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首页 《十月初还潭州题王氏瑞竹图》 我欲摇毫写作双竹吟,却教数节一干非商参。

我欲摇毫写作双竹吟,却教数节一干非商参。

意思:我想摇笔写作双竹吟,却教几节一个干不是商参。

出自作者[宋]项安世的《十月初还潭州题王氏瑞竹图》

全文赏析

这首诗是作者对双竹的赞美,表达了对竹子坚韧不拔、高风亮节的精神品质的崇敬之情。 首段,作者表达了对竹子的赞美之情,并表示自己写诗容易,但写竹子却很难找到合适的词语来形容。这表现出作者对竹子的独特情感和深刻理解。 第二段,作者开始描述双竹的形象,并试图用诗歌来表达它们的独特之处。作者试图用“一桴二米秬黍秋”等诗句来形容双竹的形态和品质,表现出作者对双竹的深入观察和思考。 第三段,作者再次表达了对双竹的赞美之情,并请求卜子夏等人帮助自己歌唱双竹,表达出对双竹的敬仰之情。 最后一段,作者表示自己为双竹写下了这首诗,并请求卜子夏等人将此诗带回家中欣赏。同时,作者也表达了对青琅玕的疑问,即这首诗是易是诗还是别的什么。 整首诗表达了作者对双竹的赞美之情,同时也表现出作者对竹子精神品质的深刻理解和崇敬之情。整首诗语言优美,情感真挚,是一首优秀的诗歌。

相关句子

诗句原文
王君手持瑞竹图,要我作计仍自书。
我书不悭诗亦易,政坐此君难位置。
我欲摇毫写作双竹吟,却教数节一干非商参。
我欲援琴抚作降竹曲,又见二妙同升异茕独。
卜子夏,子可为我讴,一桴二米秬黍秋。
清人一韔攒双矛,肥泉同本末异流。
观射父,子可为我释。
一少二多何卦策。
以奇承耦震初爻,以耦承奇兑三索。
我为二人书此言,请君持归君家看。
展卷一问青琅玕,是易是诗然不然。

关键词解释

  • 写作

    读音:xiě zuò

    繁体字:寫作

    短语:撰文 编 作 撰写 撰 编著 写 作文 著述 文墨 做 着 行文

    英语:writing

    意思:(写作,写作)

  • 教数

    读音:jiào shù

    繁体字:教數

    意思:(教数,教数)
    教育的方法。
      ▶《管子•山权数》:“桓公问于管子曰:‘请问教数。’”马非百新诠:“教数谓教育之术。”

    解释:1.教育

  • 商参

    读音:shāng shēn

    繁体字:商參

    意思:(商参,商参)
    参商。二十八宿的商星与参星,商在东,参在西,此出彼没,永不相见。后以“商参”比喻人分离不能相见。
      ▶汉·蔡琰《胡笳十八拍》:“子母分离兮意难任,同天隔

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