1.古诗风的诗句李峤唐·李峤 解落三秋叶，能开二月花. 过江千尺浪，入竹万竿斜. 作品注释 三秋：晚秋，指农历九月. 二月：早春，农历二月. 简析： 这首诗能让人看到风的力量. 诗意：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜. [作者简介] 李峤 （645~714） 唐代诗人.字巨山.赵州赞皇（今属河北）人.少有才名.20岁时，擢进士第.举制策甲科.累官监察御史.邕、严二州僚族起义，他受命监军进讨，亲入僚洞劝降，罢兵而返.迁给事中.武后、中宗朝，屡居相位，封赵国公.睿宗时，左迁怀州刺史.玄宗即位，贬滁州别驾，改庐州别驾.李峤的生卒年，新旧《唐书》均无记载，根据《通鉴》推断，生年应在贞观十九年（645），卒年在玄宗开元二年（714）. 李峤对唐代律诗和歌行的发展有一定的作用与影响.他前与王勃、杨炯相接，又和杜审言、崔融、苏味道并称“文章四友”.诸人死后，他成了文坛老宿，为时人所宗仰.其诗绝大部分为五言近体，风格近似苏味道而词采过之.唐代曾以汉代苏武、李陵比苏味道、李峤，亦称“苏李”.明代胡震亨认为：“巨山五言，概多典丽，将味道难为苏”（《唐音癸签》）.他写有咏物诗120首，自风云月露，飞动植矿，乃至服章器用之类，无所不包.虽刻意描绘，以工致贴切见长，但略无兴寄.王夫之《夕堂永日绪论》说他“裁剪整齐，而生意索然”，切中其病.七言歌行现存《汾阴行》一首，咏汉武帝祀汾阴后土赋《秋风辞》事，写盛衰兴亡之感，最为当时传诵.据说唐玄宗于安史乱起逃离长安前，登花萼楼，听到歌者唱这首诗的结尾四句时，引起了情感上强烈的共鸣，悲慨多时，并赞叹作者是“真才子”.日本人书李峤诗墨迹《旧唐书》本传及《新唐书·艺文志》著录有文集50卷，今佚.《全唐诗》录存其诗5卷.事迹见新、旧《唐书》本传、《唐才子传》. [赏析] 风之呤 解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜.这是一首描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解. 风无形，空气流动形成风.但它又是有形的， 一阵微风掠过，小草含笑向人们点头，花儿在风中摇曳着，变着法儿撒欢儿，炊烟随着风的节奏跳起直上重霄的舞蹈，纤细的柳枝轻拂着树下游人的脸庞. 风也有自己的思想和感情，当它欢欣的时候，往往伴着细雨洋洋洒洒飘落，春天来临的时候，风过千山秀、二月春风似剪刀，春风拂拂，象“飞天”的裙裾在梳理着，春风吹醒冬眠的柳绦，春风送来翩飞的燕子，春风吹绿了千沟万壑，春风摇醒了小草的青春，也在人们心中播下了盎然的春意. 当它发怒的时候，过江卷起漫天狂澜，有苏轼的《赤壁怀古》来证明：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪.它引发海啸，将参天大树连根拨起，用掌击碎轿车甩向路沟，用衣袖挥断成片树木，狂笑着，轻蔑地看着对它束手无策的人们，视自己为一列战车，而世上万物如螳臂. 当它悲哀的时候，会发出呜呜咽咽的声音，似在诉说心中的悲怨与委屈，似小孩在哭泣，听之也不得不为之动容. 风是神奇的，风是千变万化的，风是柔弱的，风又是强悍的.敏感的风，多情的风，凄婉的风，千姿百态的风，你是人类的朋友，却也给人类带来无尽的灾难，风，你让人不得不爱，同时也让人惧之三分.参考百度。 2.古诗《风》的全文是什么《风》（唐代李峤诗作） 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 白话译文 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。 刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。 全诗四句两两成偶，以“三”“二”“千”“万”数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。 扩展资料： 创作背景 此诗作年未得确证。有人认为，李峤、苏味道、杜审言三人一起在春天游泸峰山，山上景色秀美，一片葱郁。等及峰顶之时，一阵清风吹来，李峤诗兴大发，随口吟出了这首诗。 整体赏析 这首诗写出了风的力量。前两句就“风”的季节功能而言：秋风能令万木凋零，春风却又能教百花绽放；后两句则就“风”所到之处，呈不同景象来描写：风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。 风，为自然界之物象，本是看不见摸不着，只能经由生命个体用心去感受或通过外物的变化知晓。因此，全诗无出现一个“风”字，也没有直接描写风之外部形态与外显特点，而是通过外物在风的作用下原质或原态的改变去表现风之柔情与强悍。可见诗人对物态常识的熟知与了然。 在这种生活常识的支撑下，诗人熟练地通过外物的形变来显发风之特点，以间接描写来表现风的种种情态，让人真切感受风的温存与魅力。 参考资料：搜狗百科—《风》 3.写出三句带风字的古诗带有风字的古诗句 清风不识字，何必乱翻书.吹面不寒杨柳风."细雨鱼儿出，微风燕子斜"（杜甫《水槛遣心二首》之一） 风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花 “风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客偿”（李白《金陵酒肆留别》） “野火烧不尽，春风吹又生”（白居易《赋得古原草送别》） “大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方”（《大风歌》） “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白《行路难三首》） “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不回还”（《荆轲刺秦王》） “春风不相识，何事入罗帷”（李白《春思》） 古道西风瘦马 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海.春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少.2、绝句 僧志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒风.。 4.【描写“风”的古诗有哪些想要三首描写风的古诗】风》 李峤 解落三秋叶，能开二月花.过江千尺浪，入竹万竿斜.《行路难》 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边.行路难，行路难；多岐路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海.《咏柳》 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.春风又绿江南岸，明月何时照我还.（王安石《泊船瓜舟》） 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花.（孟郊《登科后》） 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.（王之涣《凉州词》） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开.（岑参《白雪歌送武判官归京》） 野火烧不尽，春风吹又生.（白居易《赋得古原草送别》） 人面不知何处去，桃花依旧笑春风（崔护《题都城南庄》） 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如.（杜牧《赠别》） 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓.（李白《清平调》） 生无桃李春风面，名在山林处士家（杨万里《兰花》） 只道花无十日红，此花无日不春风.（杨万里《腊前月季》） 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风.元好问《同儿辈赋未开海棠》 春风如贵客，一到便繁华.（袁枚《春风》） 暗香留不住，多事是春风.蒋锡震《梅花》 连夜深山雨，春风应未多.（恽格《晓起》 紫恨红愁千万种，春风吹入此中来.（沈固《折花仕女》 春风来不远，只在屋东头.（于谦《除夜宿太原寒甚》） 相看莫厌秋情薄，若在春风怨更多.（徐贲《雨后慰池上芙蓉》） 春风多可太忙生，长共花边柳外行.（方岳《春思》） 春风虽自好，春物太昌昌.（李商隐《春风》） 春风不相识，何事入罗帏.（李白《春思》） 春风何处好，别殿饶芳草.（温庭筠《嘲春风》） 春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开.（白居易《春秋》） 总向高楼吹舞袖，秋风还不及春风.（王建《未央风》） 惟春风最相惜，殷勤更向手中吹.（杨巨源《和练袖才杨柳》） 春风知别苦，不谴柳条青.（李白《劳劳亭》） 何事春风容不得？和莺吹折数枝花.（宋 王禹称） 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时.（白居易《长恨歌》。 5.古诗词中的风是代表什么的【重要提示】仅供参考！古诗词中“风”的意象解析作者：刘 芳 我国传统文化宝库中古诗词是一颗耀眼的明珠，而意境则是古诗词的生命.意境也叫意象，什么是意象？简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，是作品中通过形象描写体现出来的境界和情调.表现在诗词中就是作品中的自然景物，即取自大自然的借以寄托情思的物象.意象是诗词艺术的精灵，在我国古典诗词漫长的发展历程中，形成了很多传统的意象，比如“月”、“水”、“花”等.展开浩如烟海的文卷，有关“风”的诗词也比比皆是，更不乏名篇佳作：或抒发相思和离别之情，或感伤身世和流离之苦，或倾诉旷达潇洒之胸襟，或是借以抒发对大千世界的赞颂. 一、以风寄托相思之情，抒发思乡怀人之感. 比如：清代纳兰性德《长相思》中的“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”，这冬日的风伴着雪搅碎了思乡人的心.元代刘秉忠《江上寄别》中的“好风到枕客愁破，残月入帘归梦醒”，夜风袭来，孤客梦醒，再也无法梦回家园，这是何等凄苦之情.却用“好风”来说，与心情形成鲜明的对照.汉代刘彻《秋风辞》中的“秋风起兮白云飞，草木落兮雁南归”.唐代刘禹锡《秋风引》中的“秋风入庭树，孤客最先闻”.都写到了秋风，风吹过，花飘落，雁南飞，在这番境地里不会有他种情绪，只有思乡的情.满天的秋风带来满目的萧条又引出满心的相思. 二、以风渲染凄清的气氛，烘托愁苦的情怀. “风潇潇，雨潇潇，便作陈抟也睡不着”；“帘卷西风，人比黄花瘦”；“秋风吹渭水，落叶满长安”；“相见时难别亦难，东风无力百花残”；“春风不为吹愁去，春日偏能惹恨长”，等等，这许多的诗句寄寓了文人墨客的身世感伤和流离之苦.悠悠而来的风吹出满腹的萧瑟孤寂，读来无限凄凉，真是“风飘万点正愁人”. 三、以风展现豪气. “大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”，这是豪气冲天的风；“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这是塞外无垠的风；“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这又是悲壮的风.在这些意境中愁苦、凄清已经全然消失了.风不再是柔婉、哀思的意象，而是幻化作一只无形的大手拨动着人世间豪迈旷达的琴弦，让人不由得激情澎湃，豪情万丈.这样的风是气势，是力量，是中华民族昂扬向上精神的载体. 四、以风彰显生命力. “野火烧不尽，春风吹又生”；“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；“东风夜放花千树”；“风吹柳花店满香”，风把阴霾一扫而光，带给人们的是生机盎然，是舒展身心的动力，所以此时的春风“更比路人忙”，把春日的生命力撒播开来.“风”又成了欣欣向荣的生命力的象征，此时，世间万物只有风最早吹开文人的心灵，让他们聆听人间的喜悦，即景抒情把春的美好跃然于纸上. 在中国传统文化中，风这一意象常常成了人类思想情感的载体，由于作者心境不同，在不同的古诗词中，表现出的意蕴也往往不尽相同，体现出其意蕴的丰富性.不同的意蕴形成不同的审美意境，烘托出诗人、词人的不同情怀.内心的思想情感与风互为辉映，又将诗词的文学品位、思想内涵与艺术造诣提升到一个更高的境界. 古诗词根植于中华民族的厚重文化，它展示了民族语言的绰约风姿.只有“走进”古诗词，揣摩其中鲜明的意象，才能深刻地体味、领略语言文字的意韵，才能真切地感受到作者的内心情感.所以，要理解古诗词必须用心去读、去品味、去体验、去发掘.这样，才能对古诗词有全新的认知，才能有新鲜的发现.。 6.用自己的话描写古诗《风》的景色这首诗能让人看到风的力量.诗意：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜.[赏析] 这是一首描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解.风无形，空气流动形成风.但它又是有形的，一阵微风掠过，小草含笑向人们点头，花儿在风中摇曳着，变着法儿撒欢儿，炊烟随着风的节奏跳起直上重霄的舞蹈，纤细的柳枝轻拂着树下游人的脸庞.风也有自己的思想和感情，当它欢欣的时候，往往伴着细雨扬扬洒洒飘落，春天来临的时候，风过千山秀、二月春风似剪刀，春风拂拂，象“飞天”的裙裾在梳理着，春风吹醒冬眠的柳绦，春风送来翩飞的燕子，春风吹绿了千沟万壑，春风摇醒了小草的青春，也在人们心中播下了盎然的春意.当它发怒的时候，过江卷起漫天狂澜，有苏轼的《赤壁怀古》来证明：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪.它引发海啸，将参天大树连根拨起，用掌击碎轿车甩向路沟，用衣袖挥断成片树木，狂笑着，轻蔑地看着对它束手无策的人们，视自己为一列战车，而世上万物如螳臂.当它悲哀的时候，会发出呜呜咽咽的声音，似在诉说心中的悲怨与委屈，似小孩在哭泣，听之也不得不为之动容.风是神奇的，风是千变万化的，风是柔弱的，风又是强悍的.敏感的风，多情的风，凄婉的风，千姿百态的风，你是人类的朋友，却也给人类带来无尽的灾难，风，你让人不得不爱，同时也让人惧之三分.。 |