小孩写的诗歌秘密

小孩写的诗歌

1.【儿童诗怎么写12岁的诗【现代诗】】

儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌.它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗.儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的.这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用. 儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物.在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说…….因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的膀，感悟诗的题旨.这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话.如邵燕祥的儿童诗《小》：“在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说：我们想像花一样开放.有一群花朵说：我们想像鸟一样飞翔.有一群孔雀说：我们想像树一样成长.……”诗歌起语就把小读者从现实引发到想象中的“遥远的地方”，并在想象中完成“叶子花”、“小蝶”、“孔杉”这些美丽形象的再创造，展开丰富的遐思.然而诗人的用意也不仅在于此，而是继续和孩子一同展开想象的翅膀，由物及人感悟出诗意之所在.“遥远的地方”是“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都变成小姑娘”，从想象的世界再回现实中家姑娘的美丽形象仍然需要小读者进一步地联想，并从中获得审美享受. 诗是语言的艺术.深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗.儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受.如刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》：“风儿不闹了，浪儿不笑了.深夜里，大海睡觉了.参考：儿童诗怎么写啊？_百度知道。

2.以“我想”做题目,写一篇想象的现代儿童诗

1，我想我想把眼睛安在小鸟上，看看蔚蓝的天空，美丽的白云，让我知道天空有多大.我想把耳朵安到大海上，听听鱼儿的谈话，听听大海如何说话.我想把双腿安在乌龟，蜗牛身上，不让他们爬的那么累，干什么都很方便.我想把眼睛鼻子安在梅花上，看看他在冬天的坚强，闻闻她在冬天里的芳香.我想把嘴巴安在动物身上，让他们能跟我们交流，说说心里话.2，我想把鼻子 安在花苞中.闻着鲜花的气味，享受这美好的时光.闻啊，闻—— 香味把我带入了甜美的梦乡.我想把眼睛 装在白云上.看天空美丽的云霞.看夕阳下通红的太阳.看啊！看—— 美景把我带入了奇妙的幻想！我想把双腿 安在太阳上.让太阳学会走路，去照亮世界每一个角落.走啊！走—— 让地球充满了光亮！装在鱼儿身上.听鱼儿窃窃私语，听大海怎么说话！听啊！听—— 大海是我温暖的港湾.我想把眼睛，装在海草上，看金鱼吹泡泡.看章鱼捕食.看呀！看—— 海底是我的游乐园.我想把眼睛 装在小鸟上，看大地的美丽，看儿童的笑容，看啊，看—— 看世界的美丽光彩.我想把眼睛 装在小鱼的身上，看浩瀚的大海，看海里的美，看啊，看—— 看到了美丽的波浪。

3.小孩子写的诗

咏鹅

鹅鹅鹅，

曲项向天歌，

白毛浮绿水，

红掌拨清波.

是骆宾王七岁时写的诗。

这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。

首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

4.写孩子天真可爱的古诗词有哪些

1、采白莲： “小娃撑小艇，偷采白莲回.不解藏踪迹，浮萍一道开.”（唐·白居易《池上》） 2、呼牛归： “日暮鸟雀稀，稚子呼牛归.住处无邻里，柴门独掩扉”（唐·丘为《泛耶溪》） 3、不识月： “小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在青云端.”（唐·李白《古朗月行》） 4、解方言： “旧国迷江树，他乡近海门.移家南渡久，童稚解方言.”（唐·皇甫冉《同诸公有怀绝句》） 5、摘扁豆： “古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆.”（佚名） 6、咏鹅： “鹅，鹅，鹅，曲项向天歌.白毛浮绿水，红掌拨清波.”（唐·骆宾王《咏鹅》） 7、学人拜新月： “**才六岁，未知巧与拙.向夜在堂前，学人拜新月.”（唐·施肩吾《**词》） 8、学小姑： “下床着新装，初学小姑拜.低头羞见人，双手结群带.”（明·毛铉《**词》） 9、骑黄牛： “牧童骑黄牛，歌声振林樾.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立.”（清·袁枚《所见》） 10、折扬柳： “柳条三尺长，明日清明节.江南小儿女，采作流苏结.”（清·许虬《折扬柳歌》） 11、游子吟： “慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖.”（唐·孟郊《游子吟》） 12、念牧童： “斜光照墟落，穷巷牛羊归.野老念牧童，倚杖候荆扉.雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀.田夫荷锄至，相见语依依.即此羡闲逸，怅然吟式微.”（唐·王维《渭川田家》） 13、学垂钓： “蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.”（唐·胡令能《小儿垂钓》） 14、弄钓： “绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟.一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩.”（唐·白居易《观游鱼》） 15、追黄蝶： “篱落疏疏一径深，树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻.”（宋·杨万里《宿新市徐公店》） 16、关柴门： “篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾.小童疑是有村客，急向柴门去却关.”（唐·崔道融《溪居即事》） 17、恋小车： “见人初解语呕哑， 不肯归眠恋小车.一夜娇啼缘底事， 为嫌衣少缕金华.”（唐·韦庄《与小女》） 18、笑问客： “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识，笑问客从何处来？” （唐·贺知章《回乡偶书》） 19、吹短笛： “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹.”（雷震《村晚》） 20、开门： “无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰.炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松.”（唐·李商隐《忆匡一师》） 21、不识衣冠： “萋萋芳草春绿，落落长松夏寒.牛羊自归村巷，童稚不识衣冠.”（唐·王维《田园乐》） 22、指路： “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村.”（唐·杜牧《清明》） 23、挑促织： “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.”（叶绍翁《夜书所见》） 24、吹曲： “谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深.时复往来吹一曲，何愁南北不知音！”（唐·卢肇《牧童》） 25、载诗： “十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情.桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声.”（唐·李商隐《绝句》） 26、拾花钿： “新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前.月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿.”（唐·刘禹锡《踏歌词》） 27、捉柳花： “梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱.日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花.”（宋·杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其二） 28、学种瓜： “昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.”（宋·范成大《田家》） 29、扫花影： “重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开.刚被太阳收拾去，却教明月送将来.”（宋·苏轼《花影》） 30、柳阴眠： “晴明风月雨乾时，草满花堤水满溪.童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西.”（宋·杨万里《桑茶坑道中八首》其七） 31、吹笛： “骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻.多少长安名利客，机关用尽不如君.”（宋·黄庭坚《牧童》） 32、出门望： “马啼踏水乱明霞，醉袖迎风受落花.怪见溪童出门望，鹊声先我到山家.”（元·刘因《山家》） 33、放纸鸢： “柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢.消得春风多少力，带将儿辈上青天.”（明·徐渭《风鸢图诗》其一） 34、放纸鸢： “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.”（清·高鼎《村居》） 35、作钓钩： “清江一曲抱村流，长夏江村事事幽.自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥.老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩.但有故人供禄米，微躯此外更何求.”（唐·杜甫《江村》） 36、拈蛱蝶： “今年寒食在商山，山里风光亦可怜.稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千.郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟？副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱.”（王禹偁《寒食》） 37、解吟： “缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙.浮云不系白居易，造化无为字乐天.童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇.文章已满行人耳，一度思卿一怆然.”唐·宣宗李忱《吊白居易》） 38、轻岁月： “幼童轻岁月，谓言可久长，一朝见零悴，叹息向秋霜.迍邅已穷极，疢疴复不康，每恐先朝露，不见白日光.庶及盛年时，暂遂情所望.吉辰既乖越，来期眇未央.促促岁月尽，穷年空怨伤。