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少年不识棋，但见剥剥琢琢更相围。 有人指授予，冲关夺角劫复持。 少年不识星，但见腷腷膊膊还如棋。 亦有告予者，缩赢伏见元有期。 七年五溪读书暇，时把二事相悦怡。 久之剨然悟，是閒有数人不知。 三百六十一棋子，此是乾策藏其奇。 万有一千五百二十星，若以三十六乘之。 乘之既尽除坤策，恰与棋数无参差。 此理极精密，归后不复思。 罗生挟二长，过我沪之湄。 恍如著我五溪上，欲与之语无閒时。 此须静观乃有得，而我家住西山西。 生揣我，何时归 |
| 这首诗是作者对下棋的感悟，通过对下棋的描述，表达了作者对棋理的深刻理解和对下棋的热爱。 首联“少年不识棋，但见剥剥琢琢更相围。”描绘了少年时期对下棋的无知和不解，通过观察别人下棋，逐渐理解其中的道理。 颔联“有人指授予，冲关夺角劫复持。”描述了有人给予指导，通过不断学习和实践，逐渐掌握了棋理。 颈联“少年不识星，但见腷腷膊膊还如棋。”则描绘了少年时期对星星的无知，但通过与棋的对比，逐渐理解了其中的道理。 尾联“此理极精密，归后不复思。”表达了作者对棋理的深刻理解，以及对下棋的热爱之情。 全诗通过对下棋的描述，表达了作者对生活的感悟和对哲理的追求。整首诗语言简练，寓意深刻，值得一读。 |