斯文有脉烦珍护，何地无才要作成。
意思：斯文有脉多珍护，什么地方没有才要作成。
出自作者[宋]王迈的《送徐子学鲁赴梅教二首》
全文赏析
这首诗的主题是赞美教育官员和学生的清廉和才华，同时也表达了对教育事业的敬意和对人才的期待。
首句“底官得似教官清，吏不能尘以道鸣”直接赞美了底官的清廉，就像教官一样，没有任何尘土飞扬。这句诗用形象生动的比喻，表达了对底官的高度评价。
“三鳣堂前推老宿，百花洲上见诸生”描绘了教官在三鳣堂前推举老宿，在百花洲上见到学生的场景。这里既有对教官的敬意，也有对学生们的期待。
“斯文有脉烦珍护，何地无才要作成”表达了对教育事业的敬意和对人才的期待。斯文有脉，表达了对教育事业的重视，而何地无才，则表达了对人才的肯定和期待。
最后，“朝列诸公半知己，匪朝吹上玉皇京”表达了作者对朝列诸公的信任和对未来的期待。他们中的许多人已经认识到了底官的才华，并且相信他们将会一起努力，将这个国家推向更高的境界。
整首诗充满了对教育事业的敬意和对人才的期待，同时也表达了对底官的高度评价和对他人的信任。这首诗的语言简洁明了，情感真挚，是一首优秀的诗歌。
