1.关于活泼的诗句《小儿垂钓》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《宿新市徐公店》 篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 《所见》 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 《村居》 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 《四时田园杂兴》 昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 2.儿童活泼的古诗《四时田园杂兴》 昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 《村居》 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 《小儿垂钓》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《宿新市徐公店》 篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 《所见》 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 3.读起来活泼一点的诗歌《甲壳虫的歌唱》 当地平线透过一丝橙色的光芒 可爱的精灵绽放开透明的翅膀 回报晨曦一个 灿烂的微笑 现在出发 田是可曾听到“嗖嗖”滑翔的步伐 我在奔跑 奔跑 点燃 热情与坚强 痛并快乐的舞蹈 于是 我开始歌唱 关于落英缤纷的村庄 关于梦里水乡的惆怅 关于年少无知的大胆与狂妄 以及 车水马龙人潮汹涌的喧哗 不曾世故的心房 找寻的可是 荒芜已久的城堡 芳草萋萋的童谣 不知天高地厚的卤莽 姿态流畅 奔放 并且歌唱 无法抑制的渴望犹如蔚蓝的海洋 时而平静 时而张扬 莫非 这就是年轻斗预支的代价 还是生命里无承受的轻飘 所以我奔跑 奔 跑 只为那风起云涌的碰撞与激荡 稍纵即逝的欢娱和高昂 还有 岁月中最初与最后的那些 无法割舍的安详…… 等待 （孙静轩 1980年4月青岛） 海潮不知什么时候退走了 抛下了一只没有桨的船 听不见波涛的喧嚣 也听不见风暴的呐喊 它默默地搁浅在海滩上 显得有些孤独，又有点伤感 但它却固执地等待着 等待着潮水再返海岸 它怎能不去漂泊呢 它毕竟是一只船。 【无题】 我和世界之间是墙 墙和我之间是灯 灯和我之间是书 书和我之间是---隔膜 《远和近》 你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 《一代人》 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 4.读起来活泼一点的诗歌《甲壳虫的歌唱》当地平线透过一丝橙色的光芒可爱的精灵绽放开透明的翅膀回报晨曦一个 灿烂的微笑现在出发田是可曾听到“嗖嗖”滑翔的步伐我在奔跑 奔跑点燃热情与坚强 痛并快乐的舞蹈于是 我开始歌唱关于落英缤纷的村庄关于梦里水乡的惆怅关于年少无知的大胆与狂妄 以及车水马龙人潮汹涌的喧哗不曾世故的心房找寻的可是荒芜已久的城堡芳草萋萋的童谣不知天高地厚的卤莽姿态流畅 奔放并且歌唱无法抑制的渴望犹如蔚蓝的海洋时而平静 时而张扬莫非 这就是年轻斗预支的代价还是生命里无承受的轻飘所以我奔跑 奔 跑只为那风起云涌的碰撞与激荡稍纵即逝的欢娱和高昂还有岁月中最初与最后的那些无法割舍的安详……等待 （孙静轩 1980年4月青岛）海潮不知什么时候退走了抛下了一只没有桨的船听不见波涛的喧嚣也听不见风暴的呐喊它默默地搁浅在海滩上显得有些孤独，又有点伤感但它却固执地等待着等待着潮水再返海岸它怎能不去漂泊呢它毕竟是一只船。 【无题】我和世界之间是墙墙和我之间是灯灯和我之间是书书和我之间是---隔膜《远和近》你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近《一代人》黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明。 5.描写孩子活泼可爱的诗句儿童，天真无邪，活泼可爱，自古就是诗人们的吟咏对象.在中国第一部诗歌总集《诗经》里就有涉及儿童的诗句：“童子佩觿”（《卫风·芄兰》）.西晋诗人左思所作280字的《娇女诗》可说是中国古典诗歌史上较早的专门写儿童的诗篇之一.此诗极力描绘诗人的两个女儿——大女“蕙芳”与小女“纨素”逗人喜爱的娇态，给读者以身临其境、如见其人之感. 在中国古典诗歌史上，无论是涉及儿童的诗句，还是专门吟咏儿童的诗篇，大都写得富有诗意，颇具童趣.涉及儿童的诗句，出色的有：宋·叶绍翁的“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”（《夜书所见》），以儿童挑灯篱边捉蟋蟀的无忧无虑反衬诗人客居在外的愁思；宋·雷震的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”（《村晚》），用牧童短笛的袅袅余音渲染村居生活的意趣和山村迷人的暮景；清·高鼎的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”（《村居》），拿放纸鸢上蓝天的活泼儿童来衬托春光的明媚.这些涉及儿童的诗句，在全诗中主要起衬托作用，诗中的儿童尚不能算是主角.而南宋·杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”（《宿新市徐公店》），描写儿童的行动更为具体，反映儿童的心理也更为传神，儿童在诗中已成为主角.这里，诗人借儿童扑蝶、蝶戏儿童的描写，使天真活泼的儿童形象跃然纸上，可谓妙趣横生，妙不可言. 专门吟咏儿童的诗篇，大都写得颇具特色.唐·施肩吾的《**词》：“**才六岁，未知巧与拙.向夜在堂前，学人拜新月”，寥寥数语，便使一个弄巧成拙、天真烂漫的**形象活现于读者的面前.明·毛铉的《**词》：“下床着新衣，初学小姑拜.低头羞见人，双手结裙带”，写**学小姑成婚时拜堂，既知“着新衣”，又知“羞见人”，并懂得以“双手结裙带”来掩饰自己的羞态，就使一个情窦初开而稚气未脱的**形象栩栩如生.这两首诗都是以儿童的稚态见其童心.唐·崔道融的《牧竖》：“牧竖持蓑笠，逢人气傲然.卧牛吹短笛，耕却傍溪田”，前两句，着重写牧童的神态，突出一个“傲”字；后两句，突出一个“智”字，也即其“傲”的资本：既能驱牛耕田，又会吹笛.显然，此诗是以儿童的傲态见其智心.唐·胡令能的《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，写农村男孩学钓鱼，突出“专心”二字，他怕“鱼惊”，专注于钓，其“侧坐”、以草隐身的形态显得天真、机灵，而“路人借问”、他“遥招手”而不应答的细节则使此儿童应急的情态更为逼真如画，个性也更为鲜明.这首诗可谓以儿童的智态见其专心.此外，东晋大诗人陶渊明的《责子诗》、南宋大诗人杨万里的《稚子弄冰》、《嘲稚子》、《与伯勤子文幼楚同登南溪奇观戏道傍群儿》、清代诗人著名袁枚的《所见》等，也都是别具一格的吟咏儿童的佳作. 古诗吟咏儿童，妙趣横生，笔法多样，值得当代诗人们“古为今用”，以创造出富有时代特色的吟咏儿童的诗歌佳作. 6.求几首活泼欢快的诗歌散文青春的主题够活泼欢快吧 青春之诗 青春是一首 永不言败的歌 青春是一条 永不停息的河流 青春是一本 读不厌的书 青春是一杯 品不尽的茶 青春是一座 屹立在民族之林的高峰 刻印千千万万青年的足迹 青春是一座 知识的宝塔 洒下千千万万青年的汗水 青春是一棵正在茁壮成长的树 备受风吹雨淋的考验 青春是一朵 含苞欲放的花蕾 欲向世界展现独自的风姿 我用一颗热情奔放的 青春之心 送给自己一份青春礼物 那就是青春之诗 青春四曲 (1)三月飞雪 三月里飞来一场雪 我的母亲绝尘而去 天空中消失的岂止是冬日阳光 还有鸽子飞翔的身影 琴弦断了 我伏在云涛深处的山巅哭泣 三月本是花开的季节 而我收获的确是全世界花的枯萎 飘雪的路上 枯叶起舞 我坐在地上 夜夜仰望天堂的门口 和那条无法泅渡的河 星星早已隐去 沟渠上没有月亮的轻抚 我在自己的眼泪上调试 拨弄着一曲雪夜里的相思 (2)暗恋 眼睁睁地看着你 把嫩绿撒在我寂寞的秋天里 长成疯狂的春草 (3)我的青春 冬季昏暗的天空 没有美丽的鸟儿飞过 一汪孤寂的死水 没有鱼儿欢快的游弋 我飞上天空 俯瞰投影在流水上的花 发现它已在岁月的风中苍黄 童年是一面完整的镜子 青春却是一片斑驳的树叶 是谁铺着满山满谷的忧思 是谁枕着白云悠悠的梦 春天的布谷鸟夜夜歌唱的 可是曾经流逝的激情？ (4)明媚三月 明媚三月 花影重重 风摇绿叶 我打开窗子 阳光跑了进来 把阴影赶了出去 我听见孤寂断裂的声音 飞鸟掠过的破帛般的青春水面 粼粼发光的不是我的忧伤吗 都忘记吧 曾经喝过的鸩酒 曾经迷失的山路 山上的积雪已经溶化 在这美丽的三月 让我们一起聆听花和梦的私语 2、你是我的青春 你轻轻的来了， 带着一点顽皮。 你是那么的纯真， 虚伪无可逼进。 你轻轻的来了， 带着一点梦想， 你是那么的可爱。 你幽幽的来了， 清新是你的气质， 单纯是你财富。 我想拥你入怀， 但，你哭了。 于是，我不再亵渎你的清醇。 只因为，你是我的青春。 7.【急求两句形容人年轻活泼的诗句1、恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒.指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯.曾2、记否，到中流击水，浪遏飞舟？——**《沁园春·长沙》3、敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖.——**《水调歌头 重上井冈山》一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无.偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于.——王维《少年行》4、赵客缦胡缨，吴钩霜雪明.银鞍照白马，飒沓如流星.十步杀一人，千里不留行.事了拂衣去，深藏身与名.闲过信陵饮，脱剑膝前横.将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴.三杯吐然诺，五岳倒为轻.眼花耳热后，意气素霓生.——李白《侠客行》。 |