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1. 中央古诗词 中央古诗词1.【爱中国的古诗词有哪些】示儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁.十一月四日风雨大作陆 游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来.从 军 行 （选一） ★唐·王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还.出 塞 （选一） ★唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山.少 年 行 （选一）唐·王 维出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳.孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香.武威送刘判官赴碛西行军唐·岑 参火山五月行人少，看君马去疾如鸟，都护行营太白西，角声一动胡天晓.和张仆射塞下曲 ★唐·卢 纶月黑雁飞高，单于夜遁逃.欲将轻骑逐，大雪满弓刀.少 年 行 （选一）唐·令狐楚弓背霞明剑照霜，秋风走马出成阳，未收天子河湟地，不拟回头望故乡.夏 日 绝 句 ★宋·李清照生当作人杰，死亦为鬼雄.至今思项羽，不肯过江东.牡 丹宋·陈与义一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫.青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹.州 桥宋·范成大州桥南北是天街，父老年年等驾回.忍泪失声询使者，几时真有六军来.初入淮河 （选一）宋·杨万里船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳.何必桑干方是远，中流以北即天涯.题 临 安 邸宋·林 升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州.南 安 军 ★宋·文天祥梅花南北路，风雨湿征衣.出岭谁同出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非.饥死真吾志，梦中行采薇.至正改元辛巳寒食日示弟搜话子侄元·虞 集江山信美非吾土，飘泊栖迟近百年.山舍墓田同水曲，不堪梦觉听啼鹃.题郑所南兰元·倪 瓒秋风兰蕙化为茅！南国凄凉气已消.只有所南心不改，泪泉和墨写《离骚》.望 阙 台明·戚继光十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮.繁霜尽是心头血.洒向千峰秋叶丹.马 上 作 ★明·戚继光南北驱驰报主情，江花边月笑平生.一年三百六十日，多是横戈马上行.榆 河 晓 发明·谢 榛朝晖开众山，遥见居庸关.云出三边外，风生万马间.征尘何日静，古戍几人闲.忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑.渡 易 水明·陈子龙并刀昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平.易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿.海 上 （选一）清·顾炎武日入空山海气侵，秋光千里自登临.十年天地干戈老，四海苍生痛哭深.水涌神山来白鸟，云浮仙阙见黄金.此中何处无人世，只恐难酬壮士心.出师讨满夷自瓜州至金陵清·郑成功缟素临江誓灭胡，雄师一万气吞吴.试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱！秣 陵清·屈大均牛首开天阙，龙岗抱帝宫.六朝春草里，万井落花中.访旧乌衣少，听歌玉树空.如何亡国恨，尽在大江东.漫 感清·龚自珍绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺.一箫一剑平生意，负尽狂名十五年.己 亥 杂 诗 （选一） ★清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 2.中国古诗的分类《唐诗三百首》的编者把诗分为古诗、律诗、绝句三类，又在这三类中都附有乐府一类；古诗、律诗、绝句又各分为五言律诗、七言律诗；五言绝句、七言绝句.这是一种分法.沈德潜所编的《唐诗别裁》的分类稍有不同：他不把乐府独立起来，但是他增加了五言长律一类.宋郭知达所编的杜甫诗集就只简单地分为古诗和近体诗两类.从格律上看，诗可分为古体诗和近体诗.古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗.从字数上看，有四言诗，五言诗，七言诗.唐代以后，四言诗很少见了，所以一般诗集只分为五言、七言两类. 一、音韵系列 1、福唐体：即独木桥体，又叫独韵诗，一字韵诗.每句韵脚用同一个字. 2、柏梁体：每句七言都押韵的，全篇不换韵. 3、间韵诗（变体诗）：又称平仄两韵诗、平仄通韵诗，一首诗间隔着押两个韵，单句押仄韵，双句押平韵. 4、转韵诗：转韵，就是换韵，在一首诗歌中，根据内容表达的需求连续转换若干韵.韵脚平仄交替. 5、促句诗：转韵诗的一种，不拘平仄，以三句一转韵. 6、倒押前韵诗：用于和诗，一个不少地照用原诗人的韵字，顺序则由尾字依次到首字. 7、犯韵体：犯韵又称冒韵，即不是韵脚处用上同韵之字.每句首字与本句末字押韵，便称为犯韵体. 8、短柱体：一句中或两韵、或三韵的叫短柱体. 9、四声诗：每句诗用同一种声调的字写成的组诗.有全平、平上、平去、平入等.古诗中也有句全平、一句全仄的.可分为全平诗、全仄诗、五平五仄诗.五平五仄诗，是单句一个声调，偶句为另一个声调. 10、双声诗：又叫吃语诗、口吃诗.双声诗要求诗的各句都采用声母相同的字. 11、叠韵诗：全诗各句所用的字的韵部均相同的诗. 12、双声叠韵诗：每句都有双声字或叠韵字的诗. 13、禽言诗：以禽鸣之谐音，假定为人语，表诗中之意. 14、风人诗：谐音诗与谐音双关诗，利用同音假借字作文学的隐语. 15、声韵诗：分声母诗、韵母诗、反切诗. 声母诗：诗句的字的声母正好是拼音声母数. 韵母诗：诗句的字的韵母正好是拼音韵母数. 反切诗：又叫切语诗，用古代反切注音的方法，诗句中两字反出一字，诗表层一个意思，反出的话还有一个意思. 二、嵌名系列：原则是“要当字则正用，意须假借”. 16、嵌字诗：广义的说，按照修辞格“镶嵌”手法把特定的字嵌于诗篇的句首或句中，如人名诗、地名诗、药名诗、建除诗、八音诗、六府诗等都是嵌字诗.狭义的嵌字诗，专指嵌于每句句首的字能合成短句，并且别有意义的诗体，即“鹤顶格”. 17、藏头诗：本来是说每句的第一字，都隐藏于前句的末一字.这是利用汉字中合体字多的特点，从前句末一字分离出其中的一个“部件”，作为次句的首字，所以称为藏头诗或藏头.现在我们说藏头诗是指嵌字诗中嵌于句首（鹤顶格）的诗. 拆字诗：今天称为半字顶真诗. 18、建除诗：建除十二生辰诗简称，以建、除等十二字冠于诗每联首句第一字，字意融于句中，形成杂体诗特定格式.全诗十二联，廿四句.因十二辰的头两个名称为“建”“除”，故名“建除体”. 19、药名诗：诗中嵌药名，“字则正用，意须假借”. 20、针穴名诗：以针炙名联缀成诗. 21、卦名诗：每句诗中嵌用《周易》一个卦名. 22、龟兆名诗：诗中隐藏解释卦象意义的词语. 23、相名诗：嵌相术名. 24、星名诗：嵌星辰名. 25、节气名诗：嵌二十四节气名. 26、鸟兽名诗：嵌禽鸟名和兽类名，或用本义或双关，或巧用别名. 27、草木名诗：嵌草名和树木名，而语意双关. 姓名诗：每句都含有姓名. 28、地名诗：是将郡国名、州名、县名、道里名以及山川胜迹名等，假借词意成篇. 29、宫殿屋名诗：每句嵌入建筑物名称. 30、车船名诗：诗中嵌车名、船名. 31、围棋名诗：嵌围棋的一些别名. 32、象棋名诗：嵌象棋的一些棋名和术语. 33、歌曲名诗：词牌名体，词曲名诗：嵌乐府歌名、词牌名、曲调名等，词义双关. 34、戏目名诗：嵌戏目名. 35、四气诗：也称四时诗，实为四时诗的一种变化体，是将“春”、“夏”、“秋”、“冬”四字顺序嵌用在一首诗中，每句诗的内容符合各个季节的特点. 36、四色诗：也称四色咏，五言四句，偶句押韵.每句诗嵌入一种颜色的名称，因此叫做“四色诗”.也有分四段，一段描写一色的. 37、五行诗：就是将五字嵌入诗中，别行组词，别作他义，联缀成篇. 38、六甲诗：就是将六十甲子的数字嵌入诗中，仅借用字面，而另行组词，缀联成诗. 39、六府诗：五言十二句，“六府”的次序为：水，火，金，木，土，毂.将此六字依次嵌于单数句句首，偶句押韵，一韵到底.首句入韵与否皆可. 40、八音诗：将八音（金、石、丝、竹、匏、土、革、木）的名称，依序冠于每句之首或每联之首. 41、十二属诗：即十二生肖诗，也称“十二辰诗”、“十二神诗”.依序嵌十二生肖. 42、数字诗：每句都嵌同一个数字，如果嵌在首位的则为同头数字诗.有半字诗、一字诗、两字诗、三字诗、四字诗、五字诗、六字诗、七字诗、八字诗、九字诗、百字诗、千字诗、万字诗等. 43、数名诗：又叫十数诗.是将从一至十以内的数目字连贯而成的诗，现在一般也称数字诗. 44、数谜诗：顾名思义就是数字猜谜诗，犹如一道趣味算数题，文字表达采用古典诗可。 3.中国之最有哪些最清闲的人：采菊东篱下，悠然见南山。 最想家的人：夕阳西下，断肠人在天涯。 最有仙术的人：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 最让人高兴的事：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 最着急的人：欲济无舟楫，断居耻圣明。 最矛盾的心理：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 最激烈的战斗：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 最贫困的妇人：右手秉遗穗，左臂悬臂筐。 最辛苦的劳作：晨兴理荒秽，戴月荷锄归。 站得最高的人：会当凌绝顶，一览众山小。 最风骚的人：江山代有才人出，各领风骚数百年。 最大的雪花：燕山雪花大如席。 最空旷的环境：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 最长的头发：百发三千丈，缘愁似个长。 最难找的人：上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。 最强的春风：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 最远的邻居：海内存知己，天涯若比邻。 最高的瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 最美的笑容：回有眸笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 最快的舟：两岸猿声啼不住，轻舟也过万重山。 最难请的人：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 最苗条的人：帘卷西风，人比黄花瘦。 最差的眼力最差的人：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 眼泪最多的人：不见去年人，泪满春衫袖。 最痴心的人：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 最愁的人：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 最孤独的人：举杯邀明月，对影成三人。 最喜欢喝酒的人：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 最勇敢的人：但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。 最忙的人：城头铁鼓声又震，匣里金刀血未干。 最有计谋的人：射人先射马，擒贼先擒王。 最有志气的人：至今思项羽，不肯过江东。 最不幸的人：运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 最无才的人：两句三年得，一吟双泪流。 架子最大的人：天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 爬得最高的人：举手可近月，前行若无山。 脸皮最厚的人：待到重阳日，还来就菊花。 最快的船：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 最多的愁：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 最深的情：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 最高的楼：不敢高声语，恐惊天上人。 最大的瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 最深的雪：夜来城外三尺雪，晓驾碳车碾冰辙。 最长的脸：去年一滴相思泪，今年刚流到腮边。 最长的额头：未出庭院三五步，额头已到画堂前。 最大的门窗：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 最寂静的空间：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 最浓的情：金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 最长的情：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 最苦的酒：酒入愁肠，化作相思泪。 。 4.高中生对中国古诗词文化有什么看法我已经不是高中生了，但是我可以说说我上高中时的感觉.古诗词太美了.真的.那是几千年中华文化的精华和底蕴，是现代人已经不可能重新创造的瑰宝，是一种精神，是一种格调.高中学习古诗词是对的，不对的是他们选择的那些诗词，都非得要让我们一个字一个字的翻译出是什么意思.本来就是因为它是古汉语才优美，非得翻译成现代汉语，美就没了！而且还必须是“爱国的”，“忧心天下”的，连柳永的《雨霖铃》都恨不得搞成爱国诗词啊啊啊啊！要不就在考卷上填名句.好好的一首诗非拆得七零八落.我恨死那些出试卷的人的自以为是了！直到现在我还这么想.高中教古诗词，应该重点教教大家去体会诗中的意境，韵味，再学会体会作者的感情.千万不要说“*字的意思是在诗中的用法是”，千万不要说“把它的翻译写十遍”，那绝对是糟蹋古诗词啊。 5.中国古诗词里的韵味600字古诗文之美，既表现在它的语言美，音韵美，更表现在它的意境美、志趣美，同时对古诗文的诵读过程，也是对中国古典文化历史的学习过程.由于古诗文是经典，这是所有的语文教育者们所承认的，也正由于此，在传统的教育中，“熟读苦吟”作为学习重点变成了一种僵化的模式，似乎不这样，就不能传承经典，就不能学习文化，而这种模式本身有时也束缚了学生的手脚，淡化了学生的兴趣，因此，只有教师在古诗文教学上不断探索、勇于尝试创新，才会使学生读之有味，诵之有情，才会真正的发挥古诗文教学的传承文化，品味经典的作用.在古诗词中，诗人往往将自己的情感寄予特定的意象之中.菊、竹、梅、兰作为中国文人心目中的君子，经常出现在古典诗词之中.它们往往象征着纯洁，孤高，坚贞等人格品质或思想意义.而咏月的诗句也随处可见，月以其独特的形象，往往能使人们产生一些特别的情感，如思乡之情、怀古之情、感叹人生苦短及抒发广阔胸怀之情，等等.这些特定的意象寄予了作者特定的情感，也表现出古诗词中特定的文化，因此引领学生开展专题诵读既可以培养学生收集、整理资料的能力，培养学生阅读奖赏的耐心、细心，也可以激发学生对诗词文化的探究兴趣.一堂以“月”为主题的专题诵读课上，由王菲的歌曲《明月几时有》的吟唱开头，到对苏轼的《水调歌头.明月几时有》的flash诵读欣赏，再到几组有关写“月”诗句的画面展示，学生们已初步感受到“月”这一特定意象所给人们带来的特殊的氛围，接下来对带“月”诗句的搜集成果展示与背诵比赛及对不同诗句的不同主旨的探究，使“月”在古诗文中这一特定的形象扎根在每一个同学的心田，也使学生明白即便是同一意象，在不同的诗句、不同的境界中，它所表现出的思想含义也是不同的.如在以“梅”为主题的诵读活动中，引导学生将陆游的《卜算子•咏梅》与**的《卜算子•咏梅》进行对比阅读，使学生发现：同样的词牌、同一个意象，却表现了不同的主题和作者不同的人生志趣.同一专题下的比较阅读在帮助学生了解诗词文化的同时，对于培养学生阅读鉴赏的细心及提高学生阅读鉴赏能力都有一定帮助.此外，类似的专题探究和分类整理还体现在以“走进酒文化”为主题的对描写与“酒”有关的诗句的搜集整理与吟诵表演、以“四季”为主题的关于描写“春、夏、秋、冬”四季诗句的整理对比等等.一旦学生的兴趣得到了激发，那么，这些看似复杂的分类整理对学生来说也似乎变得轻松容易了.正所谓“兴趣是最好的老师”，古诗文的教学同样如此.。 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