不教春去，争得春归。
意思：不教春去，争得春归。
出自作者[宋]翁元龙的《忆秦娥·三月时》
全文创作背景
《忆秦娥·三月时》是宋代词人翁元龙的代表作品。这首词描绘了春天的景象，通过细腻的笔触展现了大自然的美丽和生机。为了更深入地理解这首词的创作背景，我们可以从以下几个方面进行探讨：
1. 季节背景：词中明确提到“三月时”，说明这首词描写的是春天的景象。春天作为四季之始，往往象征着生命的新生和希望的萌发，这为词人提供了丰富的创作灵感。
2. 自然景色：词中描绘了春天的自然景色，如“春风吹绿西湖水”。这显示了词人对大自然的敏锐观察和对美的欣赏。通过描绘自然景色，词人表达了对大自然的敬畏和赞美之情。
3. 人文情感：词中还涉及到一些人文情感，如“忆郎还上层楼曲”。这表明词人在欣赏自然美景的同时，也关注着人类的情感和生活。通过描绘人文情感，词人使得这首词更加贴近生活，引发读者的共鸣。
综上所述，《忆秦娥·三月时》的创作背景主要包括春天的季节背景、自然景色和人文情感。这些元素共同构成了这首词的丰富内涵，使得它成为了一首脍炙人口的佳作。
