元化首万类,圣学极几深。 有如亚圣贤,尚谨殆与淫。 浅见仅一斑,欢喜不自禁。 岂知天地全,於穆千圣心。 嗟哉我学子,进道宜骎骎。 立志务弘毅,异说毋交侵。 仁端验发见,精微试控寻。 超然见大体,皎日破重阴。 重新邹鲁传,挽回韶濩音。 当年不自勉,与物终堙沉。 神龙倏变化,岂复顾泥涔。 有来南山友,更唱共迭吟。 群材欲封殖,杞梓看成林。 殷勤劝学子,逆耳成良箴。 |
这首诗是一首富有哲理的诗,它通过对“元化”、“圣学”等概念的阐述,表达了作者对于人生、道德、学问等方面的深刻理解。 首先,诗中提到了“元化首万类,圣学极几深”,这是对自然和人类社会的一种哲学思考。作者认为,万物都是由天地元化所生,而圣学则是人类追求智慧和道德的最高境界。这些思想体现了作者对于自然和人类社会的深刻理解,也表达了他对于人生和道德的追求。 接着,诗中提到了“有如亚圣贤,尚谨殆与淫”,这是对道德修养的一种强调。作者认为,即使是像亚圣贤这样的圣人,也需要谨慎对待自己的言行,避免陷入过度的欲望之中。这种思想体现了作者对于道德修养的重视,也表达了他对于人类道德的追求。 此外,诗中还提到了“仁端验发见,精微试控寻”,这是对仁爱之心的一种强调。作者认为,只有通过实践和探索,才能真正体验到仁爱的价值和意义。这种思想体现了作者对于人类情感和道德的深刻理解,也表达了他对于人类情感和道德的追求。 最后,诗中还提到了“重新邹鲁传,挽回韶濩音”,这是对教育传承的一种强调。作者认为,教育是人类传承文化、传递智慧的重要途径,也是培养人才、推动社会发展的重要手段。这种思想体现了作者对于教育事业的重视,也表达了他对于教育事业的发展和传承的期望。 整首诗充满了哲理和智慧,它通过深入浅出的方式,表达了作者对于人生、道德、学问等方面的深刻理解。同时,它也鼓励人们不断追求进步、追求真理、追求道德,成为有道德、有智慧、有贡献的人。这首诗不仅具有深刻的哲理价值,也具有很强的教育意义和启示意义。 最后,“群材欲封殖,杞梓看成林。殷勤劝学子,逆耳成良箴。”这两句诗更是表达了作者对于人才培养和教育事业的殷切期望。他希望人们能够像树木一样茁壮成长,成为有用之才;同时也希望人们能够保持清醒的头脑,不被各种错误的思想所迷惑。这些思想对于现代社会仍然具有很强的启示意义和指导意义。 |