先生在前充安公，后学在侧太初子。
意思：先生在前充安公，后来的学者在侧太初子。
出自作者[宋]陈著的《行路易送陈晟谋仕》
全文赏析
这是一首充满励志和鼓励的诗，主要表达了诗人对求学者不畏艰难、勇往直前的赞美和鼓励，同时也提出了谦虚求实、不自以为是等为人处世的忠告。
“行路易，行路易，方寸中閒是天地”开篇点题，以行路为喻，形象地展示了生活中的艰难困苦。“诗书能生万里翼，一出门外风云起”强调了读书的重要性，以及通过读书可以获得无穷的力量和能量。
“彼水马儿如江河，彼醯鸡辈知瓮耳”诗人通过对比，赞扬了那些有远大志向的人，批评了那些只知道琐碎小事的人。“汝今此行有足行，我为之喜非徒喜”表达了对求学者前途的祝愿和鼓励。
“先生在前充安公，后学在侧太初子”诗人通过形象的比喻，表达了求学者应该虚心向前辈学习，尊重先贤。“如舟顺流帆佐使，如辕欲南车有排”则进一步强调了顺风顺水、顺应自然的重要性。
“有文举表人已羡，入夫子门谁敢议”赞扬了求学者已经取得了令人羡慕的成就，但仍然虚心求教，不敢妄自议论。“机会来时非偶然，功名发轫斯可矣”则强调了机会来临时要抓住，以此来开启功名的道路。
“岂知我，犹望汝，谦以养高勿自高，虚以求是勿自是”诗人再次强调了谦虚、求实的重要性，告诫求学者要保持谦逊的态度，不要自以为是。
“觅慈湖，拜象山，不见了翁愧程氏”表达了求学者应该寻找名师，虚心求教的态度。“终为巍巍大儒宗，可是录录常流士”最终鼓励求学者要成为大儒宗师，而不是平庸之流。
整首诗充满了励志和鼓励的色彩，同时也提出了为人处世的忠告和建议。
