|
竹君清绝润於玉，谱牒出自淇之澳。 移根分种置吾庐，才隔樊墙即家塾。 塾之所有无非书，师友摛文剪其芜。 此君儿郎趣亦雅，骈头相过纷铺舒。 鲜鲜绿色照邺架，骎骎宗祖可方驾。 钩章题品得骚翁，倍使新篁长光价。 矛甲鏦鏦看击云，未逊六千君子军。 琅玕一一如椽大，此中更有风月存。 巨细何异公领孙，低昂尤若主承宾。 有宾如君诚可人，西窗六月暑如焚。 会见为君涤除势恼来凉薰。 |
| 这首诗是作者对竹子的赞美，表达了对竹子高洁品质的敬仰和喜爱。 首联“竹君清绝润於玉，谱牒出自淇之澳”中，作者用典故形容竹子如玉般清绝，并追溯其起源到淇澳之地，表达了对竹子的历史渊源的敬仰。 颔联“移根分种置吾庐，才隔樊墙即家塾”则描绘了作者将竹子移植到自己的居所，与家塾隔墙相望的情景，表现出作者对竹子的喜爱之情。 接下来的几联中，作者通过描绘竹子的形态、环境、生长过程等，表达了对竹子的赞美之情。作者将竹子比作书塾中的学生，互相交流、互相学习，表现出竹子的团结精神。同时，作者也通过描绘竹子的绿色和生长过程，表达了对生命的敬畏之情。 最后，作者用“会见为君涤除势恼来凉薰”来表达对竹子的感激之情，认为竹子能够为人们带来清凉和舒适的感觉，是生活中不可或缺的元素。 整首诗通过对竹子的赞美和敬仰，表达了作者对自然、生命和生活的热爱之情。同时，也表现出作者对竹子精神品质的认同和赞赏，以及对生活的积极态度。 |