师保何人为琢磨，安知父祖苦辛多。
意思：老师什么人是琢磨，怎么知道父亲祖父辛苦多。
出自作者[唐]周昙的《三代门太康》
全文赏析
首先，从整体上看，这首诗似乎在表达一种对生活的感慨和对过去的回忆。通过运用丰富的意象和生动的语言，诗人成功地传达出了一种深沉而复杂的情感。
诗的首句“师保何人为琢磨”引出了一个问题，似乎在询问谁是雕琢和保护者，这可以理解为诗人在寻找生活的指导者和保护者。这反映了人类在生活中经常会遇到的困惑和寻找方向的主题。
第二句“安知父祖苦辛多”则是对上一句的回应，暗示着父祖辈们经历过的艰辛和付出。这句诗让我们思考那些在我们之前的人们所经历的困难和付出，引导我们感恩和尊重前人的努力。
第三句“酒酣禽色方为乐”描绘了生活的享乐场面，诗人在这里用鲜明的画面展现了人们在酒足饭饱、享受声色之乐的场景。这种描述形成了鲜明的对比，让人思考生活的两面性。
最后一句“讵肯闲听五子歌”中的“五子歌”是一个典故，源自古代的一个故事，表达了悲观的情绪。诗人通过这个典故表达出对生活的深深忧虑和对未来的不确定。
总的来说，这首诗运用了提问、对比、典故等多种手法，展示了生活的复杂性和人性的深沉，引导读者反思和感慨。
