 十二、陆游词 陆 游《卜算子》（驿夕卜断桥边） 《秋波媚》（秋到边城角声哀） 《钗头凤》（红酥手） 《诉衷情》（当年万里觅封侯） 《鹊桥仙》（一竿风月） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 沈园诗词 忧愤 可参考书目 十三、张孝祥、范成大词 张孝祥《念奴娇》（洞庭青草） 《西江月》（问讯湖边春色） 《六州歌头》（长淮望断） 《西江月》（满载一船秋色） 范成大《忆秦娥》（楼阴缺） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 山、水 中小学已学篇目 可参考书目 十四、辛弃疾词（上） 辛弃疾《水龙吟》（楚天千里清秋） 《菩萨蛮》（郁孤台下清江水） 《破阵子》（醉里挑灯看剑） 《鹧鸪天》（壮岁旌旗拥万夫） 《南乡子》（何处望神州） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 家国 辛弃作品及其研究综述 十五、辛弃疾词（下） 《念奴娇》（野棠花落） 《摸鱼儿》（更能消几番风雨） 《青玉案》（东风夜放花千树） 《贺新郎》（绿树听鹈鴂） 《祝英台近》（宝钗分） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 咏节令 田园 中小学已学篇目 可参考书目 十六、辛派词人 陈 亮《水调歌头》（不见南师久） 刘 过《唐多令》（芦叶满汀洲） 程珌《水调歌头》（天地本无际） 黄机《满江红》（万灶貔貅） 刘克庄《玉楼春》（年年跃马长安市） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 友情赠别 可参考书目 十七、姜夔、史达祖词 姜 夔《扬州慢》（淮左名都） 《踏莎行》（燕燕轻盈） 《长亭怨慢》（渐吹尽枝头香絮） 《齐天乐》（庾郎先自吟《愁赋》） 史达祖《双双燕》（过春社了） 备选课文 泛读课文 分类唐宋。 8.唐诗宋词鉴赏大全集的介绍《唐诗宋词鉴赏大全集（超值白金版）》是唐诗与宋词的鉴赏全集，基本上按照时间顺序遴选了历代最负盛名的诗词作品，既有出自大家之手、流传千古的名篇，亦有不见录于一般选本的遗珠，较为全面地展现了唐诗宋词的总体风貌，有助于读者朋友体会作品的美学内涵，陶冶性情。 |