1.形容怀念儿童时期的诗词江城子》→秦观西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收.犹记多情，曾为系归舟.碧野朱桥当日事，人不见，水空流.韶华不为少年留，恨悠悠，几时休？飞絮落花时候、一登楼，便作春江都是泪，流不尽，许多愁.篱落疏疏一径深，树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻.江城子 苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍.锦帽貂裘、千骑卷平冈.为报 倾城随太守，亲射虎，看孙郎.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽 雕弓如满月，西北望，射天狼.少小离家老大归，乡音无改鬓毛崔.儿童相见不相识，笑问客从何处来？年代】：北宋【作者】：李清照【作品】：如梦令【内容】：常记溪亭日暮，沉醉不知归路.兴尽晚回舟，误入藕花深处.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭.长歌行汉-乐府诗青青园中葵，朝露待日晞.阳春布德泽，万物生光辉.常恐秋节至，焜黄华叶衰.百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲.丑奴儿书博山道中辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼.爱上层楼，为赋新词强说愁.如今识尽愁滋味，欲说还休.欲说还休，却道天凉好个秋。 2.描写少年懵懂的唐诗宋词《点绛唇》李清照蹴罢秋千， 起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬金钗溜。 和羞走，倚门回首， 却把青梅嗅。 从秋千上下来后，两手有些麻，却又懒得稍微活动一下。 清晨露多花显得少，由于荡秋千时用力，出了一身薄汗。额上还渗有晶莹的汗珠。 （这份娇弱美丽的神态恰如在娇嫩柔弱的花枝上缀着一颗颗晶莹的露珠，以花喻人。） 突然花园里闯进来一个陌生人，她感到惊诧，来不及整理衣装，急忙回避，不及穿鞋子，头发松散，金钗下滑坠地，仅仅穿着袜子溜走。 词中虽未正面描写这位突然来到的客人是谁，但从词人的反应中可以印证，他定是一位翩翩美少年。她以极精湛的笔墨描绘了这位少女怕见又想见、想见又不敢见的微妙心理。 最后她只好借“嗅青梅”这一细节掩饰一下自己，以便偷偷地看他几眼。 这首词风格明快，节奏轻松，反用四十一字，就刻画了一个天真纯洁、感情丰富却又矜持的少女形象，可谓妙笔生花，将少年懵懂描写的淋漓尽致，入木三分。 3.唐诗宋词引领我成长 800字作文了美的享受，爱的熏陶。 正是在唐诗宋词的引导下我从一个沉浸在稚气中的小孩子，长成一个有理想、有抱负、有追求的中学生。 早在幼儿园的时候我就爱上唐诗宋词了。 在我的记忆中的第一首诗是李白的《送友人》它对我一个还在幼儿园的孩童来说是非常困难的。这首诗是我还在上幼儿园时就经常听到爸爸朗读的，它是我学的第一首诗。 一开始我觉得好奇就缠着爸爸要他教我。已开始他以为我渐渐会对唐诗宋词会不感兴趣了。 他为启发了我的兴趣就问了我几个问题他首先问了我国的历史遗产中哪个是只有经过人或笔，才能流传下来？我马上就回答出那就是诗词。爸爸又告诉我唐诗宋词是诗词中的首选，它有不同含义，抒发不同的情感…… 我当时一下子就被吸引了。 听着爸爸一次又一次的给我讲唐诗宋词；渐渐的我的兴趣越来越浓了。最后我索性缠着爸爸教我。 最后我爸决定教我唐诗宋词。一开始爸爸就交了我《送友人》这首诗一开头记它还是有些困难，经过爸爸的几次教我后我渐渐的会背了。 爸爸后来为了鼓励我背唐诗宋词，还给我买了巧克力。 渐渐我上了中学，经过老师的更深一步的讲解，我对唐诗宋词的理解能力强了许多。 我从一诗中感受到不同的情感。我从杜牧的《泊秦淮》中明白了他对亡国的伤痛又感到了他那种无能为力的心情。 又从宋代诗人辛弃疾的《清平乐村居》感受到浓浓的田园气息。使人在忙碌时感到不同于平时轻松。 从中我也明白到诗人对这些生活的向往和追求。从王勃的送杜少府之任蜀州中，我明白是朋友总会有分别的一天，面对分别我们要铭刻朋友间的友谊，就会远在天涯犹如仅在身旁。 唐诗宋词是我国古代文化的结晶，这也是我国的传统文化，正是在他的哺育下，我们这一代的青少年在茁壮成长。感谢唐诗，感谢宋词，是你让我们拥有了一段美好的记忆，使我们能带着美好的理想走向未来。 |