1.自考唐宋词研究（07564）,一直找不到真题第一是，买好教材，任何考试以教材为准，教材永远比真题重要。 你要知道，在汉语言文学专业中，带“研究”俩字的专业，表明这个专学的是文学理论，所以理论内容一定是考试的重点。吃透教材，你才能知道哪些理论才是重点。 第二，掌握好重点篇目。《唐宋词研究》其实跟《唐宋散文研究》一样，你们所学习的篇目，肯定都是代表性篇目。 这门科目的目的就是从通过篇目提炼写作特点，目的还是掌握写作特点。【篇目只是论述写作特点的一个工具而已，它是帮助你理解唐宋诗词理论的。 但是，如果你对篇目不熟悉，比如：不会背诵篇目吧，你就根本无从谈论理论。因为考试题目中是不会给你原文的，晓得吧。】 你只要掌握这些重点篇目的文学理论，在其他情况下遇到，你就会加以运用了。第三，大量翻阅参考书籍。 2.余传棚的《唐宋词流派研究》简介余传棚先生《唐宋词流派研究》的问世，是唐宋词流派理论研究的新进展。从流派角度切入研究唐宋词，是近年来词学研究的热门课题，成果累累。其中既有对唐宋词史上某一流派的细致考察，又有在此基础上对这一时期所有流派的综合描述。余先生新著实际上是关于唐宋词流派研究的研究。全书以唐宋词流派及有关研究现状为研究对象，研究中有破有立，建构了自己的理论框架。与前人的单一流派研究相比，有全局与局部之别；与前人的所有流派综合描述相较，有纲要与全景之分。余著重心不在细致描述流派的面貌，而在提纲挈领，着力勾勒流派发展的线索脉络。余先生书中绪言有云：“烛微知著，始称有识；由显索隐，方见深心。”移以相衡，其书足以当之。 目录 第一章 前流派词索隐（代绪言） 一、敦煌民间词的逻辑指向 二、隋唐文人词的历史走向 第二章 花间词派评辨 一、花间词派不宜又名西蜀词派 二、花间词派的创作纲领见于《花间集序》 三、花间词派的主导风格是柔靡绮丽 四、花间词派创立“艳科”传统功大于过 第三章 南唐词派定位 一、南唐词派与花间词派同源异流 . 二、南唐词派的主导风格是哀婉凄丽 三、南唐词派直接开启婉约词派 第四章 婉约词派究真 一、婉约词派之时空界定不宜过泛 二、婉约词派主导风格是清切婉丽 三、婉约词派之功过是非评判宜允 第五章 颓放词派探微 一、颓放词派的客观存在不容忽视 二、颓放词派的主导风格是颓靡放逸 三、颓放词派有过有功，芝大于过 第六章 豪放词派质实 一、豪放词派为抗争颓放词派而兴 二、豪放词派风格由苏辛主导 三、豪放词派分苏、辛二派 第七章 雅正词派正名 一、雅正词派名从何出 二、雅正词派得失何在 三、雅正词派亦能分派 第八章 唐宋词派鸟瞰（代结语） 主要参考书目 后记 《中国古代文学流派研究》丛书总跋 3.余传棚的《唐宋词流派研究》简介余传棚先生《唐宋词流派研究》的问世，是唐宋词流派理论研究的新进展。 从流派角度切入研究唐宋词，是近年来词学研究的热门课题，成果累累。其中既有对唐宋词史上某一流派的细致考察，又有在此基础上对这一时期所有流派的综合描述。 余先生新著实际上是关于唐宋词流派研究的研究。全书以唐宋词流派及有关研究现状为研究对象，研究中有破有立，建构了自己的理论框架。 与前人的单一流派研究相比，有全局与局部之别；与前人的所有流派综合描述相较，有纲要与全景之分。余著重心不在细致描述流派的面貌，而在提纲挈领，着力勾勒流派发展的线索脉络。 余先生书中绪言有云：“烛微知著，始称有识；由显索隐，方见深心。”移以相衡，其书足以当之。 目录 第一章 前流派词索隐（代绪言）一、敦煌民间词的逻辑指向二、隋唐文人词的历史走向第二章 花间词派评辨一、花间词派不宜又名西蜀词派二、花间词派的创作纲领见于《花间集序》三、花间词派的主导风格是柔靡绮丽四、花间词派创立“艳科”传统功大于过第三章 南唐词派定位一、南唐词派与花间词派同源异流. 二、南唐词派的主导风格是哀婉凄丽三、南唐词派直接开启婉约词派第四章 婉约词派究真一、婉约词派之时空界定不宜过泛二、婉约词派主导风格是清切婉丽三、婉约词派之功过是非评判宜允第五章 颓放词派探微一、颓放词派的客观存在不容忽视二、颓放词派的主导风格是颓靡放逸三、颓放词派有过有功，芝大于过第六章 豪放词派质实一、豪放词派为抗争颓放词派而兴二、豪放词派风格由苏辛主导三、豪放词派分苏、辛二派第七章 雅正词派正名一、雅正词派名从何出二、雅正词派得失何在三、雅正词派亦能分派第八章 唐宋词派鸟瞰（代结语）主要参考书目后记《中国古代文学流派研究》丛书总跋。 4.自考汉语言文学,《唐宋词研究》该怎么有效学习呢第一是，买好教材，任何考试以教材为准，教材永远比真题重要。 你要知道，在汉语言文学专业中，带“研究”俩字的专业，表明这个专学的是文学理论，所以理论内容一定是考试的重点。吃透教材，你才能知道哪些理论才是重点。 第二，掌握好重点篇目。 《唐宋词研究》其实跟《唐宋散文研究》一样，你们所学习的篇目，肯定都是代表性篇目。这门科目的目的就是从通过篇目提炼写作特点，目的还是掌握写作特点。【篇目只是论述写作特点的一个工具而已，它是帮助你理解唐宋诗词理论的。但是，如果你对篇目不熟悉，比如：不会背诵篇目吧，你就根本无从谈论理论。因为考试题目中是不会给你原文的，晓得吧。】你只要掌握这些重点篇目的文学理论，在其他情况下遇到，你就会加以运用了。 第三，大量翻阅参考书籍。 除了掌握重点篇目之外，你还需要了解学界的主要观点、材料，然后结合这些来答论述题。慢慢地，你就会了解这些理论书籍的名字、每本书的观点，然后你对这些学者提出的观点就会有一些自身的看法，然后把这些看法写到你的答题中去就可以了。你自身的观点与你阅读过的材料结合得越好，你分析的逻辑性越强，你答题的分数就会越高。说得通俗些，判卷老师看的就是你对这个领域的熟悉程度和理解程度。 第四，了解作者背景、生平，这些也是用来辅助答题的材料。 汉语言文学这个专业呢，就是需要你自己做的课后功课非常繁重，70%的内容都是需要你自学的。不可能像中学语文一样，老师把什么都告诉你，他只会告诉你一个大体的方向。你可以让老师给你推荐些比较好的理论图书，这样便于你参考。 学汉语言文学专业千万不要去刷题啊，因为题目变数太大，换种方式考你就完蛋了。你就算一字一句的照抄答案，你同样不会得高分，之多是个及格分数而已。相反，你应该去刷书才对，你理论只要掌握了，考官他怎么考你都会，你不怕考，让他随便考。 其实这门科目还是很有乐趣的，你按照我说的方法去学，你会体会到其中乐趣的。学生在翻阅文献参考书时心里所获得的满足感和收获感是做真题的学生无法体会到的，中文专业的学生，会查资料、运用资料是最基本的，这就是个学习习惯性的问题，别想得那么复杂。 5.唐宋词鉴赏的图书目录绪论 一、唐词 敦煌曲子词《菩萨蛮》（枕前发尽千般愿） 《浣溪沙》（五两竿头风欲平） 李 白《菩萨蛮》（平林漠漠烟如织） 《忆秦娥》（箫声咽） 杜甫 《春望》（国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。） 孟浩然 《春晓》（春眠不觉晓） 刘禹锡《忆江南》（春去也） 白居易《长相思》（汴水流） 司空图《酒泉子》（买得杏花） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 思乡怀归 中小学已学篇目 可参考书目 二、花间词 温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭） 《更漏子》（玉炉香） 《梦江南》（梳洗罢） 韦 庄《菩萨蛮》（人人尽说江南好）（洛阳城里春光好） 鹿虔戾《临江仙》（金锁重门荒苑静） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 怀古 中小学已学篇目 可参考书目 三、南唐词 冯延巳《鹊踏枝》（谁道闲情抛弃久） 李 璟《浣溪沙》（菡萏香销翠叶残） 李煜《清平乐》（别来春半） 《乌夜啼》（无言独上西楼） 《浪淘沙》（往事只堪哀） 《虞美入》（春花秋月何时了） 《浪淘沙》（帘外雨潺潺） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词孝悌亲情 中小学已学篇目 可参考书目 四、柳永、张先等词 范仲淹《渔家傲》（塞下秋来风景异） 柳永《凤栖梧》（伫倚危楼风细细） 《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天） 《雨霖铃》（寒蝉凄切） 《玉蝴蝶》（望处雨收云断） 张先《天仙子》（《水调》数声持酒听） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 岁时（秋） 音乐 科举都市 中小学已学篇目 可参考书目 五、晏欧等词 晏 殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯） 《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露） 欧阳修《踏莎行》（候馆梅残） 《蝶恋花》（庭院深深深几许） 王安石《桂枝香》（登临送目） 晏几道《临江仙》（梦后楼台高锁） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 咏史 登临 中小学已学篇目 可参考书目 六、苏轼词（上） 苏 轼《沁园春》（孤馆灯青） 《江城子》（十年生死两茫茫） 《江城子》（老夫聊发少年狂） 《水调歌头》（明月几时有） 《蝶恋花》（花褪残红青杏小） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词咏月 中小学已学篇目 七、苏轼词（下） 《卜算子》（缺月挂疏桐） 《水龙吟》（似花还似非花） 《定风波》（莫听穿林打叶声） 《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪） 《念奴娇》（大江东去） 《临江仙》（夜饮东坡醒复醉） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 贬谪 哲理人生 旷达、闲适 中小学已学篇目 可参考书目 八、苏门词人 黄庭坚《水调歌头》（瑶草一何碧） 秦观《满庭芳》（山抹微云） 《江城子》（西城杨柳弄春柔） 《鹊桥仙》（纤云弄巧） 《踏莎行》（雾失楼台） 《浣溪沙》（漠漠轻寒上小楼） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 岁时 （春、夏） 中小学已学篇目 可参考书目 九、贺铸、周邦彦词 贺 铸《鹧鸪天》（重过阊门万事非） 《青玉案》（凌波不过横塘路） 周邦彦《满庭芳》（风老莺雏） 《蝶恋花》（月皎惊乌栖不定） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 悼亡荷花 咏柳 咏草 中小学已学篇目 可参考书目 十、南渡词人 陈与义《临江仙》（忆昔午桥桥上饮） 朱敦儒《相见欢》（金陵城上西楼） 李纲《苏武令》（塞上风高） 张元干《贺新郎》（梦绕神州路） 岳 飞《满江红》（怒发）中冠） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词刺世讽谕 可参考书目 十一、李清照 李清照《如梦令》（昨夜雨疏风骤） 《凤凰台上忆吹箫》（香冷金猊） 《永遇乐》（落日熔金） 《声声慢》（寻寻觅觅） 《武陵春》（风住尘香花已尽） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 爱情闺怨咏花 李清照作品概述 中小学已学篇目 可参考书目 十二、陆游词 陆 游《卜算子》（驿夕卜断桥边） 《秋波媚》（秋到边城角声哀） 《钗头凤》（红酥手） 《诉衷情》（当年万里觅封侯） 《鹊桥仙》（一竿风月） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 沈园诗词 忧愤 可参考书目 十三、张孝祥、范成大词 张孝祥《念奴娇》（洞庭青草） 《西江月》（问讯湖边春色） 《六州歌头》（长淮望断） 《西江月》（满载一船秋色） 范成大《忆秦娥》（楼阴缺） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 山、水 中小学已学篇目 可参考书目 十四、辛弃疾词（上） 辛弃疾《水龙吟》（楚天千里清秋） 《菩萨蛮》（郁孤台下清江水） 《破阵子》（醉里挑灯看剑） 《鹧鸪天》（壮岁旌旗拥万夫） 《南乡子》（何处望神州） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 家国 辛弃作品及其研究综述 十五、辛弃疾词（下） 《念奴娇》（野棠花落） 《摸鱼儿》（更能消几番风雨） 《青玉案》（东风夜放花千树） 《贺新郎》（绿树听鹈鴂） 《祝英台近》（宝钗分） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 咏节令 田园 中小学已学篇目 可参考书目 十六、辛派词人 陈 亮《水调歌头》（不见南师久） 刘 过《唐多令》（芦叶满汀洲） 程珌《水调歌头》（天地本无际） 黄机《满江红》（万灶貔貅） 刘克庄《玉楼春》（年年跃马长安市） 备选课文 泛读课文 分类唐宋词 友情赠别 可参考书目 十七、姜夔、史达祖词 姜 夔《扬州慢》（淮左名都） 《踏莎行》（燕燕轻盈） 《长亭怨慢》（渐吹尽枝头香絮） 《齐天乐》（庾郎先自吟《愁赋》） 史达祖《双双燕》（过春社了） 备选课文 泛读课文 分类唐宋。 6.唐宋词研究客观题 单选题 词是随着隋唐_______兴盛而起的一种音乐文艺。（燕乐 ） 未做 客观题 单选题 词大都分为数片，其中最常见的是（双调 ）。 客观题 单选题 词体确立的一个重要标志是（依曲拍为句 ）。 客观题 单选题 下列词调中，属于三叠的是.周邦彦《兰陵王》（柳阴直） ） 客观题 单选题 开宋词豪放词风先声的边塞词是（范仲淹《渔家傲》 ） 客观题 单选题 下列词集中属于周邦彦创作的是（《清真集》 ） 客观题 单选题 柳永长调善于铺叙，其铺叙的主要表现手法是（ B.多用赋体） 客观题 单选题 为《花间集》作序的词人是（ .欧阳炯） 客观题 单选题 下列词人中，对周邦彦起直接影响的是（ 柳永）。 客观题 单选题 提出词“自是一家”之说的词人是（ 苏轼）。 客观题 单选题 苏轼的下列词作中，反映了作者旷达乐观心态的是（选项呢？ ）。 客观题 单选题 下列词集中，现被看作是我国第一部词总集的是（《云谣集》 ）。 客观题 单选题 “如七宝楼台，眩人眼目，碎拆下来，不成片段”，这段话批评的是（吴文英 ）。 客观题 单选题 姜夔词集中，旁注音谱的自度曲有（ 17首）。 客观题 单选题 提出词“别是一家”之说的词人是（ 李清照）。 客观题 单选题 发展慢词、多用赋体，其词法号称“屯田蹊径”的词人是（ 柳永）。 客观题 单选题 由花间词奠定并成为词的传统风格的是（婉丽绮靡 ）。 客观题 单选题 花间词人中与温庭筠齐名的是（ 韦庄）。 客观题 单选题 倡导“清空”理论的词学著作是（ 张炎《词源》 ）。 客观题 单选题 作为词体确立标志的是九世纪初白居易、刘禹锡依曲拍为句作（ 《忆江南》）。 |