1.赞美老师的诗歌50字^（一）四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟. 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋. 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠. 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州. ——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗. 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵. 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长. 在金秋时节结下硕果. 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们. 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们. 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长. 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果. 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游。 2.【五十字左一下的古诗词】蒹葭苍苍，白露为霜.所谓伊人，在水一方.溯洄从之，道阻且长.溯游从之，宛在水中央. 蒹葭萋萋，白露未晞.所谓伊人，在水之湄.溯洄从之，道阻且跻.溯游从之，宛在水中坻. 蒹葭采采，白露未已.所谓伊人，在水之涘.溯洄从之，道阻且右.溯游从之，宛在水中沚. 【注释】 1.蒹（jiān）：没长穗的芦苇.葭（jiā）：初生的芦苇.苍苍：鲜明、茂盛貌.下文“萋萋”、“采采”义同. 2.苍苍：深青色. 3.为：凝结成. 4.所谓：所说的，此指所怀念的. 5.伊人：那个人，指所思慕的对象. 6.一方：那一边. 7.溯洄：逆流而上.下文“溯游”指顺流而下.一说“洄”指弯曲的水道，“游”指直流的水道. 8.从：追寻. 9.阻：险阻，（道路）难走. 10.宛：宛然，好像. 11.晞（xī）：干. 12.湄：水和草交接的地方，也就是岸边. 13.跻（jī）：升，高. 14.坻（chí）：水中小洲，小岛. 15.涘（sì）：水边. 16.右：迂回曲折. 17.沚（zhǐ）：水中的沙滩. 【译文】 河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜.意中人在何处？就在河水那一方.逆着流水去找她，道路险阻又太长.顺着流水去找她，仿佛在那水中央. 河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干.意中人在何处？就在河岸那一边.逆着流水去找她，道路险阻攀登难.顺着流水去找她，仿佛就在水中滩. 河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收.意中人在何处？就在水边那一头.逆着流水去找她，道路险阻曲难求.顺着流水去找她，仿佛就在水中洲.。 3.【珍爱生命的诗歌50五十字左右】珍惜生命人生就象一场戏 生活就象一个大舞台 而我们每个人都是故事的主角 只是主演和编辑都是一个人 我们自己 初生的生命都是美丽的 如晨叶间的露珠 那么晶莹剔透 那么纯洁 然而漂染他们的是世俗的尘事 朋友 看看来时的路 想想身边的朋友 听听生命的热情 珍惜今天拥有的 把握明天的 将来的 命运是我们自己主宰的 我们都要用一颗理智的心去对待 失意时 我也曾怀疑过命运的不公 我也曾埋怨过人生的坎坷 也气馁过、也低沉过 可想想我们的生命是谁给的 是谁对我们抱有如此之高的期望 是谁一直默默的关注我们的成长的每一天 朋友 我们有今天这么好的环境 我们有今天这么好的基础 我们若不好好珍惜生命 何言面对关心我们的父母亲 何以面对那些为我们幸福曾经流血牺牲的先辈们 试问 人的一生中 有多少事业是从天而降 机会又是给什么人的 人的一生中机会又有多少 缠缠绵绵儿女情长 红尘往事昨日过客 有多少人可以等待 有多少爱可以重来 有多少风景能否依旧 有多少红尘往事浪漫依然 有多少相爱之人永远相守 有多少山盟海誓能否兑现 朋友 生命只有一次的 生命是父母给予的 生命是用来珍惜的 生命更不是我们自己的 我们一起来珍惜这来之不易的生命吧。 4.50字左右的诗歌,另加赏析（5首）杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾。 【注释】 辅：卫护，屏藩。 三秦：城阙：指长安的城郭宫阙。 泛指当时长安附近京畿之地。 五津：岷江的五大津渡。此借以蜀地。 宦游人：为仕宦而离家外出的人。 歧路：岔路。指分手处。 【简析】 此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。 从军行① 杨炯 烽火②照西京，心中自不平。 牙璋③辞凤阙，铁骑绕龙城④。 雪暗凋⑤旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长⑥，胜作一书生。 【简析】 “初唐四杰”的从军、出塞之作，表现知识分子立功边陲的壮志豪情，慷慨雄壮，令人感动，对盛唐边塞诗的高度繁荣和成熟，有一定的影响。杨炯的从军行，是代表作之一。 《旧唐书·高宗纪》载：永隆二年 （681），突厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征。杨炯此诗当作于此时。发端警竦。“烽火照西京”一句，用夸张手法外患严重、情势危急，自然引出下句。目睹外患严重而“心中自不平”，其“从军”愿望与卫国决心，已和盘托出。第二联写从军。“牙璋”才“辞凤阙”，“铁骑”已“绕龙城”，词采壮丽，对偶精整，而一气直贯，将反侵略的军事行动写得迅猛凌历，声势逼人。第二联以战地风雪烘托战斗之激烈，反跌尾联：尽管风雪苦寒，战斗激烈，仍然“宁为百夫长”，为保卫祖国效力。首尾呼应，完美地表现了“从军”的主题。 登幽州古台 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 诗人具有政治见识和政治才能，他直言敢谏，但没有被武则天所采纳，屡受打击，心情郁郁悲愤。诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以 “山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。语言奔放，富有感染力。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。句式长短参错，音节前紧后舒，这样抑扬变化，互相配合，大大增强了艺术感染力。 赠孟浩然 吾爱孟夫子，风流天下闻。 红颜①弃轩冕②，白首卧松云③。 醉月频中圣④，迷花不事君。 高山安可仰，徒此揖清芬⑤。 全诗推崇孟浩然风雅潇洒的品格。首联点题，抒发了对孟浩然的钦慕之情；二、三两联描绘了孟浩然摒弃官职，白首归隐，醉月中酒，迷花不仕的高雅形象；尾联直接抒情，把孟氏的高雅比为高山巍峨峻拔，令人抑止。诗采用抒情──描写──抒情的方式，以一种舒展唱叹的语调，表达诗人的敬慕之情。 子夜秋歌 李白 长安一片月，万户捣衣①声。 秋风吹不尽，总是玉关②情。 何日平胡虏③，良人④罢远征。 全诗写征夫之妻秋夜怀思远征边陲的良人，希望早日结束战争，丈夫免于离家去远征。虽未直写爱情，却字字渗透真挚情意；虽无高谈时局，却又不离时局。情调用意，皆不脱边塞诗的风韵。 |