1.诗歌有哪些修辞手法1 比喻 基本诗里用到 像 如 是 这类的词 就很可能是比喻了： “我所热爱的你——就像恶魔身边的精灵！” 2 夸张 对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小.用来提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果：“宁愿颠覆整个世界，我只想摆正你的倒影.” 明显我没那个能力，但是加强了渲染力. 3 通感 所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式. 通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的.它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美：“ 性格总让人捉摸不定，而我却心甘情愿地 坠入这片优美的沼泽之地.” 把抽象的性格用沼泽地的神秘和优美表现出来. 4 移情 为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情. 运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上， 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体， 能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果：“世界上最美好的，我都想献给同样美好的你.就像我在月桂树下的起誓”我觉得你美好 于是觉得世上的东西都是美好的. 5 对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格. 运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识.对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的：“ 我喜欢年轻时的你， 可我更爱你被岁月摧残的美丽.”年轻的女子姣好的面容和 岁月摧残后的 面容 形成强烈对比 6 引用 引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种. 使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅： “我喜欢年轻时的你， 可我更爱你被岁月摧残的美丽.”这句话出自玛格丽特 杜拉斯的《情人》 我稍作了修改 更押韵一点 7 排比 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来. 加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果） 开头我只写了 冬天和秋天 两段 如果再加上一个春天 或者夏天 就构成了排比 8 对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思. 整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感： 同样是开头两段 基本算是对偶了 9 比拟 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写. 能启发读者想像，令文章更生动. 比拟分为拟人和拟物：“秋天 花谢 风摇曳 来不及告别这个世界” 花是不会跟世界告别的 当做人写了 10 反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子：“ 11 借代 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 . 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分. 突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果：“ 与你相遇的季节是夏天 我们的背影被镀金在那条长街” 用 夏天 长街 概括了所有我和她相遇的所有时间和地点 其余的我就不一一举例了 仅说下定义和作用 12 设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答. 作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动. 13 反问（激问、反诘、诘问）： 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中. 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力. 14 反语： 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情. 15 联想： 看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象. 16 双关： 利用词的多义及同音 （或音近） 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关. 作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象. 17 顶真： 顶真也作顶针. 用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠. 运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系. 18 互文： 带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法. 在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文. 古语对它的解释是：“参互成文，含而见文.”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事. 19 回环： 简单地说回环就是顺读逆读一个样. 20 呼告： 写文章时，对著不在面前的人或。 2.修辞手法1明喻：simile莎士比亚Sonnet18:ShallIcomparetheetoaSummer'sday?2隐喻：metaphor弗罗斯特TheRoadNotTaken;MendtheWall3用典：allusion福克纳《押沙龙，押沙龙》莎士比亚《威尼斯商人》：ADanielcometojudgment.4呼语：apostrophe狄金生Theprettypeopleinthewoods/Receivemecordially―/5paradox似是而非6hyperbole夸张爱伦·坡A ,CaneverdissevermysoulfromthesoulOfthebeautifulAnnabelLee.7Oxymoron矛盾修饰法：麦当娜：Loveiscruel,loveissweet,cruelsweet!。 3.英语语言文学中的修辞手法有哪些1.Simile 明喻 2.Metaphor 隐喻，暗喻 3.Metonymy 借喻， 4.Synecdoche 提喻 5.Synaesthesia 通感，联觉， 6.Personification 拟人 7.Hyperbole 夸张 8.Parallelism 排比，平行 9.Euphemism 委婉，婉辞法 10.Allegory 讽喻，比方（原意“寓言”） 11.Irony 反语 12.Pun 双关 13.Parody 仿拟 4.求一篇英文文章 小说或者诗歌及对其修辞手法的分析Millions of years ago, people lived in caves. They had fire, which gave them heat and light. They eat raw meat. It was time for lunch. The father was very hungry. He was eating some raw meat. He gave the boy some raw meat. The boy threw the raw meat into the fire. The father was very angry. He said, “You are a bad boy! Eat this meat.” The father gave it to the boy. The boy tasted the meat. It tasted nice. He ate the cooked meat. He said, “I like this meat. It tastes good.” After that, the Stone Age family always cooked their food on the fire.。 5.英语诗歌life用了什么写作修辞Life --- By Allan Houston Life can be good, Life can be bad, Life is mostly cheerful, But sometimes sad. Life can be dreams, Life can be great thoughts; Life can mean a person, Sitting in court. Life can be dirty, Life can even be painful; But life is what you make it, So try to make it beautiful. 生 活 ---兰斯顿·休斯 生活可能美满， 生活可能悲伤， 生活常常充满欢乐， 但有时令人沮丧. 生活可能是梦幻一场， 生活可能是智慧结晶； 生活也可能将一个人 送上被告法庭. 生活可能丑陋， 生活甚至可能痛苦； 但生活是你自己创造， 所以努力创造幸福. Life is sweet. 生命是甜美的. He lives twice who lives well. 生活得好的人等于生活了两次. Life is great if you don't weaken. 有了坚强意志，生活才有意义 6.急需使用修辞手法的英语句子对比,引用,举例子,大话,排比,因反问为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定.例如： 就说蒋筑英吧.已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定） 我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思.） 反问与设问的区别： 1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容. 2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考.排比 （一）概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式. （二）排比和种类： 1、成分排比即一个句子中的一些成分组成排比.例如： 延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖. 2、分句排比即一个复句的各个分句构成排比.例如： 他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广. 3、单句排比例如： 八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海.解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台.如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩. 4、复句排比.例如： 如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度.如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射.如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中. （三）排比的作用： 1、内容集中，增强气势；2、叙事透辟，条分缕析；3、节奏鲜明，长于抒情. （四）排比与对偶的区别： 1、对称性与平列式.对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位.对偶必须对称.排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格. 2、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感.而典型的对偶句上下两联是不重字的. 3、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求.对偶 （一）概念： 对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式. （二）对偶的种类： 1、正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式.例如： a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空. 2、反对.上下句意思上相反或相对的对偶形式.例如： b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛. 3、串对（流水对）.上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式.例如： c.才饮长江水，又食武昌鱼. 根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶，严式对偶要求上下两句字数相等，词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字.如例句曲.宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以，不很严格，如例句c. （三）对偶的结构： 1、成分对偶.例如： 然而我的坏处，是在论时事不留面子，泛铜弊常取类型，而后者尤与时宜不合. 2、句子对偶.例如： 秋水共长天一色，落霞与孤骛齐飞. （四）对偶的作用： 便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅. （五）对偶与对比的不同点； 1、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”. 2、对偶主要是从结构开工上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何. 3、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象.）夸张 （一）概念： 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式. （二）种类： 夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张. 1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式.例如：蜀道之难，难于上青天. 2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式.例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半. 3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式.例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了. （三）夸张的作用： 1、揭示本质，给人以启示. 2、烘托气氛，增强感染力. 3、增强联想；创造气氛. （四）运用夸张要注意以下三点. 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据.下面运用的夸张脚下地球当球玩，大洋海水能喝干. 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张. 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实.借代 （一）概念： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式.这种修辞方式不直接说出要说的人或事物. （二）借代的种类： 1、用事物特征代本体事物.例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… 2、具体代抽象，例如：枪杆子里面出政权. 3、专名代泛称.例如：我们的时代需要千千万万个雷锋. 4、形象代本体.例如：上面尘。 |