1.关于古诗《风》的图画古诗《风》的图画： 【原文】： 风 作者：李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 【译文】： 风能吹落秋天树上金黄的树叶，能吹开春天的美丽鲜花。 刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万树倾斜。 【词语注释】： ⑴解落：吹落，散落。《淮南子·时则训》：“季夏行春令，则谷实解落。” ⑵解：落。 ⑶能：能够。 ⑷二月：春季的第一个月。农历二月，指春天。 ⑸三秋：农历九月，指秋天。 ⑹过：经过。 ⑺斜：倾斜。 2.关于古诗《风》的图画关于古诗《风》的图画如下： 原文： 《风》 李峤（唐） 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 作者： 李峤（645年-714年），字巨山，赵州赞皇（今河北赞皇）人，唐朝宰相。 李峤出身于赵郡李氏东祖房，早年以进士及第，历任安定尉、长安尉、监察御史、给事中、润州司马、凤阁舍人、麟台少监等职。他在武后、中宗年间，三次被拜为宰相，官至中书令，阶至特进，爵至赵国公。睿宗时贬任怀州刺史，以年老致仕，玄宗时再贬滁州别驾。开元二年（714年）病逝于庐州别驾任上，终年七十岁。 译文： 秋风一吹来，便会使枝叶零落，令人感到萧瑟、凄凉；但是一到了二月，和煦的春风一起，花朵绽放花蕾，大地又充满了生机。有时大风从江面上吹过，掀起千尺巨浪，有时微风吹入竹林，千万根竹子随著风东倒西斜，又是另一番景象。 赏析： 此诗通过抓住“叶”“花”“浪”“竹”四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了“风”之种种形力、魅力与威力。全诗四句两两成偶，以“三”“二”“千”“万”数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。 参考资料 百度百科： 3.古诗风鸢图诗《风鸢图诗》 明代 徐渭 柳条搓线絮搓棉， 搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力， 带将儿辈上青天。 注释 1、风鸢：或称「纸鸢」。 老鹰。纸鸢上常画老鹰，故名。 严格来说，风筝和纸鸢还是有分别的。所谓「风筝」，是指它在空中能发生像筝弦的声音；至于「纸鸢」，则为哑鸟，只飞不鸣。 风筝是在纸鸢背上系上一条弓弦，或在纸鸢头部按一个风笛，当纸升空以后，强风通过笛，或者引起弓弦的颤动，就会奏出呜呜的声音。普通纸鸢是不会发出声音的。 不过，现在人们已不再将二者区分了。 2、搓：两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回的揉。 3、絮：柳絮。柳树的种子，带有白色绒毛，称为「柳絮」，也称「柳绵」。 4、寻：古代的长度单位，以八尺为一寻，千寻是极言其长。 5、消得：消耗，耗费。 6、带将：带领。 翻译 一群天真可爱的孩子找来柳条和白色的柳絮放在小手上使劲地搓呀搓，搓出了很长的线之后，他们便兴致勃勃地来到郊外奔跑着放纸鸢。 和煦的春风轻轻地吹着，他们需要花多少气力，才能把纸鸢一个个送上天去，任意翱翔；长辈们又需要花多少心血，才能把一个个孩子培养成才呢。 鉴赏 诗人以丰富的想像将诗与画有机地结合起来，诗与画互相补足，饶有生趣。 这首诗写放纸鸢前的准备和纸鸢飞上天时的感想，没有直接铺叙放纸鸢的活动，那该是留给画面去交代了。诗人告诉读者，一群孩子使劲地搓呀搓，等放纸鸢的线搓得够长了，大家便兴致勃勃地来到郊外。 然后读者可从画面看到，这是一个放纸鸢的好日子，风儿吹著，阳光照耀，孩子们不停地四处奔跑，把纸鸢送上天空。由这个画面，诗人兴起了感想：春风需要花多少气力，才能把纸鸢一个一个送上天去，任意翱翔；而长辈又需要花多少心血，才能把孩子一个一个培养成才，送上青云路呢？。 4.古诗风鸢图诗风鸢1图诗（其一） 徐渭 柳条搓2线絮3搓棉， 搓够千寻4放纸鸢。 消得5春风多少力， 带将6儿辈上青天1. 风鸢：或称「纸鸢」。鸢：○粤[渊]，[jyn1]；○汉[yuān]；老鹰。纸鸢上常画老鹰，故名。严格来说，风筝和纸鸢还是有分别的。所谓「风筝」，是指它在空中能发生像筝弦的声音；至於「纸鸢」，则为哑鸟，只飞不鸣。风筝是在纸鸢背上系上一条弓弦，或在纸鸢头部按一个风笛，当纸升空以后，强风通过笛，或者引起弓弦的颤动，就会奏出呜呜的声音。普通纸鸢是不会发出声音的。不过，现在人们已不再将二者区分了。 2. 搓：○粤[磋]， ；○汉[cuō]。两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回的揉。 3. 絮：柳絮。柳树的种子，带有白色绒毛，称为「柳絮」，也称「柳绵」。 4. 寻：古代的长度单位，以八尺为一寻，千寻是极言其长。 5. 消得：消耗，耗费。 6. 带将：带领。 5.古诗《风》的全文是什么《风》（唐代李峤诗作） 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 白话译文 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。 刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。 全诗四句两两成偶，以“三”“二”“千”“万”数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。 扩展资料： 创作背景 此诗作年未得确证。有人认为，李峤、苏味道、杜审言三人一起在春天游泸峰山，山上景色秀美，一片葱郁。等及峰顶之时，一阵清风吹来，李峤诗兴大发，随口吟出了这首诗。 整体赏析 这首诗写出了风的力量。前两句就“风”的季节功能而言：秋风能令万木凋零，春风却又能教百花绽放；后两句则就“风”所到之处，呈不同景象来描写：风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。 风，为自然界之物象，本是看不见摸不着，只能经由生命个体用心去感受或通过外物的变化知晓。因此，全诗无出现一个“风”字，也没有直接描写风之外部形态与外显特点，而是通过外物在风的作用下原质或原态的改变去表现风之柔情与强悍。可见诗人对物态常识的熟知与了然。 在这种生活常识的支撑下，诗人熟练地通过外物的形变来显发风之特点，以间接描写来表现风的种种情态，让人真切感受风的温存与魅力。 参考资料：搜狗百科—《风》 6.有没有关于风、竹的古诗和图片啊竹子挺拔清季、枝叶婆娑、虚心有节、风韵独具，古往今来，青青翠竹吸引了无数文人墨客争相诵咏，有关竹子的诗词歌赋数以万记。 1、我国第一部诗词总集《诗经》中就有大量咏竹诗，如"秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣"，（《诗经 小雅 斯干》），这是一首叙述周王室落成的诗，其宫室选址，其溪涧流水清清，终南山林木幽幽，绿主繁茂青松苍翠，歌颂了优美的竹林风光。 2、唐代大诗人杜甫"平地憩息地，必种树竿竹"，春季出笋时，诗人为防止客人可能践踏竹苗，甚至闭口谢客，"无数春笋满林花，柴门密掩断人行，会须成番看成竹，客至从嗔不出迎"。 3、宋代苏轼在《绿竹筠》中咏道：宁可食无肉，不可居无竹，无肉使人瘦，无竹使人俗"，表达了文人士大夫清高脱俗的雅趣。 4、清代郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳名，"咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东南西北风"，高度赞扬的竹子不畏逆境、蒸蒸日上的秉性："新竹高于旧竹枝，全凭老竿来扶持，明年更有新生者，十丈龙孙绕凤池"，歌颂了竹子敬老爱幼、世代相传的美德。 咏风 王勃 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。 咏风 李世民 萧条起关塞，摇飏下蓬瀛。 拂林花乱彩，响谷鸟分声。 披云罗影散，泛水织文生。 劳歌大风曲，威加四海清。 咏风 唐•虞世南 逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。 动枝生乱影，吹花送远香。 你要的是那首？。 |