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尊师厌尘去，精魄知何明。 形气不复生，弟子空伤情。 济北神如在，淮南药未成。 共期终莫遂，寥落两无成。 |
| 这首诗的主题是关于对逝去老师的怀念和哀悼。诗中描绘了老师离开尘世，形神不再复生的情景，表达了弟子们深深的伤感和怀念之情。 首联“尊师厌尘去，精魄知何明。形气不复生，弟子空伤情”，诗人以简洁的语言表达了对老师离世的哀痛。他尊敬老师，不愿其受尘世之扰，因此看到老师离开尘世，弟子们感到非常失落和伤感。同时，诗人也表达了对老师精魄是否还能存在的疑惑，因为形气已逝，弟子们只能空自伤情。 颔联“济北神如在，淮南药未成”，诗人通过描述老师在济北的神态和淮南的药未成的情景，进一步表达了对老师的怀念之情。这里，“济北”可能是指老师的安息之地，而“淮南药未成”则暗示了老师在世时对长生不老的追求和未能如愿的遗憾。 颈联“共期终莫遂，寥落两无成”，诗人表达了对老师一生的期许未能实现的遗憾和孤独无成的寥落感。这里，“共期”表达了老师一生的追求和理想，但“终莫遂”暗示了这些理想未能实现。而“寥落两无成”则进一步表达了老师离开后，弟子们感到孤独无助和失落的心情。 这首诗以简洁、深情、哀婉的语言，表达了诗人对逝去老师的怀念和哀悼之情。通过对老师的描绘，诗人也表达了对人生无常、生死离别的感慨，以及对永恒追求的渴望。整首诗情感真挚，语言朴素，具有很高的艺术价值。 |
