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庠序制犹阙，乡闾教不行。 古於经学政，今也艺虚名。 来者益可鄙，待之因愈轻。 无徒诮其陋，讲劝在公卿。 |
| 这首诗以深厚的情感和笔锋触及了古代教育制度的问题，对当今教育现状进行了批评，并寄希望于公卿，表达了对教育的重视和期望。 首句“庠序制犹阙，乡闾教不行”，描绘了古代教育制度的缺失和乡间教育的落后，表达了对古代教育制度的不满和遗憾。 “古於经学政，今也艺虚名”，批评了当今教育只注重形式，而缺乏实质性的教育内容，经学教育也失去了其应有的地位。 “来者益可鄙”，表达了对未来教育的担忧，对年轻一代的教育状况表示失望。 “待之因愈轻”，表达了对公卿的期望，希望他们能够重视教育，推动教育的改革和发展。 最后两句“无徒诮其陋，讲劝在公卿”，表达了对公卿的期望，认为他们应该承担起讲劝的责任，推动教育的进步。 整首诗情感深沉，笔锋犀利，对教育的关注和期望也让人深感共鸣。通过这首诗，我们可以看到诗人对教育的重视和期望，也表达了对教育改革的呼吁和期待。 |