1.如何读懂古诗词一、注意诗的题目 诗歌的题目往往点明了诗的内容，定下了感情基调。阅读时要注意将诗句的内容与诗歌题目结合起来理解。 二、抓住关键词（句） 诗歌中那些透露作者思想感情的词句。 三、注意作者身世及所处的朝代 要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。 四、注意诗的语言特点 诗歌的语言是最凝练的，同样一件事用散文的语言来写，会是很长的一句话，或者是几句话，而诗歌却只用几个字。诗歌语言也富于跳跃性，在句与句之间留下很多空白，需要读者通过想象作补充，还原诗歌的场景。 五、注意诗中的意象 意象就是诗中描绘的艺术形象。诗歌借助意象来表情达意。 六、注意诗的最后两句 卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。 七、诗歌中常用比喻，尤其是暗喻、借喻用起来不露痕迹，要注意识别 2.如何读懂古诗词最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：hfyzxxj 如何读懂诗歌《考纲》要求：能阅读浅显的古代诗文。 考点解读①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。读懂诗歌解读诗歌•读懂是鉴赏和表述的基础。 •读懂是知识的综合运用。必须扭转轻读诗、重做题的倾向。 一、读题目题目——理解诗歌内容、鉴赏诗歌的一个不可或缺的起始环节。认真研读诗歌题目，分析其可能包含的信息（时间、地点、对象、事件、情感、题材、主要表现手法、主旨等）。 （一）诗题直接点明或暗示感情征人怨（唐）柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 惊雪（唐）陆畅怪得北风急，前庭如月晖。天人宁许巧，剪水作花飞。 再如：《天净沙·秋思》《春夜喜雨》（二）题目直接点明了描写的对象听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。 ③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。（三）题目点明了所写的事件或背景移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。 衣食当须纪②，力耕不吾欺。注释：①将：岂②纪：经营。 再如《次北固山下》、《旅夜书怀》（四）题目暗示了诗。 3.如何读懂诗歌一、读懂诗歌的作用1、诗歌备考的四个环节知识——读懂——鉴赏——表述2、知识包括形象、语言、技巧、思想内容和古诗词常识3、读懂的作用读懂是知识的综合运用。 读懂是鉴赏和表述的基础。二、怎样才算读懂？1、明白表层意思能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物2、领会深层意思写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）3、例如：汉江临泛王维楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。大意：（我泛舟江上，纵目远望，只见）莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的“三湘”之水相连接，汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流。 汉江（滔滔远去，好像一直涌流到）天地之外去了，两岸重重青山，（迷迷蒙蒙，时隐时现，）若有若无。（远方的）城郭在前面的水面上浮动；波涛汹涌，浪拍云天，摇荡起（远方的）天空。 襄阳风光美丽，（似乎想要把我）留下，与山翁共谋一醉。三、如何读懂诗歌（一）、如何明白浅层意思？填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等整合句意——前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。 练习：翻译这首诗的大意竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。 [注]苗发、司空曙是李益诗友。大意：傍晚时分，一阵微风吹来，把我从冥坐中惊醒。 我走近窗户，思绪飘渺起来。（风）吹开门，又吹动竹子。 （我听到动静）以为是故人来（看望我）。（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。 （这风）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。（二）、如何领会深层意思？1、联系信息，揣摩语言信息：题目、注释、诗人生平、典故；意象语言、情感语言、首尾句例1：阅读韦应物的《寒食寄京师诸弟》，回答问题雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。问题：第2句中的“独”字对全篇的结构有怎样的作用？第二句的“独”字，既是上句“空”字的延伸，又是下句“想”字的伏笔问题：第4句采用了怎样的方法？收到怎样的效果？第4句采用了烘托的写法，把诗笔宕开，寄想象于故园的寒食景色，就更收烘托之妙，进一步托出了“想诸弟”之情，使人更感到情深意远。 例2读《幽居初夏》（陆游），回答问题湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 [注]箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。 两者都是初夏常见之物。问题：⑴诗中所写景物具有怎样的特点？是从哪几个方面来表现这一特点的？“幽”。 ①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声衬“幽”（“鸣蛙” ）问题：⑵本诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。1）、标题如：待储光羲不至重门朝已启，起坐听车声。 要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。 了自不相顾，临堂空复情。这首诗紧扣标题中的“待”字，描写诗人等待客人的种种情景：一大早打开重门等待储光羲的来到，诗人坐立不宁，一会儿站起来，一会坐下去，都在倾听友人来到时的车马声。 好像（“要欲”）听到友人身上佩戴的玉石撞击的清脆之声，正要出门去迎接，谁知这是一种错觉。可见诗人等待之急切。 然而，从早一直等到晚（“晚钟鸣上苑”），外面下起了“疏雨”，友人带没有到来。于诗人终于明白了（了自，已经明白），友人不会来了。 “临堂空复情”，是自己自作多情（空复情，自多情）。可见本诗通过一系列的细节描写，表达了盼望好友到来的期待之情，或者说表达了久候好友不至的怅惘之情。 作用1：题目揭示内容朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。 作用2：题目表露心情 贾岛的《寻隐者不遇》这个题目前后两个动作。 “寻”与“不遇”，含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。 作用3：题目展示思路 张九龄的《望月怀远》，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。 2）、注释如：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静。 4.诗歌鉴赏（一）如何读懂古诗词一、注意诗的题目。 首先是要想一想这首诗“写的是什么？”不要急于作答，看看诗题，也许就有意想不到的收获。杜甫的《月夜》诗题告诉我们写作的背景；李商隐的《夜雨寄北》诗作内容没有离开夜，而且这是一个雨夜，滂沱大雨也好，绵绵细雨也罢，这一夜诗人无法入眠要给远方的亲人或是友人寄去绵绵情思；孟浩然的《临洞庭上张丞相》势必要描述洞庭风光，而题目还告诉我们这首诗要呈给张丞相，一个“上”字，又向我们透露出张丞相的身份、地位显然是高于孟浩然的；元稹是白居易的好朋友，仕途不顺被贬到通州得了一场大病，险些要了他的命，这时《闻乐天授江州司马》，他的心灵会受到怎样的触动？题目是解读诗歌的钥匙，古诗词的特点是抒情性，诗人常常由偶然事件激发感情，借某一场景表现诗人的所见所感。从创作动机上讲，题目就是引发作者情思的端点，展开诗歌内容的引子 诗歌的题目往往点明了诗的内容，定下了感情基调。阅读时要注意将诗句的内容与诗歌题目结合起来理解。 如北宋寇准的《春日登楼怀归》一诗，从题目就可以知道这首诗写的是诗人在春天登楼远眺所见之景，抒的是怀念家乡之情。“高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。”这首诗出现在2005年高考的诗歌鉴赏题中，要求结合全诗分析诗人从“聊”到“惊”的感情变化。如果我们注意了诗的题目，就能不难分析出这是眼前之景触动（惊）了诗人的思乡之情，答题就不会有偏差。 如《永遇乐•京口北固亭怀古》，题目中就透露了两个方面的信息：一是从题材上可以判断，这是一首怀古诗；二是怀古的地点，在京口北固亭。顺着这个思路下去，结合诗歌的背景，我们就能迅速地读懂这首诗了。 又如韦应物的《寒食寄京师诸弟》：“雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。”题目中包含了时令、地点、人物等因素，结合诗句中的“冷”、“独”、“空”等字眼，我们就不难体会到作者在寒食节，思念京师诸弟时流露出的孤独、寂寞、凄凉之情。 5.鉴赏古诗词的关键时间、地点、事件是关键.古诗词大都是抒情诗.抒情方法有直接抒情和间接抒情之分.古诗词的抒情方法以间接抒情为主，即通过“借景抒情”、“托物言志”等方法抒发诗人的思想感情，以情景交融为最高境界. 例如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，上片描写赤壁古战场的“如画”景色，下片由景而人，想到在此建功立业、年轻有为的儒将周瑜，又由周瑜想到自己被贬谪的处境，从而抒发了诗人理想不能实现的无限感慨.所以我们鉴赏古诗词的时候，一定要弄清楚：1、这首诗写了什么———什么人（包括作为抒情主人公的作者）？在什么地方？在什么时候？写了什么“物”“景”？抒发了什么“志”“情”？2、怎样写———运用了什么手法来写这些“物”“景”？3、为什么这样写———运用这种手法写这些“物”“景”，对抒发这种“情”“志”有什么作用（效果）？。 6.怎样读懂理解古诗文阅读古诗，下面的方法是比较好的 第一，阅读题目，确定作者写作的环境，时间，事件等。 第二，明确作者，每个作者都有不同特点，例如李白是浪漫主义诗人，杜甫是现实主义诗人等等。 第三，通读全诗，了解诗歌大意，抓住一些重点词，一般都是写景的写事的比较重要，通过这些词语判断作者表达的思想。 第四，注意结句，就是结尾句，一般情况下结句都是点题之句，体会结句表达的思想，对理解全诗有极大帮助。 第五，注意注释，卷纸上的注释一般都不是白给的，上面提供了很多信息，例如历史背景等。 按照以上5步去做，我用我语文全校前几名担保，肯定没问题。 |