1.古诗词中的虚指古诗词中的“三、七、九、千、万”等数字多是虚指望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天.春望 杜甫 国破山河在，城春草木深.感时花溅泪，恨别鸟惊心.烽火连三月，家书抵万金.白头搔更短，浑欲不胜簪.菊花 黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲左迁至蓝关侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬朝阳路八千.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年.云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前.知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边.赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.梅花 陆游 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中.何方可化身千亿，一树梅花一放翁登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流.欲穷千里目，更上一层楼.悯农 李绅 春种一粒粟，秋收万颗子.四海无闲田，农夫犹饿死.江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪.杂诗 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才.。 2.数字在诗词文章中有什么作用于数学的在古诗中的应用来写论文灵活地运用常用的说明方法，如下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等。 写简单的说明文，能选用恰当的说明方法，运用较准确明白的语言，有条理地说明事物的特征 “能选用恰当的说明方法”，是要求在写说明文时，能灵活地运用常用的说明方法，如下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等。 下定义是用来揭示事物的本质，要言简意赅；举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明；分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者；列数字是从数量的角度说明事物的特征；打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点；列图表是指画制图表，分项分类说明事物的特点；作诠释与下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果；摹状貌是指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。 各种说明方法综合运用，恰到好处。“运用较准确明白的语言”，就要求写说明文要注意提炼语言，做到科学准确、简炼易懂、生动具体。 说明文采用的语言一般有生动的语言和平实的语言，根据突出事物特点的要求，灵活处理。在一篇文章中，语言风格要尽量保持一致。 “有条理地说明事物的特征”，要求写一篇说明文要做到层次分明，条理清楚，体现事物的内在联系，符合事物发展的一般顺序和规律。在说明文中，可以采用时间顺序来说明事物的发展变化或工作流程；也可以采用空间顺序，如从上到下、从左到右、从内到外等等，来说明事物的结构与组成；或者采用逻辑顺序，如从总到分、从具体到抽象、从原因到结果等等，说明事物的内在或外在联系，使说明的事物的特点一目了然。 简单点也就是说：列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。 3.女儿四周,诗词教几次就会背,但是数字1孩子对形象的认知较多，数字是相对抽象的，所以学的慢，很正常。 你可以把日常生活中的数字现象作为教孩子识数的教材。比如：吃东西的时候，先让孩子吃一粒葡萄，这时候就问孩子，你吃的什么？吃了多少？吃两粒的时候继续问，这样慢慢孩子对数字就有概念了……等孩子掌握到“4”的时候（也就是学完3的时候），你就可以告诉孩子，数字是为了记清楚东西的多少，所以就写个写个数字（你可以根据孩子平时喜欢的说法来讲，比如符号，数码，画个道道，等等吧）这样，你就可以教孩子写数字了，还可以同时把中国数字的写法也教会了。 教孩子的时候，你可以先拿出一粒葡萄，跟孩子说：这是一个，可以写成横着一道，也可以竖着一道，横着的是中国字，竖着的是世界通用的数字，阿拉伯数字（你可以给孩子讲讲……），再拿出一粒，说：这是两个，横着两道就代表两个“二”，写的快了就成了阿拉伯数字2，再拿出一粒，也就是三粒葡萄了，写出“三”，说：三道呢就是代表三个，阿拉伯数字就是3（这个也有点像中国数字三写快的样子）……这时候，你拿出四粒葡萄，问孩子，这是四个咱就不学怎么写了，这时候孩子也许会罢休，不学了，不学了就不要再教了，说明孩子已经乏味了。但是也有可能孩子觉得自己掌握规律了，心里会想，四个一定是四道道，于是就会把自己的想法说出来……这时候你就要沉住气，告诉孩子：这样的话，一汽车葡萄要画多少道道呢，多大的纸才能画完呢？怎么办呢？孩子当然就没办法了，这时，你就可以跟孩子说了：咱就不用道道啦，可以弄一个字来代替，于是就吧中国“四”和阿拉伯数字4教给孩子，接下来或者以后就可以换成用字符表示东西的数量啦，这里其实是思维方式的转化，所以很关键。 就是孩子没有提出划道道表现四个的问题，你也要给孩子把刚才用字符表现更多更大的数字的事情给孩子讲清楚。这才叫小学数学，很多老师根本没这些想法，所以很多孩子从小数学就不好了。 4.诗词中的数字,有些是实指,但更常见的是“虚指”,是运用夸张、一去二三里， 烟村四五家， 楼台六七座， 八九十支花。 1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 6、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 7、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 8、七八个星天外，两三点雨山前。 9、解落三秋叶，能开二月花。 10、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 11、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 5.模糊数字的定义是什么模糊数字这个其实是人类思维方式的一种在数字领域的应用。 我想你要问的是“模糊控制”理论在数字化编程领域的应用。具体可以参见百度百科：。 |