尽何处教吹，玉箫明月，此情追忆，锦瑟华年。
意思：都什么地方教吹，箫明月，这一事实回忆，锦瑟华年。
出自作者[元]张翥的《风流子 赏筝妓崔爱》
全文赏析
这首诗《梨园供奉曲，卿卿解、写入十三弦》是一首对梨园曲子的赞美之作。作者通过细腻的描绘，将曲子的旋律、情感、形象等元素融为一体，表达了对曲子的深深喜爱和赞美之情。
首先，诗中提到了“梨园供奉曲”，这是对曲子来源的描述，暗示了这首曲子在梨园中的地位和影响力。而“卿卿解、写入十三弦”，则表达了作者对演奏者的赞赏，认为演奏者能够理解曲子的内涵，用十三弦的琴来完美地演绎出来。
“听促弹宝柱，暮催行雨，放娇银甲，春绕飞烟”这几句，描绘了曲子的旋律和情感。作者用形象生动的语言，将曲子的节奏、情感表达得淋漓尽致。从“促弹”到“暮催”，再到“放娇”和“春绕”，形象地描绘了曲子旋律的变化和情感的推进，使人仿佛能够听到曲子的声音，感受到曲子的情感。
“可人处、凤声啼玉碎，燕尾点波圆”这两句，进一步描绘了曲子的美妙之处。作者用“凤声啼玉碎”来形容曲子的高亢激昂，用“燕尾点波圆”来描绘曲子的轻柔婉约，将曲子的各种风格都表现得淋漓尽致。
在诗的结尾，“多少旧愁新恨，知为谁传”表达了作者对曲子的深深感慨。作者认为这首曲子包含了太多的情感，不仅仅是演奏者自己的情感，也包含了听者的情感。这些情感都是那么的深沉、那么的复杂，让人不禁想要去探究这些情感背后的故事和经历。
总的来说，这首诗通过对梨园曲子的赞美和描绘，表达了作者对音乐的热爱和对美的追求。诗中运用了大量的形象生动的语言和丰富的情感表达，使得这首诗充满了艺术魅力和感染力。
