1. 教学相长的诗句有哪些教学相长原文诗句： 玉不琢，不成器；人不学，不知义。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰："念终始典于学。"其此之谓乎！ 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰："学学半。"其此之谓乎？ 译文： 即使有美味的菜肴，不吃，不会知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不学，不会知道它的高妙。因此，通过学习然后知道自己有不足的地方，通过教然后知道自己有困惑不解的地方。知道自己有不足的地方，然后才能够督促自己进一步学习。 知道自己有困惑不解的地方，然后才能够自我奋发进取。所以说：教和学是互相促进、共同提高的。《兑命》说：教别人也是自己学习的一半。大概说的就是这个道理吧。 扩展资料： 教学相长意思：教和学是互相促进的。指在教学过程中，教者老师和学生相互促进各有长进。长，提高，促进。 教学相长是教与学相辅相成。《礼记·学记》："学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。"《兑命》曰："'学，学半。'其此之谓乎。" 原意是就教师自身的教与学而言。后引申为师生之间相互促进：一方面教师的教导使学生得到发展；另方面学生提出问题和要求，又促使教师继续学习，不断进步。 参考资料来源：百度百科-教学相长 2. 与教学相长也 意思相近的诗句 急教学相长，成语，出自《礼记·学记》：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。 故曰教学相长也” 翻译为：即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道；即使有最好的道理，但是不学，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。 知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己奋发上进；知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地钻研。所以说教导和学习是相互促进的。 “也”就不用放进来啦 可以近义词：相得益章。 3. 教学相长的诗句有哪些教学相长原文诗句： 玉不琢，不成器；人不学，不知义。 是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰："念终始典于学。 "其此之谓乎！ 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。兑命曰："学学半。 "其此之谓乎？ 译文： 即使有美味的菜肴，不吃，不会知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不学，不会知道它的高妙。因此，通过学习然后知道自己有不足的地方，通过教然后知道自己有困惑不解的地方。 知道自己有不足的地方，然后才能够督促自己进一步学习。 知道自己有困惑不解的地方，然后才能够自我奋发进取。 所以说：教和学是互相促进、共同提高的。《兑命》说：教别人也是自己学习的一半。 大概说的就是这个道理吧。 扩展资料： 教学相长意思：教和学是互相促进的。 指在教学过程中，教者老师和学生相互促进各有长进。长，提高，促进。 教学相长是教与学相辅相成。《礼记·学记》："学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 "《兑命》曰："'学，学半。'其此之谓乎。 " 原意是就教师自身的教与学而言。后引申为师生之间相互促进：一方面教师的教导使学生得到发展；另方面学生提出问题和要求，又促使教师继续学习，不断进步。 参考资料来源：百度百科-教学相长。 4. “教学相长”这句话的完整句子,这是出自哪里的“教学相长”出自《礼记·学记》：“ 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也.虽有至道，弗学，不知其善也.是故，学然后知不足，教然后知困.知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也.故曰，教学相长也.” 译文：即使有美味的食物，不吃（也）不知道它的好味道；即使有最好的道理，不学（也）不知道它的好处.所以学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解的不透.知道自己有所不足，然后才能反省自己；知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己奋发上进.所以说教导和学习是相互促进的 |