1.一首诗词里含有育和心两个字的古诗词《濉阳行》 年代： 唐 作者： 李涉 黄昏日暮驱羸马，夜宿濉阳烽火下。此地新经杀戮来，墟落无烟空碎瓦。 层冰塞断隋朝水，一道银河贯千里。愁心翻覆梦难成，病仆呻吟呼不起。 泗水三千招义军，本是征战邀殊勋。十年麾下蓄壮气，一朝此地为愁人。 昨日太阳回照烛，转见天心重含育。早晚东风的发生，古堤春草年年绿。 《苦寒》 年代： 宋 作者： 陆游 冻砚时能出苦吟，浊醪亦复慰孤斟。谁知冰雪凝严侯，自是乾坤爱育心。 疠鬼尽驱人意乐，遗蝗一洗麦根深。但嫌景短妨书课，栖鸟纷纷又满林。 《柳絮》 年代： 宋 作者： 陈普 去迹来踪莫可寻，辱人头面与衣襟。若为虮虱虫蛆类，亦享轩窗庭户阴。 六合中间不知数，两仪化育亦何心。手弹剑击皆迁怒，只待霜风响竹林。 《揆初之日承父用晦以余前风登玉华楼玩月借宋》 年代： 宋 作者： 程公许 防意由来似守城，涧潢洁祀及良辰。命名犹念记闾史，学道粗知存谷神。 欲育蓼莪心楚怆，愧投木李句清新。何当共觅长生诀，去逐商颜四老人。 《赠徐樵隐》 年代： 宋 作者： 赵友直 天命靡有常，空视时运覆。珍重山间翁，抱道庸自玉。 欣髯发清兴，开轩恣遐瞩。空谷閴无人，惟有云相逐。 山翁为有知，恋恋情绻缛。绻缛林中薪，歌已禽声续。 勿谓有倾颓，维心常位育。顾我无依归，犹然嗜幽独。 愿结金兰交，共兹南山麓。 2.育心经典的三线程是指什么育心经典读经教材主编赖国全老师独创的累积式教育法，把国学经典分为三个线程，即经类、典类和基础类： 第一线程是“经”类：易经、道德经、诗经、黄帝内经、孝经、金刚经、孙子兵法（兵经）； 第二线程是“典”类：大学、中庸、论语、孟子、庄子…… 第三线程是基础类：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《朱子治家格言》、《笠翁对韵》、《德育启蒙》、《成语接龙》、《诗词启蒙》、《文学启蒙》…… 这三线程，先后的顺序有讲究吗？累积法的原则是：经类为主，典类为辅，基础类作为补充，这就是累积法的系统性原则。系统性也就是读经的广度，广度，就是不能只学一本经典，而是系统学，系统学习经典，才能触类旁通，才能全面了解到真正的中华文化。 3.育心经典赖国全老师提出一根六经八典九要十四蒙是什么啊赖国全老师首次提出： 一根：易经 六经：黄帝内经、诗经、道德经、孝经、兵经（孙子兵法）、金刚经。 八典：大学、中庸、论语、孟子、庄子、墨子、荀子、韩非子。 九要：尚书、礼记、春秋、史记、国语、伤寒论、资治通鉴、难经、神农本草经。 十四蒙：三字经、弟子规、百家姓、德育启蒙、千字文、朱子治家格言、增广贤文、笠翁对韵、成语接龙、诗词启蒙、文学启蒙、幼学琼林、神童诗、唐诗三百首、中国古典长诗精选与神童诗、宋词三百首。 4.【育心经典】学习国学经典具体有哪些好处读经的好处，总的来说，可以在以下方面让孩子得到长足的提高。 1.人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。 2.专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。 3.语文能力增强——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量将达到5000字左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。 4.记忆力大大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50%的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。 5.阅读兴趣和能力大为提高——读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子，在6岁-10岁时，能主动找书读。一个7岁前诵读10部左右经典的孩子，可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹，从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。 6.对其他科目的学习有很大帮助——通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础，这些科目的学习成绩也随之提升2-4倍；此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。 7.才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。 8.取得文化治疗的效果——通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注，相关医院已开始进行这方面的研究了。 9.促进亲子关系，亲子相长——许多经典是家长们也没有接触过的，因此，父母（包括爷爷奶奶）和孩子一起诵读，除了能有效地促进家长和孩子的感情外，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。 10.对“文言文”有了天然的亲近感——有的家长认为经典以“文言文”为主，担心孩子不理解，其实，在孩子记忆力最好的时候，关键的关键是把这些经典先背诵下来，并不一定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则“书读百遍，其义自现”，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的障碍，从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础。 11.加强深度思想，重振人文建设——当代社会，流行读物泛滥，信息过剩。生活在这样的环境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至会产生无法摆脱困惑和焦虑，有的人会对活着的意义和价值产生疑问，从而厌倦生命、质疑社会。经过经典的熏修，可让孩子从小树立“修身齐家治国平天下”；“立功、立言、立德”等人生志向，从而懂得担当责任，懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。 5.【育心经典】为什么要让儿童学习国学经典孩子学习国学经典可以从几个方面来解释。第一，国学经典是什么；第二，根基孩子的生理年龄；第三，孩子学一段时间的国学经典后有些什么样的改变。 1、国学经典是蕴涵常理常道、教导人生常则常行的书 。 在信息爆炸的时代，海量的书籍和知识，让我们无所适从，到底选择什么给孩子？其实很简单，时间会冲刷，历史会淘汰，那些流传千年的书，就是我们要选择的。西方人有圣经，印度人有吠陀和佛典，我们有四书五经。另外一个方法，我们可以去看看古今的大家都在读什么书，胡适、梁启超、鲁迅、**等都是广读国学经典。 2、 大脑生理学家们发现，儿童的智力和性格在0—3岁间就完成了60%，这三年是大脑发育的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力，3—6岁间完成了80%,6—8岁间完成了90%,8岁以后的发展则渐趋缓慢，到13岁左右，大脑发育最关键的敏感期就基本结束了。这就表明孩子13岁之前是智力和记忆力发展的黄金期，如果我们不能把握这个关键时期，那么当孩子年龄越大，启发培养他们就会越费力，效果也就越差。 3、1.识字能力：轻松认读大量文字。从开始的每天记忆20-30个字，到每天很快就可以熟记100-200个字2、记忆能力：轻松背诵大量国学经典。其记忆潜能在国学经典诵读中得到开发，许多儿童不用一年就可以把一万六千字的《论语》熟背，几万字的古文背诵对他们来说都不是难事3、阅读能力：建立广泛阅读兴趣，提升孩子的语文程度，作文水平大为提高。4、理解能力：提高综合理解能力。5、语言表达能力：锻炼出良好口才。6、行为习惯和自信心：培养良好的学习习惯。增强孩子的自信心。实践证明，有多动症、感觉综合失调甚至自闭症的孩童，学习国学一段时间后，境况会大为改善7、道德修养：培养孩子良好的道德修养，奠定孩子的人文底蕴。8、外貌气质：提升孩子淳静儒雅的气质。腹有诗书气自华。9、正音训练：专业的播音员领读，教给孩子一口标准流利的普通话。10、亲子关系：孩子在国学经典的学习中懂得了感恩，知道了怎样孝顺父母。增强了家庭亲子间和乐。 |