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首页 《奉和御製看毛诗诗三章二章十二句一章八句》 瞽能诵兮可以谏,士不学兮无以言。

瞽能诵兮可以谏,士不学兮无以言。

意思:盲人能背诵啊可以进谏,人不学习啊无以言。

出自作者[宋]夏竦的《奉和御製看毛诗诗三章二章十二句一章八句》

全文赏析

这首诗《温柔之教,政治之源》是一首对教育重要性的赞美诗,它强调了教育在政治和社会生活中的重要性。它描绘了教育的力量,指出通过教育,人们可以获得知识和智慧,从而更好地参与社会生活。 首先,诗中提到了“温柔之教”,这是对教育的一种形象化的描述。温柔是一种温和、亲切、有耐心的教学方法,它强调对学生的关爱和理解,通过耐心引导和鼓励,帮助学生发展自己的潜力和才能。这种教学方法有助于培养出有道德、有文化、有责任感的人,为社会做出积极的贡献。 其次,“政治之源”则进一步强调了教育在政治生活中的重要性。教育可以提高人们的素质和道德水平,培养出有责任感、有担当的政治家和领导者,从而为政治稳定和发展提供有力支持。通过教育,人们可以更好地理解政治问题,提出建设性的意见和建议,为政治决策提供有益的参考。 此外,“瞽能诵兮可以谏”这句话也表达了教育的另一个重要方面,即批判性思维和独立思考能力的培养。教育不仅需要传授知识,还需要培养批判性思维和独立思考的能力,使人们能够辨别是非、分析问题、提出建设性的意见和建议。这种能力对于个人和社会的发展都至关重要。 最后,“惟圣心兮垂思,永大庇兮元元”表达了诗人对教育的期望和祝愿。诗人希望教育能够得到重视和关注,为所有人提供平等的机会和资源,使他们能够获得更好的发展前景。教育应该成为一种公益事业,为社会的繁荣和进步做出贡献。 总的来说,这首诗表达了教育在政治和社会生活中的重要性,强调了教育对于个人和社会发展的积极作用。它提醒我们关注教育问题,为培养更多有素质、有责任感的人才而努力。

相关句子

诗句原文
温柔之教,政治之源。
瞽能诵兮可以谏,士不学兮无以言。
盖成衰之所系,故讽谕之攸存。
惟圣心兮垂思,永大庇兮元元。
作者介绍 皎然简介
夏竦(985年—1051年),字子乔。别称夏文庄、夏英公。江州德安(今属江西)人。北宋大臣、古文字学家,夏承皓之子。初谥“文正”,后改谥“文庄”。

夏竦以文学起家,曾为国史编修官,也曾任多地官员,宋真宗时为襄州知州,宋仁宗时为洪州知州,后任陕西经略、安抚、招讨使等职。由于夏竦对文学的造诣很深,所以他的很多作品都流传于后世。

关键词解释

  • 无以

    读音:wú yǐ

    繁体字:無以

    意思:(无以,无以)

     1.不采用。
      ▶《诗•邶风•谷风》:“采葑采菲,无以下体?”郑玄笺:“此二菜者,蔓菁与葍之类也,皆上下可食。然而其根有美时,有恶时,采之者不可以根恶

  • 可以

    读音:kě yǐ

    繁体字:可以

    短语:足 好 堪 可

    英语:may

    意思:
     1.表示可能或能够。
      ▶《诗•陈风•衡门》:“衡门之下,可以栖迟。”

  • 谏士

    读音:jiàn shì

    繁体字:諫士

    意思:(谏士,谏士)
    谏诤之士。
      ▶《韩非子•十过》:“离内远游而忽于谏士,则危身之道也。”
      ▶章炳麟《訄书•商鞅》:“若夫张汤,则专以见知、腹诽之法震怖臣下,诛锄

  • 不学

    读音:bù xué

    繁体字:不學

    意思:(不学,不学)

     1.不学习;不求学。
      ▶《论语•季氏》:“不学《诗》,无以言。”
      ▶晋·葛洪《抱朴子•疾谬》:“诚知不学之弊,硕儒之贵。”
     

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