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1. 适合中班朗诵的诗歌 适合中班朗诵的诗歌1.适合大班诗歌朗诵大全《 我长大了》曾经 在众多人的关爱下 我们丫丫学语，蹒跚学步。 曾经 在众多人的呵护下 我们开始迈开人生第一步。关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！呵护我们的双手永远有那么多！那么多！妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。 爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。 我想长大！我要长大！可是，什么才叫做长大呢？妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”哦！我明白了！长大是蜕变的过程！长大是成长的经历！长大是一件快乐幸福的事情！我们在长大的过程中获得知识。我们在长大的过程中获得快乐。 今天，我们长大了！感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。感谢老师传授我们知识。 感谢伙伴让我们学会了分享、承担。爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！亲爱的的老师，我们郑重的向您宣告：我们长大了！我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新进步！亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪。 2.幼儿园我的家,朗诵词我爱我的家我和爸爸妈妈爱是不吵架天天陪我玩耍我爱我的家幼儿园是我的家老师像妈妈陪我慢慢长大我爱我的家绿色地球我的家大家手拉手好好爱护他让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜春秋冬夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家我爱我的家我和爸爸妈妈爱是不吵架天天陪我玩耍我爱我的家幼儿园是我的家老师像妈妈陪我慢慢长大我爱我的家绿色地球我的家大家手拉手好好爱护他让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜春秋冬夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家让爱永远住我们的家。 3.适合幼儿园中班的诗歌《我们的祖国真大》 我们的祖国真大， 北方有冬爷爷的家. 十月就飘大雪花. 我们的祖国真大， 南方有春姑娘的家. 一年四季盛开鲜花. 啊！伟大的祖国妈妈， 东西南北中的孩子们， 在同一个时候， 有的滑雪， 有的游泳， 有的围着火炉吃西瓜. 《祖国祖国我们爱你》： 小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。 小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。 画小鸟飞在蓝天里，画花朵长在春天里。 你画太阳、我画国旗，祖国祖国我们爱你。 《庆祝国庆》 礼炮声声震天下， 五星红旗似彩霞. 光辉历程世瞩目， 神州大地遍地花. 改革开放扬起帆， 祖国跃上千里马. 今日再展战洪图， 灿烂前景世人夸. 视如今， 风雨过后更神气。 4.有没有适合大班小朋友朗诵的诗歌1、《小板凳四条腿儿》：“小板凳四条腿儿，俺给奶奶嗑瓜子儿。 奶奶嫌俺脏，俺给奶奶擀面汤。面汤里面加点油，吃得奶奶直点头。” 2、《馒头花》：“馒头花，开三朵，我娘从小抱着我。怀里抱，被里裹，大红枕头支着我。 我娘得病我心焦，拿下金镯去买药。人人都说可惜了，我娘好了值多少。” 3、《过年 》：“二十三，糖瓜粘。二十四，扫房日。 二十五，做豆腐。二十六，去割肉。 二十七，去宰鸡。二十八，白面发。 二十九，捧香斗。三十黑夜坐一宿，大年初一扭一扭。” 扩展资料： 朗诵类型 范读法 示范性的朗读，方式有两种：一种是教师读给儿童听，然后由儿童仿读。一种是由朗读得特别好的同学进行范读。 范读可以读全文，也可以读一段或一句。主要是给学生示范，所以必须做到正确、清楚，流利而带有感情。 齐读法：是全班或全组儿童，同时齐声朗读。因为只求齐一声调，因此往往容易变成唱读。 同时，因为齐读不容易发现儿童读音的错误，因此这种方式要尽量少用。 伴读法 教师或优等生伴着儿童读，儿童可隐隐约约听出自己的毛病而有所改进。 轮读法 每个儿童轮流读，这种读法有比赛的性质。低年级的课文短，可以一个小朋友读完全文后，再请另一个读。 接读法 一篇课文分由几个儿童接着读的方式。教师可指名一个儿童读，读到中途没有到一段落，再指另一个儿童接着读下去。 这种读法可随时唤起儿童的注意力，同时充满趣味性。 领导读 由教师或朗读得特别好的学生，带领朗读的方式。 教师或优等生先读一句，或先读一小段，儿童跟着读一句或一小段。如此继续进行，直到全文读完为止。 交互读 甲组读第一句，乙组读第二句，甲组再读第三句，乙组再读第四句，依次轮流，周而复始。 分组读 分组、分行或分排读，并互相矫正错误。 自由读 全班同学每人同时自由地低声朗读。由于不必与别人配合，因此速度不拘，可边读边思考。 指名读 由教师指名一个儿童来读，读完了一段或两段以后，另请一个同学接读。 表情读 课本如为韵文，可让儿童依字句的长短，音乐的节奏，用姿势、动作、表情的方法朗读。 参考资料：百度百科--朗诵。 5.幼儿园适合亲子朗诵的诗歌有哪些1、清晨的花园：一缕阳光刚照耀大地，小红花就早早的醒了，他东看看西摸摸，别的花儿们都在睡觉呢，骄傲的说：看来我起的最早了，园丁悄悄地走过来，摸摸小红花的头，给他戴上了晶莹的露珠。 2、春雨：滴答，滴答，下小雨啦，柳树说，下吧，下吧，我要发芽。梨树说，下吧下吧，我要开花。 麦苗说，下吧，下吧，我要长大。 3、夏夜：露珠在荷叶上睡觉，星星在天空中睡觉，宝宝在小床上睡觉。 露珠的梦是绿的，星星的梦是亮的，宝宝的梦是甜的。 4、秋风吹：秋风吹，白云飘，飘过山，飘过桥，飘上柳树梢，挂住不动了。 我叫奶奶取下来，做件暖和的大棉被。 5、做早操：空气真叫好，大家一起做早操.伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 扩展资料： 诵读是中国传统教育中十分重要的教育形式。当前，虽然已有一些地区在进行儿童诵读童谣、童诗和现代诗文的有益探索，但是让儿童背诵中华经典诗文、《三字经》、《弟子规》等传统蒙学读物以及很多的儿歌，依然是占主流的诵读教育理念。 然而，诵读绝不仅仅是语言的学习，儿童所诵之内容将会为他们一生打上精神的底色。中国人固然要珍视和继承传统文化，但这一切不能建立在漠视儿童利益、不尊重儿童生命体验的陈旧观念之上。 更不能用一种宗教式的方式，来培养一代精神上“下跪”的接班人。 教育的出发点是让每一个儿童成为最好的自己。 儿童的诵读应该是“有我”的诵读，是能够享受母语、享受阅读和生命成长的诵读。 参考资料：百度百科--儿童诵读。 6.适合儿童朗诵的诗歌现代少儿诗歌朗诵（一） 《见字如面》 饱蘸思念的笔尖 刻下长夜无眠， 舒展轻锁的眉头 化作从前的腼腆。 路过白云底下的山口 来到你眼前， 轻轻打开，扑面而来昨日的尘烟。 含着温度的纸笺 叠成柔软的脸， 岁月变化了容颜 不忍再错过时间。 有些话，是细水长流的生命 萦绕在耳边， 慢慢说完，生怕明天相视无言。 来信收到，一切都好，勿念！ 回家的人，知道，见字如面。 缠绵一遍又一遍，却发现 早已把自己寄出了许多年。 现代少儿诗歌朗诵（二） 《青云直上》 都说是一道霞光 可知它长炼风霜？ 燕雀也有翅膀 怎比鸿鹄飞翔。 都说他青云直上 你知道十年寒窗？ 路边无人鼓掌 黑夜只有读书郎。 脸上的泥土 遮不住眼中的光芒 脚下的艰辛 隔不断内心的渴望 青云路上 不可阻挡！ 青云直上 不可阻挡！ 现代少儿诗歌朗诵（三） 《我们的节日》 岁月串起了风铃 从黄昏摇到黎明， 远方那一声乳名 直把仇敌化老友 把沉睡的人唤醒。 我们的节日 在回家的地方 熟悉的味道 是幸福的时光 聊着古老的家常 带来祖传的善良， 对土地的眷恋 对上天的景仰 晒在青石板上流淌。 我们的节日 在回家的地方 熟悉的味道 是幸福的时光 老槐树还在张望 牵牛子开始怀想， 无论天合之作 无论相见恨晚 那份情一生都在路上。 我们的节日 在回家的地方 熟悉的味道 是幸福的时光 诗歌[1]，有着中华人民千百年的历史，在文学上有着崇高的地位。诗能够自成一格，也能与其他艺术相结合，如诗剧、圣诗、歌词或散文诗，文字配上音乐则称为歌。 诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。 中文名：诗歌 外文名：poetry 拼 音：shi ge 来 源：古代人们的劳动号子和民歌 表现手法：风、雅、颂、赋、比、兴 语 言：精炼而形象 注 音：Shi Ge 分 类：文学作品 |