1.关于秋天儿童现代诗关于秋天儿童现代诗有： 1、秋天 落在稻田里—— 田野黄了，稻穗弯了腰； 落在棉田里—— 田野白了，棉果咧开了嘴； 落在菜田里—— 田野绿了，菜儿穿上绿衣。 秋雨，哗啦啦， 滋润了大地， 擦净了蓝天， 洗净了白云，浇开了人们的笑脸。 2、秋天的颜色 谷子说：“秋天是黄色的。” 高粱说：“秋天是红色的。” 棉花说：“秋天是白色的。” 松树说：“秋天是绿色的。” 土地说：“秋天是彩色的。” 3、枫叶 枫叶，枫叶， 我问你， 你的小手掌， 为什么这样红？ 啪啪啪， 啪啪啪， 欢迎秋姑娘， 拍手拍红了。 4、落叶 落叶吹，天气凉 吹落输液一张张， 好像电报一份份， 催着燕子回南方。 好像小船一只只， 送给蚂蚁运冬粮。 燕子、蚂蚁齐声唱： 谢谢好心的秋姑娘。 5、听秋天在歌唱 迷人的旋律划破夏日的惆怅， 轻快的音调把绿色染成金黄。 勤劳的庄稼汉， 扶着锄头。 沉醉在丰收的乐章， 秋天在歌唱。 一年的收获， 无垠的梦想， 在歌声中， 播下了浓浓的希望。 2.关于幼儿秋天的诗歌《子夜秋歌》 【唐】李白 长安一片月，万户捣衣声. 秋风吹不尽，总是玉关情. 何日平胡虏，良人罢远征. 《秋登宣城谢眺北楼》 【唐】李白 江城如画里，山晓望晴空. 雨水夹明镜，双桥落彩虹. 人烟寒橘柚，秋色老梧桐. 谁念北楼上，临风怀谢公. 《秋夜曲》 【唐】王维 桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣. 银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归. 《秋夕》 【唐】杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤. 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星. 《登高》 【唐】杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来. 万里悲秋常作客，百年多病独登台. 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯. 《宿建德江》 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新. 野旷天低树，江清月近人. 《九月九日忆山东兄弟》 【唐】王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人. 《山行》 【唐】杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花. 《山居秋暝》 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋. 明月松间照，清泉石上流. 竹喧归浣女，莲动下渔舟. 随意春芳歇，王孙自可留. 《暮江吟》 【唐】白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红. 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓. 《秋词》 【唐】刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄. 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂. 《秋思》 【唐】张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重. 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封. 《赠刘景文》 【宋】苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝. 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时. 3.关于秋天儿童的古诗大全1、《秋凉晚步》 宋·杨万里 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。 2、《望洞庭》 唐·刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 3、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 宋·陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。 4、《九月九日忆山东兄弟》 唐·王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 5、《夜雨寄北》 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 6、《山居秋暝》 唐·王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 7、《秋夜曲》 唐·王维 桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。 银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。 8、《宿建德江》 唐·孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 9、《秋夕》 唐·杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 10、《登高》 唐·杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 11、《中秋月》 宋·苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 12、《子夜秋歌》 唐·李白 长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。 13、《秋登宣城谢眺北楼》 唐·李白 江城如画里，山晓望晴空。 雨水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 14、《秋登兰山寄张五》 唐·孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。 相望始登高，心随雁飞灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，沙行渡头歇。 天边树若荠，江畔洲如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 15、《中秋月》 唐·白居易 万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。 谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？ 失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。 照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。 16、《已凉》 唐·韩翎 碧阑干外绣帘垂，猩色屏风画折枝。 八尺龙须方锦褥，已凉天气未寒时。 17、《夜书所见》 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 18、《风》 唐·李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 19、《清平乐》 宋·张炎 候蛩凄断，人语西风岸。 月落沙平江似练，望尽芦花无雁。 暗教愁损兰成，可怜夜夜关情。 只有一枝梧叶，不知多少秋声！ 20、《山行》 唐·杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 4.大班幼儿诗歌《秋天》大班散文诗说课《秋天》 散文诗欣赏《秋天》，它选自幼儿园大班语言教材.这是一首充满儿童情趣的作品.它短小精悍，以优美生动的童话语言描绘了秋天这一丰收的景象。 诗中充分发挥想象力，将秋天的情境作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。你看，梧桐穿黄衣，枫树披红袍……这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。 《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力.符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。 《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标： 1、通过活动，帮助幼儿理解散文诗的内容，使幼儿初步理解散文诗中比喻和形容手法的运用，感受散文诗的语言美及意境美。 2、编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 目标中提到：教师要培养 幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。 因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点之一。另一个重点则是让幼儿理解散文诗中比喻形容手法的应用。 我确定本次活动的难点是：是学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。在这个过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，利用环境和积极的教具（课件）让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象，让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 知识方面：1、积累幼儿对秋天的相关经验。 2、幼儿事先对一些比喻拟人等形容手法的接触。 教具方面：课件、磁带 为了使活动顺利开展，我准备了录音磁带和课件.以散文诗的内容为画面配以充满感情的朗诵，能吸引幼儿，诱发幼儿学习的愿望，从而达到培养幼儿理解和想象的目的.活动前让幼儿去观察秋天的景物，主动去发现获得有关的知识经验.为本次的活动打下基础。那么，在活动中要如何体现目标的要求，具体形象思维是幼儿期儿童思维的主要方式和典型的特点。 根据这一特点，我采用了情景激趣法、直观教学法和知识迁移等方法，有 目的、有意识地按认知，情感与行为培养相结结合的原则和幼儿的实际发展水平，让幼儿用语言与非语言表达方式感知理解.使幼儿从具体到抽象，从直接到间接地获得语言经验，体现了在学习文学作品中发展幼儿思维的特点。 综上所述， 根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节： 一、导入活动。 二、基本活动。 三、创编活动。 四、延伸活动 在第一环节，导入活动中，教师根据幼儿对秋天的生活经验，提出问题小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那秋天是什么样的？ 对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力比较弱的幼儿来回答。在这个环节中，我采用了提问法，我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，了解幼儿对秋天的相关经验有多少。 还为顺利过渡到下一环节作铺垫。 在第二环节，基本活动中，我主要是让幼儿欣赏散文《秋天》。 在第一遍欣赏教师有感情的朗诵目的是让幼儿大致了解一下散文诗的基本形式和内容。欣赏过后教师提问“小朋友知道散文的题目是什么吗？”让幼儿知道散文诗的题目是《秋天》。 第二遍利用课件让 幼儿边看别听，视听结合。欣赏散文前，教师事先提出要求“请小朋友边听边看，诗歌里说到秋天哪些景物？”让幼儿带着问题去听。 为了帮助幼儿更好的理解散文的内容，欣赏过后，教师借助启发提问“你听见看见了什么”？教师可以利用课件，根据幼儿的回答逐一再现诗中的情景。这一环节是让幼儿理解散文诗的主要内容。 对散文诗有个印象。接下来再次欣赏课件，理解散文诗中比喻、拟人形容手法的应用。 这也是本次活动的重点。通过课件、语言、动作……变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗中比喻和形容手法的运用，体会丰收喜悦的心情。 幼儿根据自己的理解、感受，说一说诗中那一句最美，充分表达自己的意见与感受。教师鼓励幼儿用表情，动作等多种形式说出自己喜欢的句子，这种做法改变了由教师确定词语学习范围的做法.让幼儿按个体经验和需要学习.培养了幼儿的主动性。 从而强调了重点。 第三环节，仿编部分中，以秋爷爷和水果宝宝的口吻激发幼儿的仿编欲望，还有哪些水果娃娃来欢迎秋爷爷，根据幼儿思维具体形象性的特点，教师创设“丰收的果园” 情景，提供各种各样的水果让幼儿去观察，发现，让幼儿建立表象经验，并在此基础上引导幼儿根据水果的不同特征如颜色、形状、香味等进行自由仿编，“灯笼一样的柿子”、“。 5.幼儿诗歌 秋天真美丽秋天真美丽 秋天，秋天，真美丽. 天高了，地宽了，乐的秋风爷爷到处跑。 秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇呀摇，一会抖落一只金蝴蝶，一会抖落一只红蝴蝶，一会抖落一只花蝴蝶. 妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高. 秋风爷爷对着小河吹了口气，小河笑呀笑，一会抖动披着的纱巾，一会掀起一个浪花花，一会抱着白鹅摇呀摇. 妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼，螃蟹肥又壮，好让宝宝吃了营养好. 6.秋天的诗句幼儿诗歌秋天 落在稻田里—— 田野黄了，稻穗弯了腰； 落在棉田里—— 田野白了，棉果咧开了嘴； 落在菜田里—— 田野绿了，菜儿穿上绿衣. 秋雨，哗啦啦，滋润了大地， 擦净了蓝天，洗净了白云，浇开了人们的笑脸. 秋风 秋风，你是红的吗？——看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰. 秋风，你是黄的吗？——看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿. 秋风，你是白的吗？——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼. 哦，秋风！你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；要不，你怎么能把整个原野，点染 得这样绚丽，这样灿烂？ 秋天是什么颜色？ 它是黄色，秋风吹来， 玉米黄澄澄的. 秋天是红色，秋风吹来， 枫叶红彤彤的. 秋天是紫色，秋风吹来， 葡萄紫莹莹的. 秋风吹来，带着稻花香， 让农民伯伯乐开花 7.关于秋天的儿童古诗1、秋天的颜色谷子说：“秋天是黄色的。” 高粱说：“秋天是红色的。”棉花说：“秋天是白色的。” 松树说：“秋天是绿色的。”土地说：“秋天是彩色的。” （听儿歌：幼儿宝宝歌经典儿歌新儿歌）2、落叶风儿吹，天气凉，吹落树叶一张张，好像电报一份份，催着燕子回南方。好像小船一只只，送给蚂蚁运冬粮。 燕子、蚂蚁齐声唱：谢谢好心的秋姑娘。3、枫叶枫叶，枫叶，我问你，你的小手掌，为什么这样红？啪啪啪，啪啪啪，欢迎秋姑娘，拍手拍红了。 4、树叶儿飘秋天来了，秋天来了，树枝儿摇摇，树叶儿飘飘，红叶子飘，黄叶子飘，好像花瓣儿往下掉。拾一片黄叶，给布娃娃缝件袄；拾两片黄叶子，给布娃娃缝手套；再拾三片红叶子，给布娃娃缝顶小红帽。 |