1.中班儿童诗歌：秋天,的活动目标活动目标： 1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。 2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动； 3. 感受诗歌的乐趣。 活动准备： 1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子 3、水彩笔或油画棒一盒。 活动过程： 一、导入部分： 今天；老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀？（出示背景图）红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听？恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁？ 二、欣赏散文诗 1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色 提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？ 2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油 提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。 枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？ 香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？ 稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？ 松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？ 小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？ 3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗， 2.轻叩诗歌的大门的活动计划“思月轩”活动计划： 研究主题 思念家乡的诗 组长 唐嘉慧 组员 张凯琪 卢倩雯 刘嘉韵 时间 11.21-11.30 地点 教室、图书室、同学家 展示方法 编诗集 诗歌朗诵 古诗知识竟赛 活动安排 分工 时间 1.查找资料 全组人员 11月21日 2.分类、整理资料 唐嘉慧 张凯琪 11月21日 3 .欣赏诗歌 卢倩雯 刘嘉韵 11月22日 4.编诗集 全组人员 11月21日-11月28日 5.活动成果展示 全组人员 11.24~11.28 3.幼儿诗歌《雨》写活动目标《雨》 星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。我赶快关紧窗户。 一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂粻骇纲较蕺记告席梗芦着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。 真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咯咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。 云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来。空气像滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。 4.关于诗海拾贝的活动计划怎么写可以这样开头：很好地进行本次综合性学习：轻叩诗歌的大门，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来，让我们用心品读。 老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识。 这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。 例文：六（1）班花欣然 这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。 在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。 首先，我们小组的四名同学制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在组长的带领下，进行阅读与交流。 在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。 这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。 当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。 在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。 虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。 让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！手打，累啊，。 5.以诗歌《家》为材料,设计幼儿文学作品活动一、活动目标： 1、通过画面理解诗歌，感受诗歌的温馨。 2、尝试以艺术方式观察周围事物，想象事物间的关系。 3、按诗歌的重复结构仿编，将个人经验想象用诗歌的形式表现出来。 二、活动准备： 物质准备：诗歌配图、相关字卡、仿编相关图片。 经验准备：说说我们身边的“家” 。 三、活动过程： 1、回忆经验准备谈话内容： 说说“家 ”给我们的感觉是 什么样的？喜欢自己的家吗？为什么？小结：万事万物都有家，家是最温馨、最可爱的地方。一起听赏诗歌《家》 2、欣赏诗歌《家》： 诗歌里都说了谁的家？ 是怎么说他们的家呢？ 3、再次分段配图欣赏诗歌《家》： 听赏并分段提问诗歌内容，请孩子有感情的跟读。“为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？它还是谁的家？……” 4、到他们家里去做客： 请孩子根据图片、字卡提示，一起完整的朗读诗歌《家》 5、仿编诗歌： 根据图片展开想象，用诗歌固定结构……是……的家进行仿编诗歌， 根据字卡想象仿编诗歌。 6、延伸活动： 为仿编诗歌插图。 |