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《赠四子二首》

交这眼亦班班,四子声猷岂易攀。
百里来羞长翁赆,片言仍解相公颜。
事乖雅意畴忘叹,我已南驱子北还。
繼此开樽讲德处,定知矫首向云山。
作品赏析
这首诗给人一种深沉而感慨的情感,充满了别离、慨叹和期待。 首联“交这眼亦班班,四子声猷岂易攀。”,以形象的“交这眼亦班班”描绘出人生的艰辛和不易,用“四子声猷岂易攀”表达出才华出众之人的难得一见。这一联在赞美之中带有深深的敬仰。 颔联“百里来羞长翁赆,片言仍解相公颜。”,通过“百里来羞长翁赆”一句展现出诗人对长辈的尊敬和感激之情,而“片言仍解相公颜”则表现出诗人擅长言辞,能让人开怀。 颈联“事乖雅意畴忘叹,我已南驱子北还。”中,诗人用“事乖雅意畴忘叹”来表达遇到事情不合心意时的叹息,而后一句“我已南驱子北还”则透露出诗人与友人即将分别,各自前往不同方向的惆怅。 尾联“繼此开樽讲德处,定知矫首向云山。”,诗人在此表达出对未来的期待,“繼此开樽讲德处”一句展现出诗人希望在未来的日子里能与友人再次相聚,把酒言欢,“定知矫首向云山”则表达出诗人对未来的憧憬和向往。 总的来说,这首诗情感深沉,语言凝练,表达了诗人对人生的感慨、对友人的敬仰和别离的惆怅,也展现了诗人对未来的期待和向往。
创作背景
《赠四子二首》是宋朝诗人陈造创作的一组诗。这四首诗是陈造赠给他的四个儿子的,表达了他对儿子们的期望、教导和关怀。其创作背景可以从以下几个方面来理解: 1. 家庭教育:陈造作为父亲,通过诗歌的形式来教育儿子们,传授人生的道理和为人处世的智慧。 2. 期望与鼓励:诗中表达了陈造对儿子们的期望,希望他们能成为品德高尚、有才华、有担当的人。 3. 父子情感:这组诗也展现了陈造作为父亲对儿子们的深深关怀和爱护,体现出了父子间的深厚感情。 综上所述,《赠四子二首》的创作背景主要涉及家庭教育、期望与鼓励以及父子情感等方面。
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