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我为党旗增辉争做师德楷模 加入中国共产党是为政治生命选择了一条光荣的道路，做人民教师是选择投身一个光荣的事业。既然作了光荣的选择就必须以自己的奉献为光荣增辉。江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想，是党的事业和一切工作的出发点和归宿。党员教师作为中国共产党的光荣一员，应该义无反顾地成为先进生产力的有力推动者，先进文化的有力促进者和维护最广大人民利益的自觉实践者。今天怎样做党员教师，如何在教书育人的工作中体现时代特征和共产党员的先进性，值得我们认真思考。 三、热爱学生、育人为本。 现代教育理论主张育人为本。我们倡导树立面向全体学生的素质教育观念，树立全心全意为学生成长服务的观念，充分发挥教师在教学中的主导作用，热爱学生，充分调动学生学习和成才的积极性，在与学生的交往中随和而不随便、严谨而不刻板、谦逊而不保守、热情而不张狂，建立民主、平等、和谐的师生关系。做到定期深入学生寝室和食堂，参加学生课外活动，关心学生的学业、生活、情感、健康和就业。尊重学生的人格，平等、公正地对待每个学生，对学生的缺点、错误和不良现象严肃批评，做到不侮辱、体罚或变相体罚学生，耐心教育学生，循循善诱，诲人不倦。 四、团结一致、精诚合作。 现代教育理念和现代教育技术的应用，要求全体教职工的共同参与，团结协作。我们倡导全局精神和集体主义精神；倡导教师之间相互学习、相互帮助、团结协作；倡导管理干部、教辅与后勤人员树立全心全意为教学科研服务，为教师服务的观念，关心和支持教师的工作，努力改进工作作风，为教师的工作、学习和生活提供优质服务；倡导全体教职工相互理解、相互帮助、团结一致、精诚合作，积极推动教师职业道德建设，努力把我院教师职业道德建设提高到一个新的水平！ 五、真确对待“学困生”。 教学若不抓学困生，必将走入误区，毁了一批人。在教育实践中，我们经常会看到，被教师看重的学生往往进步较快，越变越好；被教师忽视的学生则往往进步较慢，甚至越变越差。因此，教师决不能因学生学习成绩的优劣而在态度和情感上也对他们区别对待，看重好的，忽视差的。教师要洞察学困生心理的微妙变化，把握时机，寻找学生身上的“亮点”，给予及时的、恰当的、充分的肯定，培养他们的自尊、自爱，使他们善于自我承认，自我激励，战胜对竞争和挑战的恐惧，逐渐消除他们身上业已存在的“失败者”的心态特征，如自卑、迷惘、胆怯等，使其确立明确的努力方向和奋斗目标，并使他们拥有成功者的心态，如自信、乐观、好学等。教师要认识到学困生的成长是一个循序渐进的过程，有成功、也有曲折往复，对他们的起点要求不能过高，要让他们“拾级而上”，首先品尝到成功的滋味，然后在品尝第一次成功的喜悦的基础上逐步提出更新、更高的要求，设定更新、更高的目标，由此及彼，寻找学困生的“最近发展区”，最后达到各个领域的最优化的发展。 一名党员最大的权利是享有党的光荣，最大的义务就是为党的光荣增辉。党员教师既然作了光荣的选择，那么就要为光荣增辉！ |