1.“赞美种子”的诗句有哪些古代鲜少有“赞美种子”的诗句，但是现代却有很多“赞美种子”的句子。 诗句1、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——《惠崇春江晚景二首 》宋代：苏轼 释义：河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 2、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。——《浣溪沙·游蕲水清泉寺》宋代：苏轼 释义：游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。 山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚，下起了小雨，布谷鸟的叫声从松林中传出。 3、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 ——《春雪》唐代：韩愈 释义：新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。 4、槛内群芳芽未吐，早已回春。 ——《浪淘沙·探春》宋代：苏轼 释义：昨天出东城踏青游玩。墙上的红杳颜色很暗，茂密得好像要倾斜下夹。 栏杆内侧的各种花草却还没有露出花苞，春天的脚步还没走到这里。 5、蜀王无近信，泉上有芹芽。 ——《过华清宫》唐代：李贺 释义：蜀王出奔还没有消息的时候，泉边上就已经长出了水芹的嫩芽。 句子1、种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。 2、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。 3、放下一粒种子，收获一棵大树。 知足是一种心态，一种人生修养，更是一种心灵体验。知足者能够在无穷的需求与有限获取之间找到平衡点，从而寻求一种自我满足感。 让心灵得到一份宁静。 4、种子发芽成长，最后开出新的花朵，骄艳动人，这难道不又是另一个美丽的生命吗？ 5、种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成钢；蜡烛，如果害怕熄灭，那它永远不能发光；航船，如果害怕风浪，那它永远不能到岸。 6、渺小的种子从湿润的泥土里探出了头，眺望美丽的世界，伸伸懒腰，继续努力生长。 7、我在春天播撒下种子，希望秋天能够有收成。 8、蒲公英妈妈给自己的孩子准备了降落伞；苍耳妈妈给自己的孩子穿上了带刺的铠甲。 2.有关种子的诗句——篓蒿满地芦芽短 宋 苏轼【惠崇春江晚景】 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 ——草芽菜甲一时生。 唐 白居易【二月二日】 二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生。 轻衫细马春年少，十字津头一字行。 ——春苗出土含晓烟， 宋 郑清之【旧冬得蒌蒿数十根植之舍傍今春遂可采撷辄持】 蒌蒿见录尔雅篇，族谱系出荆楚壖。 居人采撷不论钱，横道躏轹如车前。 物有贵贱所遇然，鸡壅豕苓以帝言。 世间何有正味焉，耆芰昌歜性所便。 冰壶先生虀瓮传，敢骄玉食轻膏膻。 天随酷谓杞菊贤，一赋金石声相宣。 玉糁羹芋称苏仙，天上酥酡能比肩。 忆昔客授湘湖偏，乍逢此蒿口流涎。 嚼寒冰玉香满咽，绀滑琉璃鸣贝编。 糅以豚膏软如绵，脆甘丰腻洁且鲜。 天花石耳羞争妍，木鸡退飞山之巅。 笑渠芽蕨成儿拳，岸视槔圃眉宇轩。 七葅五菜谁敢先，独能兄事玉版禅。 一别楚产知几年，孤根朅来植鄞川。 春苗出土含晓烟，援条小摘喜欲癫。 故人千里方言还，调芼酌之双觥船。 枯肠慰满藜苋缘，食芹而美不敢专。 遣送兵厨羞俎笾，喷饭一笑筼筜边。 ——雨滴草芽出，一日长一日。 孟郊 【春日有感】 雨滴草芽出，一日长一日。 风吹柳线垂，一枝连一枝。 独有愁人颜，经春如等闲。 且持酒满杯，狂歌狂笑来。 ——二月初惊见草芽。 唐 韩愈【春雪】 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 3.关于播种的诗句有哪些1、《悯农》 唐代：李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 译文：春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。 普天之下，没有荒废不种的田地，劳苦农民，仍然要饿死。 2、《山农词》 唐代：张籍 老农家贫在山住，耕种山田三四亩。 苗疏税多不得食，输入官仓化为土。 岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。 西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。 译文：老翁家贫住在山中，靠耕种三四亩山田为生，田亩少，赋税多，没有吃的。 粮食送进官府的仓库，最后腐烂变质，化为泥土，一年到头，家中只剩下锄头、犁耙靠在空房子里面，只好叫儿子上山去拾橡子充饥。 从长江西面来的富商的船中，成百上千的珠宝用斛来计量，就连船上养的狗也长年吃肉。 3、《寻陆鸿渐不遇》 唐代：皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归时每日斜。 译文：他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。 敲门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况。邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳。 4、《归园田居·其三》 魏晋：陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 译文：我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗豌稀。清上早起下地铲除杂草，夜幕降披月光扛锄归去。 狭窄的山径草木丛生，夜露沾湿了我的衣。衣衫被沾湿并不可惜，只希望不违背我归耕田园的心意。 5、《奉和令公绿野堂种花》 唐代：白居易 绿野堂开占物华，路人指道令公家。 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 译文：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。 4.关于播种的诗句春夜听雨1 疏雨滴庭除，中宵响更殊。 无非添意绪，未必满江湖。 客路十年倦，乡心千里孤。 拥衾成短梦，窗外鸟喧呼。 春夜听雨2 怪来窗外雨，总是滴芭蕉。 点点无休歇，声声挟寂寥。 更知青柳岸，应涨绿蒲潮。 孤旅多年惯，乡关归路遥。 春日即事（三国联吟跟帖 ） 阳历晴和四月初，烟光澹荡媚青芜。 蝶翻紫曲香风细，鸟啭芳园稚柳苏。 迟日宜人多胜赏，闲云堕影入平湖。 故乡亦有樱花树，几载知谁顾恋殊？ 咏梨花 艳雪矜春足可夸，粉香昨夜到天涯。 绝怜素靥微沾雨，相伴青衫久别家。 一树临风欺国色，几枝和月照窗纱。 如今怅伫东栏畔，记得伊人似此花。 5.关于种子的古诗——篓蒿满地芦芽短 宋 苏轼【惠崇春江晚景】 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 ——草芽菜甲一时生。 唐 白居易【二月二日】 二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生。 轻衫细马春年少，十字津头一字行。 ——春苗出土含晓烟， 宋 郑清之【旧冬得蒌蒿数十根植之舍傍今春遂可采撷辄持】 蒌蒿见录尔雅篇，族谱系出荆楚壖。 居人采撷不论钱，横道躏轹如车前。 物有贵贱所遇然，鸡壅豕苓以帝言。 世间何有正味焉，耆芰昌歜性所便。 冰壶先生虀瓮传，敢骄玉食轻膏膻。 天随酷谓杞菊贤，一赋金石声相宣。 玉糁羹芋称苏仙，天上酥酡能比肩。 忆昔客授湘湖偏，乍逢此蒿口流涎。 嚼寒冰玉香满咽，绀滑琉璃鸣贝编。 糅以豚膏软如绵，脆甘丰腻洁且鲜。 天花石耳羞争妍，木鸡退飞山之巅。 笑渠芽蕨成儿拳，岸视槔圃眉宇轩。 七葅五菜谁敢先，独能兄事玉版禅。 一别楚产知几年，孤根朅来植鄞川。 春苗出土含晓烟，援条小摘喜欲癫。 故人千里方言还，调芼酌之双觥船。 枯肠慰满藜苋缘，食芹而美不敢专。 遣送兵厨羞俎笾，喷饭一笑筼筜边。 ——雨滴草芽出，一日长一日。 孟郊 【春日有感】 雨滴草芽出，一日长一日。 风吹柳线垂，一枝连一枝。 独有愁人颜，经春如等闲。 且持酒满杯，狂歌狂笑来。 ——二月初惊见草芽。 唐 韩愈【春雪】 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 6.描写或赞美种子的诗歌、文章、散文种子的力 夏衍 有这样一个故事。 有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。 结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。 这儿又是一个故事。 人的头盖骨结合得非常致密，坚固。生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。 这也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往上面挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。一粒种子力量之大如此。 没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力量就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。 如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子决不会悲观，叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。 7.播撒诗的种子 （阅读题答案）Q1：①文章题目在文中具体指：“在中学阶段，让学生多读些不同时代、不同风格的好诗，进而让学生尝试写一写诗，”可以培养学生对诗歌的热爱，领悟诗的意境，提高审美趣味，并尝试写诗。 ②意义是：希望通过诗对青少年进行审美教育。使之“扬弃旧我”“内心世界将变得充实而美好”。 Q2：不矛盾。这句话是一个承上启下的句子。一方面在告诉我们，不能因为邵燕祥、普希金的经历就“要求中学都去培养诗人”，同时引出下文的应该让中学生多读诗，以提高中学生的审美趣味的观点。当然也包括希望讲坛出现新的作家的思想。 Q3①这三句诗的整体含义应该是：这是一个比喻的写法，作者自己不辞劳苦的创作，比作耕种。作者在告诉读者，她以她的执着，不停的将她心灵感悟写出来，就象种下的种子，能够使人们能够受到熏陶，在诗歌的创作上少些功利目的，多些审美情趣。 ②假如我是一片雪花，我会落在田野里，让庄稼盖上棉被，然后，我和麦苗一起入睡。 （通过把“我”比作“雪花”的比喻手法，表现出“我[雪花]）”的奉献精神。） 8.急求一首适合初中学生集体朗诵的现代诗我的校园 喜欢一个人漫步于校园，独自感受校园的清新，体味它的点点变化。清晨，中午，黄昏，不同时刻的她呈现不同的婉约与和谐。走在林荫小径上，不时会有灰白相间的喜鹊从面前掠过，落在草坪上悠闲自在的踱来踱去，一点也不畏惧人的接近。而不管目光投向哪，映入眼帘的都是一片大自然的安静与和谐。在她那一抹浓浓的绿意下，每天都有让人惊喜的发现。 教学楼前那开的旺盛的或紫或白的丁香，总是不停的散发香气，令人禁不住驻足去寻找可以让梦想成真的花瓣。也总有爱花的女生悄悄的采一两束回去，夹在书里或放在瓶里，香气立刻弥漫了周围，毋自沉浸在飘飘的世界里，遐想翩翩。 雨后的清晨，林荫小道旁的草坪上铺了一层淡紫的梧桐花，尽管花瓣已凋残，犹自发出浓郁的清香。微风拂面，又送过一阵香气，但这却与梧桐香不同，淡淡的，更加怡人。循着花香，原来是院子里的槐花散发出的。看到树上那一串串饱满的白中微透绿的槐花，心中是微微的诧异，槐花已然开了，原来不知不觉竟来了有一个多月了。哦，家乡也应槐花飘香了吧，心中不禁漾起了一缕思家的情思。 路边的空地里开了一些黄色的野花，是不是春风悄悄把种子撒下？哇，那边草坪上有整整一片呢！柔弱的枝茎在风中摇曳着，绿色的底色上，那花瓣像天上的繁星一样在不停的向你眨眼睛 ，感觉是多么的可爱天真，像孩子的肌肤一样嫩一样柔。 中心花园几棵绿意盎然的丹枫树，将浓浓的绿荫撒向在它周围的人们，这是孩子、学生、老人的桃花源。还不会走路的小孩在童车里用特有的语言相互打着招呼，大一点的孩子则迫不及待的挣脱妈妈的怀抱蹒跚学步，放学归来的儿童则在假山喷泉边嬉笑玩耍。偶尔更可见一队幼儿园的孩子们走过，两老师一前一后，中间拉着一根绳子，绳子上拴着许多圆环。孩子们便抓着圆环迈步前进，但他们却老不看路，乌溜溜的眼睛左顾右盼，充满了对周围的好奇，有时会张口而出童稚的话语。看到这些天真烂漫的孩子，自己总是忍俊不禁，感觉像回到了童真年代。老人则打太极拳、散步、陪着孙女孙子玩、唠唠家常。看他们鹤发红颜，满面慈祥，额头的皱纹写满了人生的智慧与艰辛，给了我更多经历后的平定与坦然。 以中心花园为对称点，四周分布着古朴的教学楼。中西合璧式的建筑与参天大树搭配尤为默契，飞走的檐壁，踩上去咯吱作响的木地板，白发苍苍的教授，一起诉说着校园的古老沧桑和悠久历史。而在这中间的每一处，又有数不清的花儿尽情的绽放，白的、粉红的、深红的、黄的，多姿多彩 。无需知道花的名字 ，只需用心领略，是它们用最美的容颜装饰着校园的风景，点缀着如花的心情。 校园是静谧的，路上没有来来往往拥挤的人群，犹如放假一般，但林荫小道、小广场、石凳、石桌旁，却是捧书苦读的同学。他们是那么的投入，即使偶尔儿童们的嬉闹、下课同学路过片刻的说笑也不能分散注意力。而这才是校园中最有生机最有活力的风景，是他们伴校园日出日落四季轮回，吸自然之灵气，搏知识之精华。看到他们的身影，涌上心头的不仅是对他们的敬佩，还有一句老师语重心长的话“医学生就是要耐得住寂寞，吃得了艰苦”。确实，做一名医学生，需要付出很多。 “望窗外云卷云舒，看门前花开花落”，每每闲庭信步，呼吸带有花香草香泥土味的新鲜空气，很快融入其中，感到这校园是属于我的。校园是美的，但她给我更多的是心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶、内在气质的培养，让我以一种更平和的态度去面对人生，踏入社会。远离了都市的喧闹嘈杂、尘世的尔虞我诈、社会的复杂多变，有的只是自然与心灵的安宁与和谐，这就是我的校园，我心中的一片净土。 |