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若见村中小校师，教将义理训童儿。 四端五品人人有，莫道冥顽不与知。 |
| 这首诗《若见村中小校师，教将义理训童儿。四端五品人人有，莫道冥顽不与知》是一首非常有深度的诗，它以简洁明快的语言，表达了对乡村教育重要性的深刻理解和对教育对象的宽泛认知。 首句“若见村中小校师”，诗人以一种敬重的口吻，描绘了一位在乡村中担任小校师的场景。小校师，即乡村中的小学校教师，这是对乡村教育者的形象描绘，体现了诗人对乡村教育的重视和尊重。 “教将义理训童儿”是诗的第二句，它表达了诗人对教育内容的理解，即教育不仅仅是传授知识，更重要的是教导孩子们理解并实践“义理”，这是对孩子们道德品质和人格塑造的重要一环。 第三句“四端五品人人有”，是对教育对象的宽泛认知。诗人认为，无论贫富、贵贱、智愚、贤不肖，每个人都可以通过教育获得提升，都有可能成为有德行、有品质的人。这是一种对所有人平等对待的教育理念。 最后一句“莫道冥顽不与知”，是对那些被认为冥顽不灵、难以教导的人的提醒和警示。诗人认为，每个人都有接受教育的可能性和权利，无论他们过去的表现如何，都不能成为他们无法接受教育的理由。 总的来说，这首诗表达了诗人对乡村教育的深刻理解和重视，以及对所有人的平等对待和尊重。它鼓励人们重视教育，尤其是对那些可能被忽视或轻视的人的教育，同时也提醒我们每个人都有接受教育的权利和可能。这是一首充满人文关怀和教育理念的诗，值得我们深思和学习。 |