1.关于学习方法的诗句一、奉赠韦左丞丈二十二韵 【作者】杜甫 【朝代】唐 纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。 甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。 译文 富家的子弟不会饿死，清寒的读书人大多贻误自身。韦大人你可以静静地细听，我把自己的往事向你直陈。我在少年时候，早就充当参观王都的来宾。先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。 二、冬夜读书示子聿 【作者】陆游 【朝代】宋 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 译文 古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。 三、观书有感 【作者】朱熹 【朝代】南宋 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 译文 半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。 四、柏学士茅屋 【作者】杜甫 【朝代】唐 碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。古人己用三冬足，年少今开万卷余。 晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。 译文 安史之乱的战火使柏学士失去了官职，昔日常参议朝政，直言相谏的他，将茅屋搭建在险峻的碧山之中，隐居于此。但他仍象汉代文学家东方朔一样的刻苦读书， 虽然他年少，但已学业有成。观茅屋户外，那祥云如车盖一样密密地聚集，秋水顺着道路，如大水决渠一样地湍急流去。自古以来荣华富贵必定从勤苦中得到，有识之男应当如柏学士一样去博览群书，以求功名。 五、《论语》 【作者】孔子 【朝代】春秋 学而不思则罔，思而不学则殆。 译文 一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。 2.诗歌是按怎样的思路抒写的首先要有生活阅历，手写我心、我见、我问，如是诗歌才可动人，如果是古诗词则要考虑到古诗词的创作要求：起承转合（要整体构思，不可东一句西一句）、平仄和押韵，一个都不能少。古诗的语言高度凝练，虽然一行只有五言或七言但往往却已包含多个意象或者多个典故，构成一幅饶有味道的画面，给人留下想象空间，合乎美学大师李泽厚所提的“美是一种有 意味 的形式”。 给楼主看看百透论坛文友里个人觉得还行的 《寒衣节》——素手折梅 风逐暮云寒半山 万木凋零又近年 忧亲不堪冥界冷 再向忘川烧纸钱 《绝句.傍晚》 文/折桂客 翠柳含烟对夕阳， 新荷弄影泛粼光。 谁家少女蓝桥上， 水底观音俏海棠。 3.古诗的描写方法古诗的描写方法： 1、正面，也叫直接描写：白描、渲染、细节描写、动静结合。 2、侧面，也叫间接描写：烘托、衬托、虚实结合。 描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉 。 描写是文学创作的基本手法之一。描就是描绘，写就是摹写。 描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。 人物描写： 1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 环境描写： 1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。 它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。 4.急求古诗鉴赏的解题的技巧,方法和思路古诗 首先很重要的自然就是理解咯~~~ 古人对于同一事物的看法往往不一样，而出题老师很喜欢考那些和主流思想不一样诗人的诗，所以首先你要明白作者的意图，他的态度是什么。可以理解为作者要抒的情，要表达的志是什么。 表现手法也是经常考的，所以每种表现手法都要背：这种表现手法怎么用，用出来能够干什么。再背一些例子，考试的时候往上面套，感觉差不多，基本上也就差不多了，呵呵~~~~ 做古诗的时候最难的应该就是理解诗了，所以要结合注释，作者的生平（比如他生活在什么朝代，做过什么事情，诗是不是在罢官的时候写的阿，之类的） 嗯 ，就这么多吧，具体的我也说不清楚，还要靠你自己去总结，领会，大概就是这么一个思路吧 |