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仙禁开书府，神毫纪格言。 简编包舜禹，围范总乾坤。 稽古崇契教，斯文闢圣门。 从游观奥秘，何以报宸恩。 |
| 这是一首非常优美的诗，它描绘了书府的开放、神笔的记录、书籍的丰富和斯文的开辟等场景，表达了对知识的追求和对老师的感激之情。 首句“仙禁开书府，神毫纪格言”，描绘了书府的开放和神笔的记录。这里的“仙禁”可能指的是皇宫中的图书馆，而“书府”则是指书籍的收藏地。这句诗表达了作者对书府开放的赞赏，同时也暗示了书籍的重要性。而“神毫”则是指神笔，这里可能指的是作者自己，他以神笔记录格言，表达了对知识的敬畏和追求。 第二句“简编包舜禹，围范总乾坤”，进一步描述了书籍的丰富和知识的广博。这里的“简编”指的是书籍，“包舜禹”则是指书籍的数量众多，涵盖了舜禹等古代圣贤的思想和智慧。而“围范总乾坤”则是指书籍的内容涵盖了天地万物，表达了知识的博大精深。 第三句“稽古崇契教，斯文闢圣门”，表达了对古代圣贤的敬仰和对斯文的开辟。这里的“稽古”指的是研究古代文化，“崇契教”则是指对《易经》等古代经典的崇尚和学习。这句诗表达了作者对知识的敬畏和对古代圣贤的感激之情。 最后一句“从游观奥秘，何以报宸恩”，表达了作者对老师的感激之情和对知识的追求。这里的“从游”指的是跟随老师学习，“观奥秘”则是指探索知识的奥秘。这句诗表达了作者对老师的感激之情，同时也表达了对知识的追求和探索。 整首诗充满了对知识的敬畏和追求，同时也表达了对老师的感激之情和对古代圣贤的敬仰之情。这首诗不仅是一首优美的诗歌，也是作者对知识的热爱和追求的体现。 |