1.阅读下面的宋词,完成题目小题1：联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙地展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出了词人内心的纯净。 小题2：词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活的自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。 小题1: 试题分析：这是一道炼字的题目，炼字主要是炼意、炼手法和炼结构，本题主要是炼意，“净”应是作者内心的宁静、清净，句意是“绿色纯粹，盛春时节的绿色是染衣的天然好材料”可见，暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调，结合后面的“钓船归，鳜鱼肥”，知道诗人摆脱了世间的“芳菲”而独守清净的境界。 小题2: 试题分析：这是一道思想情感的探究题目，探究思想情感首先要明确诗歌的抒情方式，本诗的抒情方式是借景抒情，答题时描述出景物然后总结意境特征，最后点明情感。 2.阅读下面这首宋词,然后回答问题钓船归贺铸绿净春深好染衣际柴扉“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。（4分）2。 词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。 （4分）1。 试题分析：赏析“净”字的表达效果，可从炼字的角度分析，先根据“净”的本义，然后从“净”表现出的景物特点，词人的思想感情等角度分析作答。由“春深”“染衣”可知，此时正值暮春时节，“绿”是自然的主色调，芳菲早已落尽，由此可得出词人想借助“净”来表达内心的纯净品格。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D2。 试题分析：赏析词人的思想感情，可根据景物及意象的描写来分析。答题时，可先从词中筛选出意象词，然后根据意象词的特点来分析，由“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象可知，词人表现出了对田园生活自然之美的喜爱之情，由此表现自己淡泊名利、不愿为世俗所扰的心愿。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 3.(2013·高考湖南卷)阅读下面的宋词,完成题目小题1：桃花流水鳜鱼肥 小题2：联系“春深”“染衣”“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。 小题3：词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。 试题分析： 小题1：根据上句“西塞山前白鹭飞”的提示可写出下句，“鳜”字易错。 试题分析： 小题2：“春深”点明暮春时节，令人联想到百花落尽绿叶茂盛的景象，词人写绿之“净”，正是要表现自己内心之“净”，外在景物与词人内在心灵完全契合。 试题分析： 小题3：词人的情感融在意象之中，“柴扉”“鳜鱼”等意象表现了田园生活的美好，抒发了词人对田园生活的喜爱；“白鸥”“钓船”等意象与隐士生活有关，结合“忘机”一词，可感受到词人甘于淡泊，以隐居为乐的情怀。 4.阅读下面一首词,完成后面问题钓船归贺铸绿净春深好17.联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，（1分）委婉道出词人内心的纯净。 （1分）18.词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，（1分）展现出田园生活自然之美，（1分）寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界（2分）。 【解析】17.试题分析：回答此题，可先分析“净”字在诗中所展现的景（即分析诗中哪些字词所展现的“景”同“净”字可以联系起来），再分析“净”字在诗中所抒发的情（即分析诗中哪些字词所表现的“情”同“净”字可以联系起来）。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 18.试题分析：回答此题，可根据诗中所写之意象和景物分析其所表达出来的情趣。 比如，“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象能展现田园生活的闲散自在的情趣，在此基础上再分析诗人的情感。 5.阅读下面这首宋词,然后回答问题（8分）钓船归br/【答案】【小题1】（1）联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。 （4分）【小题2】词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。 （4分）【答案解析】【小题1】试题分析：一般而言，要分析某个字的表达效果，其解答主要有以下几点：1、要解释这个字的意思和所在句子的意思；2、分析其中可能涉及到的手法，包括表现手法和修辞手法；3、具体分析表达效果，主要是表现了一种什么状态，渲染了一种什么气氛，抒发了作者什么情感等等。 本题可据此回答。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：解答此题，首先要掌握古代诗词中常见的思想情感；其次，要分析词人在作品中一些意象的描写，联系作者的写作背景和写作风格等，从而推断其主旨所在。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 6.阅读下面这首宋词,完成后面的问题眼儿媚贺铸萧萧江上荻花秋,做弄小题1：①拟人。写荻花好像有意做出忧愁的模样，为离人平添许多愁思；②排比。用西沉的落日、南归的大雁、飘零的扁舟，渲染离别的伤情；③借景抒情。用白茫茫的荻花，西沉的落日、南归的大雁、飘零的扁舟，表现离别的愁绪。④裂锦。（只要答出3点即可） 小题2：这句词的意思是，在这即将别离的时刻，只有一醉才能暂时解除心中的忧愁。作者借醉解愁，突出了离愁之重，表达了作者与友人的深厚情谊。 小题1: 试题分析：上片以江边送别所见的景物烘托别离时的愁绪。江上芦苇都已开满了白花，在萧瑟的秋风中摇曳，那无可奈何地随风晃动的姿态，萧萧瑟瑟的凄切声响，好像是有意做弄出许多忧愁的样子，给已经愁肠百结的离人平添了许多愁思。抬眼望去，那西沉的太阳，恹恹地在落下去，只剩半根竹竿那么高了；那从天际飞来的两行新雁，愈飞愈远，飞往南方的老家去了；眼前停靠着的这一条船，就要载着词人的朋友（也许是心上人）别去了。 小题2: 试题分析：下片进一步分写别前、别时，别后的心理活动。词人说：我们之间的别离一直是我担心的事情，我常常怕你离我先去。眼下，别离，无情地来临了，在这即将分手的时刻，只有拼一醉才能暂时解除心中的烦忧。今天晚上，我的眼前还是一个活泼泼的你；到了明天，你的模样就只能活在我的心里；到了后天啊，想你、念你而又看不见你、喊不应你，我只能紧蹙双眉，忍受无休止的离愁的煎熬了，这怎能不教人心酸肠断呢！ |