1.仿写泰戈尔的两首诗笑 一代才女林徽因的诗，她曾经与泰戈尔见过面，是其好友 诗风有明显的模仿泰戈尔的痕迹。 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的旋涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑； 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她的耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 深夜里听到乐声 这一定又是你的手指， 轻弹着， 在这深夜，稠密的悲思； 我不禁颊边泛上了红， 静听着， 这深夜里弦子的生动。 一声听从我心底穿过， 忒凄凉 我懂得，但我怎能应和？ 生命早描定她的式样， 太薄弱 是人们的美丽的想象。 除非在梦里有这么一天， 你和我 同来攀动那根希望的弦。 情愿 我情愿化成一片落叶， 让风吹雨打到处飘零； 或流云一朵，在澄蓝天， 和大地再没有些牵连。 但抱紧那伤心的标志， 去触遇没着落的怅惘； 在黄昏，夜班，蹑着脚走， 全是空虚，再莫有温柔； 忘掉曾有这世界；有你； 哀悼谁又曾有过爱恋； 落花似的落尽，忘了去 这些个泪点里的情绪。 到那天一切都不存留， 比一闪光，一息风更少 痕迹，你也要忘掉了我 曾经在这世界里活过。 仍然 你舒伸得象一湖水向着晴空里 白云，又象是一流冷涧，澄清 许我循着林岸穷究你的泉源： 我却仍然怀抱着百般的疑心 对你的每一个映影！ 你展开象个千辨的花朵！ 鲜妍是你的每一瓣，更有芳沁， 那温存袭人的花气，伴着晚凉： 我说花儿，这正是春的捉弄人， 来偷取人们的痴情！ 你又学叶叶的书篇随风吹展， 揭示你的每一个深思；每一角心境， 你的眼睛望着我，不断的在说话： 我却仍然没有回答，一片的沉静 永远守住我的魂灵。 山中一个夏夜 山中一个夏夜，深得 象没有底一样； 黑影，松林密密的； 周围没有点光亮。 对山闪着只一盏灯———两盏 象夜的眼，夜的眼在看！ 满山的风全蹑着脚 象是走路一样； 躲过了各处的枝叶 各处的草，不响。 单是流水，不断的在山谷上 石头的心，石头的口在唱。 均匀的一片静，罩下 象张软垂的幔帐。 疑问不见了，四角里 模糊，是梦在窥探？ 夜象在祈祷，无声的在期望 幽郁的虔诚在无声里布漫。 激昂 我要藉这一时的豪放 和从容，灵魂清醒的 在喝一泉甘甜的鲜露， 来挥动思想的利剑， 舞它那一瞥最敏锐的 锋芒，象皑皑塞野的雪 在月的寒光下闪映， 喷吐冷激的辉艳；——斩， 斩断这时间的缠绵， 和猥琐网布的纠纷， 剖取一个无瑕的透明， 看一次你，纯美， 你的裸露的庄严。 ………… 然后踩登 任一座高峰，攀牵着白云 和锦样的霞光，跨一条 长虹，瞰临着澎湃的海， 在一穹匀静的澄蓝里， 书写我的惊讶与欢欣， 献出我最热的一滴眼泪， 我的信仰，至诚，和爱的力量， 永远膜拜， 膜拜在你美的面前！ 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那篇鹅黄，你象；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天。 2.仿写泰戈尔的一首小诗仿《榕树》写一篇，笑纳 风筝 看，你飞翔在空中的美丽的风筝，你可还记得那小小的孩子，那牵着你另一端所依偎的胖胖的小手？那看到你起飞时快乐的发出呵呵笑声的小脸？你不记得他怎样奔跑在草地上，惊喜的望着你轻轻入云的身躯？起风的日子，在公园的草地上，阳光照着每个人的脸，暖暖的，有几只鸽子在天上，诧异的望着你，孩子快乐的叫着，跳着，跑着，他想做一只鸟儿，在空中，与你一同随风舞动； 想做风儿，将你送的更高，飞的更远； 想做云儿，把你紧紧的拥抱； 他还想做那拴住你的线，是你永远的伙伴.心---仿泰戈尔的诗 人们的心 何时才能像湖水一样的平静 像晴空一样清澈无暇 心啊！一颗颗真实而奔放的心 收起你那无望的缰绳 在现实中去寻找安乐吧！世事的艰辛 历史之亢长 何时有过幻想的奇迹 人生的思索 心田的爱 应在自足中闪光 做出自己的决断吧！去追求那顺心的热望 迎来甜美的微笑 不要殷勤于没有果实的花 美丽的起点 终止的丰华 爱和根都在人的动情之中 去迎接那朝阳般的情 放弃那虚无的苦痛 和那奔走于幻梦的泥足 迈着艰难的脚步 去拥抱吧 不是用自己空空的双手 张着涌着辛勤的泪水的心 放好自己珍贵的果实 去享受欢乐吧 人们的心。 3.泰戈尔诗三首仿写原文： 假如我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：”孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响. 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作. 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的. 当你吃过中饭，坐在窗前读<<罗摩衍那>>，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小影子在你的书页上，正投在你所读的地方. 但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听. "你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了 一、情境导入 （由歌曲《鲁冰花》导入新课） 导入新课：这首歌借鲁冰花表达了孩子对母亲的爱。 母子之爱是全人类的共同情感。今天我们就带着这种情感，一起来品读印度诗人泰戈尔的《金色花》，共同感受金色花散发的浓浓情意。 二、新课教学 （一）初读想像 1.师或生配乐诵读全文。请同学们用一句话说出课文的内容。 明确：“我”变成金色花与母亲嬉戏的事。 2.透过眼前的文字，老师感受到了一幅幅生动的画面，它们缓缓地铺现在我的眼前。 你从文中感受到了哪些画面？请结合课文，用自己的语言描述出来。 3.请同学们自读课文（注意圈点勾画，旁边的同学可以互相说说） 要求；（1）请找出诗中描绘的几幅画面，根据想像，用“我感受到这样的画面——”做恰当描述。 （2）尝试用一个字（词或句子）来表达你对诗画中孩子和妈妈的感受。 例：一个 的孩子（妈妈） （二）感受诗画 1.教师示范描述自己感受到的画面。 清晨朝露未晞，在铺满金色花的林荫中，飘出一个修长的身影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。 妈妈在祈祷了，空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起，这香气从何而来？我屏住气息，一声不响。 2.同学发言。 （三）品读诗意 1.在这一幅幅画面中你对孩子和妈妈留下了怎样的印象？我们一起来交流。 （说明，要求学生先谈对人物的印象，然后读出来。这个过程可以让学生规范自己的表述习惯，还可让学生学会一些赏析人物的方法，如抓住关键特征描写人物等。） 2.先交流对孩子的印象，再交流对妈妈的印象。 3.小结：我们共同领略了泰戈尔笔下流泻的母子间的和谐世界，我想大家都已感受到了天真活泼的金色花散发的浓浓情意。 （板书略） （四）诵出诗情 一起诵读洋溢着母子情意的诗句。 1.请一位同学诵读描述第一幅画面的语句。 2.诵读点拨：在诵读时注意语流要连贯，边读边想像，神情要投入，要读出自己的感情。 3.同学们以小组为单位做诵读练习，各小组推荐同学读，其他组同学进行点评。 （点评借鉴：如字音、停顿、重音、感情处理恰当与否等。） 4.师生合作诵读（师饰演妈妈，同学饰演孩子）。 5.齐读课文。让我们满怀对妈妈的爱，充满深情地读一遍全文。 三、延展诗意 1.设计仿写练习，自拟题目。 2.补充泰戈尔《金色花》的姐妹篇《告别》，进行创意阅读。 引入设计：同学们，金色花渐渐长大了，不能与妈妈日夜依偎了，但他对母亲依恋如昔。在他离开妈妈后，他会变成什么不知不觉地到妈妈的身边？他又做了哪些事呢？ 告别 是我走的时候了，妈妈，我走了。 当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。 大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时；你在床上，会听见我的微语，当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。 如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀，妈妈，睡呀。” 我要坐在各处游荡的月光中，偷偷地来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上。 我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中，钻到你的睡眠的深处，当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤光似的熠熠地向暗中飞去了。 当普耶大祭日①，邻家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡。 亲爱的阿姨带了普耶礼来，问道：“我的孩子在哪里，姊姊？”妈妈，你将柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。” （郑振铎译） ①普耶大祭日是印度的祭神日，普耶礼是节日礼物。 四、作者介绍 1.课前老师要求大家收集泰戈尔的有关资料，请大家注意老师收集的资料。 2.（投影）作者介绍：泰戈尔（1861~1941）：文学家、诗人、社会活动家。他的创作对印度的文学影响很大。 他曾获诺贝尔文学奖。爱是他的创作的一个主要主题。 主要作品：诗集《吉檀伽利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》，长篇小说《沉船》。 教学反思 《金色花》是七年级上册第五单元以“亲情，家庭”为主题中的。 4.泰戈尔诗三首仿写怎么写不知你要仿写哪首，可有原诗。 以下是我曾仿写的空荡的房间叹息了一声，就安静了下来，话语在舌尖上死去，阴影在灯光下睡着，心里如同赤裸的天边，没有一丝云彩的遮掩，没有一丝凉雨的润泽。这死一般的寂静快要折磨死人，像在快要干枯的水洼了挣扎的鱼，没有一点出路，黑暗快要将人吞噬。 看了原文，仿《榕树》写一篇，笑纳 风筝 看，你飞翔在空中的美丽的风筝，你可还记得那小小的孩子，那牵着你另一端所依偎的胖胖的小手？那看到你起飞时快乐的发出呵呵笑声的小脸？你不记得他怎样奔跑在草地上，惊喜的望着你轻轻入云的身躯？起风的日子，在公园的草地上，阳光照着每个人的脸，暖暖的，有几只鸽子在天上，诧异的望着你，孩子快乐的叫着，跳着，跑着，他想做一只鸟儿，在空中，与你一同随风舞动；想做风儿，将你送的更高，飞的更远；想做云儿，把你紧紧的拥抱；他还想做那拴住你的线，是你永远的伙伴。 5.仿写一首《泰戈尔诗选》中的小诗纪检监察古诗词、廉政格言、反腐名言名句 惑 文/李者也 世间之惑似羹镬，众争趋之如飞蠖。 将欲食味未得逞，反入罗网遭捕获。 其前若闻甜馥馥，其后正磨刀霍霍。 有路莫向绝处走，人生因豁而少祸。 【注】诱惑，是许多人走向贪腐的诱因。近当代的自不必说，古代的如，李莲英，原名英泰，清朝最后一个知名太监，今河北省大城县人。在宫中为了迎合慈禧，极尽阿臾奉承、乖巧灵俐之能事，因而授二品顶戴花翎，身居高位数年，属于一位诱惑于宫廷繁华的后宫游戏参与者。 找到一位曾任监察御史的诗坛名家、“当代诗仙李白”李者也（李华振）写的“四库全诗”40本系列丛书中，找到一本>（又名>）。在纪检监察干部中广受欢迎，其诗词名言警句被上至中央纪委、下至基层纪检监察文稿材料广泛引用 6.还有没有人写过仿写泰戈尔诗三首原版： 世界上最遥远的距离 不是生与死 而是我就站在你面前 你却不知道我爱你 世界上最遥远的距离 不是我就站在你面前 你却不知道我爱你 而是 明明知道彼此相爱 却不能在一起 世界上最遥远的距离 不是明明知道彼此相爱 却不能在一起 而是 明明无法抵挡这股想念 却还得故意装作丝毫没有把你 放在心里 世界上最遥远的距离 不是明明无法抵挡这股想念 却还得故意装作丝毫没有把你 放在心里 而是 用自己冷漠的心 对爱你的人 掘了一道无法跨越的沟渠 这首诗将暗恋中男女的绝望层层抽剥，直至最不可触摸的隐秘末梢。那种只要一伸手就能拿到的幸福，就因为没伸手而永远地错过。 现在 这个世界 我觉得还有更遥远的距离 那就是 世界上最遥远的距离是我拉着你的手 心里想的却是另外一个人 是我明明在虚情假意而你傻傻地以为我爱你 眼睛看到的未必真实 要用心去感受 你才能拥有 世界上最遥远的距离 不是天各一方 而是我已说了很多 你却还是不明白 世界上最遥远的距离 不是我已说了很多 你却还是不明白 而是知道那就是爱 却只能单相思 世界上最遥远的距离 不是知道那就是爱 却只能单相思 而是相爱的彼此 在错误的时间相遇 没有结果 世界上最遥远的距离 不是相爱的彼此 在错误的时间相遇 没有结果 而是明明只是虚情假意 却傻傻地以为你爱我 世界上最遥远的距离 不是明明只是虚情假意 却傻傻地以为你爱我 而是当你终于懂得珍惜我 我已不在 |