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白沙入泥沙自黑，蓬生麻中岂不直。 生子当置邹鲁间，礼义薰陶易成德。 三江雪花没马牛，曹生扣门言远游。 天地苦寒子何往，负笈从师清泖头。 鲁君为儒我所知，规矩进退无差池。 座中弟子十余辈，森森玉立多容仪。 子往拜之听教诲，师严友亲各从类。 一篑为山古所闻，百川与海终相会。 他时还乡拜庭闱，百年门户顿光辉。 里中父老皆称叹，胜似苏家相国归。 |
| 这首诗以白描的手法，描绘了几个生动的场景，通过这些场景，表达了作者对教育的重视，对道德修养的追求，以及对师生情谊的赞美。 首先，诗中提到了“白沙入泥沙自黑，蓬生麻中岂不直”，这是对教育的重要性的形象的描绘。它告诉我们，一个人在正确的环境中成长，他的品质和行为也会受到影响，就像白沙和蓬草一样，在泥土和麻中生长，也会变得弯曲或直。这正是教育的力量，它可以塑造人的品质，改变人的行为。 其次，“生子当置邹鲁间，礼义薰陶易成德”，这是对教育的另一个重要作用的描绘。在古代的邹鲁之地，教育发达，礼义盛行。在那里成长的孩子，更容易受到礼义的熏陶，更容易形成良好的品德。这也说明了教育对于道德修养的重要性。 然后，“三江雪花没马牛，曹生扣门言远游”，这里描绘了作者的朋友曹生，他身处严寒之地，却仍然有远游的志向。这表达了作者对勇敢追求梦想的赞美，也表达了对知识的渴望。 最后，“他时还乡拜庭闱，百年门户顿光辉”，这是对教育的美好愿景。通过教育，人们可以获得知识，提高自己的品德，最终回到家乡，为家族带来荣誉和光辉。这也表达了作者对家族的热爱和对家族未来的期待。 总的来说，这首诗表达了作者对教育的重视，对道德修养的追求，以及对师生情谊的赞美。它通过生动的场景和形象的语言，展示了教育的力量和价值。 |