| 囫囵：整个儿；完整的。指不加咀嚼；把枣子整个吞下去。比喻学习时生吞活剥；缺乏思考；笼统地含糊地吸收知识。 |
| 小儿推让食物的典故。比喻兄弟友爱。 |
| 汉末孔融兄弟七人，融居第六，四岁时，与诸兄共食梨，融取小者，大人问其故，答道：“我小儿，法当取小者。”见《后汉书·孔融传》李贤注。又南朝梁王泰幼时，祖母集诸孙侄，散枣栗于床，群儿皆竞取，泰独不取。问之，答道：“不取，自当得赐。”见《梁书·王泰传》。后因以 |
| 甚：很；解：了解；理解。原指读书时不求深入；只求了解一个大概。现多指学习、办事等不认真；不求深入了解。 |
| 锻、炼：比喻文章的反复推敲。比喻文章字句再三推敲，力求精练 |
| 殍：人饿死后的尸体。饿死的人到处都是。形容老百姓因灾祸饥馑大批饿死的悲惨景象。 |
| 莩：饿死的人。到处是饿死的人。形容人民因饥饿而大量死亡的悲惨景象。 |
| 沸沸：水翻滚的样子；扬：掀动；升腾。开水翻滚；气泡升腾的样子。比喻人声喧扰、议论纷纷。形容熙来攘往；非常热闹的情景。 |
| 甜瓜的蒂是苦的。比喻没有十全十美的事物。 |
| 指非常圆，滚圆 |
| 英、华：花；这里指精华；咀：细嚼；引申为体味。把花朵放在嘴里慢慢咀嚼。比喻细细地琢磨。欣赏和领会诗文的精华；也比喻诗文字画等富有精华。 |
| 比喻机械地搬用或生硬地模仿。语出唐刘肃《大唐新语·谐谑》：“李义府尝赋诗曰：‘镂月成歌扇，裁云作舞衣。自怜回雪影，好取洛川归。’有枣强尉张怀庆好偷名士文章，乃为诗曰：‘生情镂月成歌扇，出意裁云作舞衣。照镜自怜回雪影，时来好取洛川归’。人谓之谚曰：‘活剥王 |
| 厚重：敦厚稳重；文：文采。形容人稳重敦厚，质朴平实 |
| 反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。 |
| 见“目乱精迷”。 |
| 眼花缭乱，神情迷惑。形容所见情景复杂纷繁或怪异多变，令人惊异。 |
| 象声词，形容爆裂、拍打等的连续声音 |
| 锤：用锤子敲打；炼：用火烧炼。比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。 |
| 情意：对人的感情。绵绵：延续不断的样子。形容情意深长，不能解脱。 |
| 融会：融合领会；贯通：透彻理解。指把各方面的知识和道理融合贯穿在一起；从而取得对事理全面透彻的理解。 |
| 比喻骨肉相残。同“煮豆燃萁”。 |