1.表达金蝉脱壳过程的一句古诗句是什么表达金蝉脱壳过程的一句古诗句：甓社明珠奔入月，脱壳政似风蝉洁。 原文： 张伯雨《奔月卮歌·答铁雅作》 甓社明珠奔入月， 脱壳政似风蝉洁， 渔网出之不敢视， 涤尽含沙光不灭。 金蝉脱壳：指蝉脱去外壳的蜕变。比喻制造或利用假象脱身，使对方不能及时发觉（为“三十六计”中的一计），或比喻事物发生根本性的变化。出自 元·关汉卿《谢天香》。 金蝉脱壳的故事本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝头。此计用于国战中，是指通过伪装摆脱敌人，撤退或转移，以实现我方的战略目标的谋略。稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保留形式，抽走内容，稳定对方，使自己脱离险境，达到己方战略目标，己方常常可用巧妙分兵转移的机会出击另一部分敌人。国战中不一定要硬拼硬，当感觉自己实力不济的时候，适时的实施转移或撤退是很保存有生力量的最佳方法，这个撤退也很讲技巧和方法，要不就成溃败之势，一发而难以收拾。要稳步撤退，道士先撤，变撤边放技能，异人中间补心加万骨后撤，高甲不必攻击，殿后即可，当后撤到利于本方的环境和地形时再组织防守或反扑。 宋朝开禧年间，金兵屡犯中原。宋将毕再遇与金军对垒，打了几次胜仗。金兵又调集数万精锐骑兵，要与宋军决战。此时，宋军只有几千人马，如果与金军决战，必败无疑。毕再遇为了保存实力，准备暂时撤退。金军已经兵临城下，如果知道宋军撤退，肯定会追杀。那样，宋军损失一定惨重。毕再遇苦苦思索如何蒙蔽金兵，转移部队。这对，只听帐外，马蹄声响，毕再遇受到启发，计上心来。 他暗中作好撤退部署，当天半夜时分，下令兵士擂响战鼓，金军听见鼓响，以为宋军趁夜劫营，急忙集合部队，准备迎战。哪知只听见宋营战鼓隆隆，却不见一个宋兵出城。宋军连续不断地击鼓，搅得金兵整夜不得休息。金军的头领似有所悟：原来宋军采用疲兵之计，用战鼓搅得我们不得安宁。好吧，你擂你的鼓，我再也不会上你的当。宋营的鼓声连续响了两天两夜，金兵根本不予理会。到了第三天，金兵发现，宋营的鼓声逐渐微弱，金军首领断定宋军已经疲惫，就派军分几路包抄，小心翼翼靠近宋营，见宋营毫无反应。金军首领一声令下，金兵蜂踊而上，冲进宋营，这才发现宋军已经全部安全撤离了。 原来毕再遇使了“金蝉脱壳”之计。他命令兵士将数十只羊的后腿捆好绑在树上，使倒悬的羊的前腿拼命蹬踢，又在羊腿下放了几十面鼓，羊腿拼命蹬踢，鼓声隆隆不断，这便是金蝉脱壳的故事。毕再遇用“悬羊击鼓“的计策迷惑了敌军，利用两天的时间安全转移了。 作为逃跑手段的金蝉脱壳的故事，在历史上与文学作品中，金蝉脱壳的故事俯拾即是。毕再遇、孙坚、祖茂等人从敌军的控制或追击下逃脱都用的这一计谋。“空城计”中的典例中，公子元从郑国撤退时，为了防止追击，令营帐不拆，旗幡不动，神不知鬼不觉地在夜间溜出郑国领土，也是一出相当出色的金蝉脱壳的故事。 2.人们常用金蝉脱壳形容什么金蝉脱壳 jīnchán tuō qiào 解释：蝉变为成虫时要脱去一层壳。 比喻用计脱身，使人不能及时发觉。 【出处】元·关汉卿《谢天香》第二折：”便使尽些伎俩，千愁断我肚肠，觅不的个金蝉脱壳这一个谎。” 【示例】如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个“~”的法子。（清·曹雪芹《红楼梦》第二十七回） 【近义词】缓兵之计、瞒天过海 【反义词】瓮中捉鳖 【故事】 三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，终于在第六次北伐时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。 为了不使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，诸葛亮在临终前向姜维密授退兵之计。姜维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘不发丧，对外严密封锁消息。 他带着灵柩，秘密率部撤退。司马懿派部队跟踪追击蜀军。 姜维命工匠仿诸葛亮模样，雕了一个木人，羽扇纶巾，稳坐车中。并派杨仪率领部分人马大张旗鼓，向魏军发动进攻。 魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张，又见诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀军又耍什么花招，不敢轻举妄动。司马懿一向知道诸葛亮“诡计多端”，又怀疑此次退兵乃是诱敌之计，于是命令部队后撤，观察蜀军动向。 姜维趁司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力部队，迅速安全转移，撤回汉中。等司马懿得知诸葛亮已死，再进兵追击，为时已晚。 3.人们常用金蝉脱壳形容什么1.能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。 2.理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。 3.激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。 4.学会观察事物的方法。 教学重点： 1.了解金蝉脱壳的过程。 2.通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。 教学难点： 学会观察事物的方法，完成小练笔。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入 上节课我们认识了一个新的成语，人们常用他来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。 三国时，诸葛亮还曾用这一计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中，这个成语就是——齐读课题，金蝉脱壳。 二、学习蝉虫与蝉儿 导入：同学们想不想去看看金蝉，那好，请大家闭上眼睛，等老师让你们睁开的时候才能睁开。 师述：傍晚，下了一阵毛毛细雨，雨过天晴，空气十分新鲜，我们来到菜园里的一棵高大的柿子树下，我们的目光顺着树干上下搜索着。突然，我们发现了一个蝉虫正沿着柿子树往上爬。 （睁开眼睛）同学们你看到了怎样的一个蝉虫？课件显示图片。这蝉虫给你什么映象？ 小作者是怎样形容它的？ 课件显示：一只肥肥的，闪着金黄色亮光的蝉虫。 师重复肥肥的 ，金黄色亮光的蝉虫。看看这幅图，读着这句话，你有什么话说吗？（美 可爱……）你能通过朗读把蝉儿的美丽、可爱表达出来吗？ 指名读。 好，下面老师再请大家看一幅图，它是什么？（蝉儿），你能找出书中描写它外形的句子吗？ 课件显示：它是那样的五彩缤纷，好像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。 问：同学们这时的蝉儿给你什么印象？（美）哪个词最能看出它的美？（五彩缤纷）谁来读出它的美？（指名读 齐读） 三、学习脱壳 1、导入：蝉虫是怎样变成蝉儿的？这里面隐藏着什么秘密呢？请同学们自由朗读4、5节看看它的变化吧！（生自由读书）这个过程都看过了吗？谁能告诉老师这个过程给你怎样的感受？（指名答） 2、课件显示：这情景多么奇特动人啊！ 3、下面让我们静静地默默地读一读这两节课文，找一找你认为描写最“奇特动人”的情景的句子或词语，待会儿与大家交流你读这个句子的感受、体会或者心情，好吗？让我们拿起笔来吧！（5-6分钟） 4、同学们，这样你把找到的句子或词语先读给大家听，然后在谈谈你的感受好吗？ 5、交流： ⑴背的变化： （我觉得蝉背露出来的情景奇特动人，因为蝉儿抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子。 我觉得太有趣了。）（我觉得这是其它动物不会的本领，很奇妙。） 师问：什么叫抽搐？你做个动作看看，你能不能也把背露出来？（课件显示背裂开图片） ⑵保护甲颜色的变化： （我觉得保护甲的颜色变化很奇特，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色，变化的太快了。）（我觉得它简直是会某种魔术的魔法师。） ⑶头钻出来的情景： 我从“钻”字感觉，金蝉非常调皮、灵活。（课件显示头钻出来的情景） ⑷尾出来的情景： 课件显示： 最有趣的是蝉尾出壳的情景。 未出壳的蝉尾使劲地抖动着、伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。 它有哪些动作？为什么要先仰后、扑、抓、抽。（课件显示尾出来的情景，帮助学生理解作者用词的巧妙。） 如果刚才读这段话时，你的眼里它是只蝉虫，那么此时它是什么呢？有变化吗？（孩子、运动员、舞蹈家） 师激情引读： 此时这只蝉虫是个天真的孩子，你看它正高兴地嬉戏呢！（生齐读） 此时这只蝉虫是位运动员，你看它高难度的动作完成地潇洒、协调。（生齐读） 此时这只蝉虫是位舞蹈家，它的舞姿轻盈优美。 （生齐读） 6、课件播放金蝉脱壳的过程。 四、学习脱壳后 1、脱壳前我们感觉蝉虫是个聪明、顽皮的孩子、是位动作潇洒、协调的运动员、是位舞姿优美舞蹈家，这时的蝉儿又象什么呢？自由读课文第四节。 2、指名回答（此时的蝉儿是会七十二变的孙悟空、魔术师 魔法师……） 3、它向我们展示了哪些变化？（翅膀、身子、触角……） 4、它的变化有什么特点呢？（快） 5、谁想读读这段话，指名读，分四人读。 6、金蝉脱壳是多么奇特呀！难怪作者看完后激动万分、欣喜若狂，生齐读：这情景是多么奇特动人啊！ 7、同学们，金蝉脱壳的情景奇特动人，作者的语言也非常生动有趣，让我们背一背吧！把它珍藏在我们的记忆库里，好吗？ 8、生自由背。 指名背。 9、同学们学完了这篇文章，你有没有想过小作者为什么能写出这么生动的文章？（喜欢蝉、喜欢观察、对事物充满好奇……） 10、你是怎么知道的？生从课文中找出有关语句回答。 11、师总结：对呀！苏霍姆林斯基说：“观察是智慧最重要的能源。”巴浦洛夫也曾教育我们：“观察、观察、再观察。” 只要我们有一双善于发现的眼睛，就会发现大自然中许许多多的奥秘。下面就让我们欣赏一段录象，看谁善于观察、善于发现。 五、看录象写话。 1、播放《小猫捉鱼》录象，生仔细观察。 2、提示观察要求：小猫发现了鱼时，眼睛什么样，有。 4.形容“金蟾”的诗句有哪些1、金蟾啮锁烧香入唐 - 李商隐《无题二首》 2、金蟾呀呀兰烛香唐李贺 -《荣华乐（ 一作东洛梁家谣）》 3、金蟾啮锁烧香入唐李商隐 - 《无题四首》 4、刃淬初蟾鞘金错唐卢纶 -《割飞二刀子歌》 5、金卮已弄寒蟾影宋黄裳 -《蝶恋花·满到十分人望尽》 6、金饼挂蟾魄宋赵善括 -《水调歌头·雨霁彩虹卧》 7、金乌飞入蟾窟宋葛长庚 - 《酹江月/念奴娇》 8、香压金蟾小宋刘之才 -《玲珑四犯·几叠云山》 9、金蟾著未出唐令狐楚 -《八月十七日夜书怀》 10、背冷金蟾滑唐罗隐 -《秋夕对月》 一，词语：金蟾 释义： 1.金色的蟾蜍。 2.蟾蜍形金属香器的鼻纽。亦借指香器。 3.月亮的别称。神话传说月中有蟾蜍﹐故称。语本汉张衡《灵宪》﹕"羿请不死之药于西王母﹐姮娥窃之以奔月……遂托身于月﹐是为蟾蠩。" 二，成语：金蝉脱壳 [jīn chán tuō qiào] 释义：蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发觉 出处：元·关汉卿《谢天香》第二折：”便使尽些伎俩，千愁断我肚肠，觅不的个金蝉脱壳这一个谎。” 三，例句： 1，贸易壁垒不过是金蝉脱壳，根本不能真正解决问题。 2，成语“金蝉脱壳”，妙的不是金蝉，而是令人疑惑的蝉衣。 3，凶手巧使金蝉脱壳之计，让追捕他的人扑了个空。 参考资料 搜狗：/question/520985573143230605 5.金蝉脱壳这个成语用来比喻金蝉脱壳 拼音： jīn chán tuō qiào 简拼： jctq 近义词： 缓兵之计、瞒天过海 反义词： 瓮中捉鳖 用法： 主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻用掩人耳目的手段 解释： 蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发觉。 出处： 元·马致远《任风子》第四折：“天也，我几时能够金蝉脱壳？” 例子： 如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个“~”的法子。（清·曹雪芹《红楼梦》第二十七回） 6.金蝉脱壳,人们常用这个词语来比喻什么金蝉脱壳，人们常用这个词语来比喻用计脱身，使人不能及时发觉。 【成语】： 金蝉脱壳 【拼音】： jīn chán tuō qiào 【解释】： 蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发觉。 【出处】： 元·关汉卿《谢天香》第二折：”便使尽些伎俩，千愁断我肚肠，觅不的个金蝉脱壳这一个谎。” 【举例造句】： 如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个“金蝉脱壳”的法子。 清·曹雪芹《红楼梦》第二十七回 【近义词】： 缓兵之计、瞒天过海 【反义词】： 瓮中捉鳖 【歇后语】： 诸葛亮借东风 【灯谜】： 知了飞了 【用法】： 作谓语、宾语、定语；比喻用掩人耳目的手段 |