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青山四面画图张，溪流月下鸣汤汤。 山之下兮水之旁，有人结茅作书堂。 诵声洒洒流琳琅，使我一听乐洋洋。 应问谁为师匠良，风流相种如龚郎。 天孙付以锦绣肠，一挥十纸烂成章。 上与奎宿争光芒，器成未售此焉藏。 吁嗟无地堪翱翔，尘缨自濯歌沧浪。 床头金尽羞悭囊，山鬼吹灯夜恓惶。 蚊雷聚噪肆颉颃，仗剑起舞涕泗滂。 劝君停剑无庸伤，时平贤路如康庄。 鸾凤引喙鸣高岗，时危此道隘且荒。 横宝在道暗无光，运行如此休慨慷。 男儿立身当自强，精金须经百炼刚 |
| 这首诗是一首描绘山水书堂的诗，表达了诗人对山水的热爱和对书堂的赞美。 首联“青山四面画图张，溪流月下鸣汤汤”，诗人以生动的笔触，描绘了青山如画，溪流月下的美景，为读者展现了一幅美丽的山水画卷。 颔联“山之下兮水之旁，有人结茅作书堂”，诗人进一步描述了山下的溪水旁，有人结茅为书堂，为后文的描绘提供了背景。 接下来的诗句，诗人描述了书堂内的景象，表达了对书堂的赞美之情。诗人认为书堂内的诵声洒洒流琳琅，令人听后乐洋洋，这表明他对知识的追求和热爱。 诗人在诗中还提到了龚郎，认为他是风流相种，有锦绣肠，一挥十纸烂成章。这表达了诗人对龚郎的敬仰之情，同时也体现了诗人对才华横溢的人的赞美。 然而，诗人在诗的末尾表达了对现实的不满和无奈。“时平贤路如康庄”，诗人感叹在太平盛世，贤路却如同康庄大道一般难行，这表达了对社会现实的无奈和失望。 整首诗语言优美，情感真挚，通过对山水和书堂的描绘，表达了诗人对自然的热爱和对知识的追求。同时，诗中也体现了诗人对才华横溢的人的赞美和对社会现实的无奈和失望，具有一定的思想深度和艺术价值。 |