士食天禄行或使，暗中自有神扶持。
意思：人享受俸禄行或使，黑暗中自然有神扶持。
出自作者[宋]方回的《送邓善之提调写金经》
全文赏析
这首诗是作者对一位溧阳老师的赞美诗，表达了对这位老师的敬仰之情。诗中描述了老师在乡间教书多年的经历，以及他对教育事业的热忱和奉献。
首段描述了老师在乡间教书的生活，从黄纸初除到专讲帷幕，可以看出老师在教育领域的专业性和敬业精神。同时，溧阳虽小亦新郡，学廪粗足晨昏炊，表达了老师的生活条件虽然艰苦，但仍然坚守教育岗位，为学生的未来付出努力。
第二段描述了老师未来的计划和期望，曰事未然缺次远，槐宫尚需蝉再嘶，表达了老师对教育事业未来的期待和信心。士食天禄行或使，暗中自有神扶持，则表达了老师对教育事业的信仰和信念，相信教育能够为社会培养出优秀的人才。
第三段描述了作者与老师的相识和敬仰之情，我昔识君初未髭，犀角双盈方颡颐。饱学武库富蓄贮，粹行桓璧微瑕疵。过市目不视左右，何啻董生园不窥。含章晦美抱素蕴，修之于家朝廷知。这些描述表达了作者对老师的敬仰和钦佩之情。
第四段描述了老师在教育领域的贡献和成就，一室万里限户阈，脚跟不动名四驰。比喻丰城瘗宝剑，紫气贯斗当有时。表达了老师在教育领域的影响力和贡献。
最后一段表达了作者对老师的感激之情，平生识字乃余事，仓颉科斗扬雄奇。饰翠泥金写梵夹，凡善书者能办之。借此进贤培邦基，表达了作者对老师无私奉献的感激之情。
整首诗表达了对老师的敬仰和赞美之情，同时也展现了老师在教育领域的专业性和奉献精神。通过这首诗，我们可以感受到老师对学生的关爱和责任，以及对教育事业的热忱和信仰。
