1.描写狂笑的句子仰天大笑出门去 我辈岂是蓬蒿人！ 世人笑我太疯癫 我笑他人看不穿！ 五十步笑百步！ 我自横刀笑天笑 去留肝胆两昆仑！ 羽扇纶巾 谈笑间 强虏灰飞烟灭 故国神游 多情应笑我 早生华发 人间如梦 一尊还酹江月 对着死亡我放声大笑 魔鬼的宫殿在笑声中动摇 玉楼天半起笙歌 风送宫姘笑语和 妹妹你是水 你是清溪里的水 无愁的镇日流 率真的长是笑 自然让我忘了归路了 儿童相见不相识 笑问客从何处来 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 多情却似总无情 唯觉尊前笑不成 暂时这么些 希望对你有帮助。 2.形容开心大笑的句子1、花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我的心情啊，像吃了蜜一样甜。 2、喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。 3、那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦。 4、这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。 5、他高兴的压抑不住心跳！ 6、她微微一笑，白嫩的脸上露出了羞涩的红晕，更加娇羞可爱。 7、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！” 8、当每一天的太阳射进窗户时，我快乐；当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐；当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。 9、喜悦涌进了她的心中，心仿佛荡漾在春水里。 10、心里喷射出灿烂而快乐。 11、听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。 12、开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。 13、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。 14、她那甜蜜的微笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。 15、杨燕撑起雨伞，提起一个挎包，放在肩上；想到马上要去上大学，像驾起了云头似的，畅快地大摇大摆走出家门。 16、他心中，像放落一副千斤担子般的轻快。 17、天边的晚霞露出了笑脸，好像在分享我们的喜悦；空中的小鸟在欢快地歌唱，仿佛是在为我们唱赞歌；路边的小草在微风中舞蹈，好像在为我们庆祝。我们的心情啊，是那么的高兴，那么的欢畅。 18、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。 19、离开赛场，迎面而来的是同学们喜出望外的笑容，是手舞足蹈的欢呼。 我心里也乐开了花。（）树叶儿在风中摇摆，好像在为我快乐舞蹈；鸟儿在空中欢叫，好像在为我歌唱…… 20、我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了。 3.形容大笑的诗句1、回眸一笑百媚生 2、 琼酥酒面风吹醒，一缕斜红临晚镜。 小颦微笑尽妖娆，浅注轻匀长淡净。 3、 亲属惜我老，相顾兴叹咨。 而我独微笑，此意何人知？ 4、 玉珂声琐琐，锦帐梦悠悠。 微笑知今是，因风谢钓舟。 5、 美人微笑转星眸。月华羞。捧金瓯。 6、 柳眼向人微笑，傍阑干堪折。 7、 社瓮酿成微笑。半缺瘿瓢共舀。 8、 舆问阶上，簸钱时节，记微笑，但把纤腰，向人娇倚。 9、 微笑遮纨扇。教展香裀，看舞霓裳促遍。 10、 手把合欢彩索，殷勤微笑殢檀郎。 11、 枕上芙蓉，如梦还惊觉。匀妆了。背人微笑。 12、 轻盈微笑舞低回，何事尊前拍误招。 13、 4.形容大笑的诗句句子1、慢慢承受着，学着不诉哀伤，是的，隐忍，我会努力，我会回归最初的淡漠，再见，自以为是的青春，再见，想象中的美好，当现实赤裸裸的告诉你必须去面对的时候，除了微笑，只能微笑。 2、微笑意味着理解和友善，微笑意味着真诚和爱意，微笑是生活中盛开的花朵，微笑是社会里快乐的音符，微笑是沟通人与人心灵的纽带。 3、一些人的离开。该做的不是念念感伤。而应该要学会珍惜。珍惜现在拥有的一切。多年以后。当我又开始回忆那些失去的人或事时。我一定会豁达的抿着嘴微笑。微笑着回忆一切，包括你，包括曾经迷失过自我的自己。 4、生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是理智。 5.形容心情愉快的诗句1、诗句：无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。 出自：宋代·曾几《苏秀道中》 释义：像我这没有田地的人尚且欢欣鼓舞，更何况田间的农夫，祈望着丰年，该是多么的高兴。 2、诗句：一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。 出自：唐代·岑参《凉州馆中与诸判官夜集》 释义：人生一世能有几回开怀大笑，今日相逢人人必须痛饮醉倒。 3、诗句：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 出自：唐代·孟郊《登科后》 释义：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。 4、诗句：啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。 出自：宋代·辛弃疾《浣溪沙·父老争言雨水匀》 释义：树枝上的鸟儿欢快地啼叫着，像是在劝我多喝几杯，桃树的嫩枝上已经绽出娇艳的花朵，十分逗人喜爱。 5、诗句：案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。 出自：唐代·皮日休《读书》 释义：在书桌上看见书的欣喜，胜过与阔别已久的好友相见。 6.描写心情愉快的诗句1：冠盖满京华，斯人独憔悴。 2：白云山头云欲立，白云山下呼声急，枯木朽株齐努力。枪林逼，飞将军自重霄入。七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。有人泣，为营步步嗟何及！ 3：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 4：春情只到梨花薄，片片催零落。夕阳何事近傍晚，不道人世犹有未招魂。 5：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 6：晚春宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。 7：采菊东篱下，悠然见南山。 8：一心抱区区，惧君不识察。 9：胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。 10：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 11：花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 12：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 13：燕雀安知鸿鹄之志哉！ 14：秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。 15：花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 16：采桑子此生自断天休问，独倚危楼。独倚危楼，不信人间别有愁。 17：但是诗人多薄命，就中沦落不过君描写喜悦心情的诗句 60句描写喜悦心情的诗句 60句。 18：当时明月在，曾照彩云归。 19：此情无计可消除，才下眉头却上心头。 20：少年不知愁滋味，为赋新辞强说愁。 7.描写喜悦的诗句兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。 在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。 靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。 上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。 请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。 他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。 毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。 我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。 一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。 接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。 通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。 例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。 读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。 那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。 两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。 写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。 吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。 奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。 上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动。 |